KARJÄÄRIPLANEERIMINE

Size: px
Start display at page:

Download "KARJÄÄRIPLANEERIMINE"

Transcription

1 KARJÄÄRIPLANEERIMINE Sisukord 1. Elukestev õpe Edukad õpiharjumused Edu vägevat ideed, et olla edukas Mis takistab edu saavutamast? Steve Jobs'i edureeglid Elurollid Elustiil Karjäär Õpimotivatsioon Kandideerimisdokumendid Dokumendid õppima asumisel Dokumendid tööle kandideerimisel Karjääriplaneerimine Eesmärkide seadmine Walt Disney eesmärkide saavutamise mudel Isiklik karjääriplaan...18

2 Slaid 1 1. Elukestev õpe Aeg: 30 min Igaüks, kes õppimise lõpetab, on liiga vana; olgu ta siis 20- või 80-aastane. (Henry Ford) MIDA ELUKESTEV ÕPPIMINE SULLE ANNAB? Rahulolu töö ja iseendaga suureneb Paremad tulevikuväljavaated Püsid konkurentsis Sissetulek tõenäoliselt kasvab Mida aeg edasi, seda olulisemaks muutub kogu elu kestev õppimine saad õppida just seda, mida parasjagu vajad ja mis Sulle huvi pakub. Jätkuv õppimine aitab Sul ka töömaailmas ja valitud erialal paremini hakkama saada. Elukestva õppimise peamised motivaatorid on suurem tööga ja endaga rahulolu, helgemad tulevikuväljavaated, konkurentsivõime säilitamine ja kasvav sissetulek. Enne ennast täiendama asumist tuleks järele mõelda, milliseid teadmisi tahad saada, s.t millised on Sinu õppe-eesmärgid. Lihtsalt CVsse märkimise pärast ei tasu diplomeid ja tunnistusi koguda. Töötades saad teadmisi enese täiendamiseks lisaks koolile ka töökohal pakutavatelt koolitustelt, iseõppimise teel raamatukogudest, internetist, enesetäiendusprogrammidest (kassetil/videol, e-koolis), täiendkursustelt, varem õpitu ülekordamisel (koolitustelt saadud materjalide, aga ka ülikoolimaterjalide ülekordamine), meediast ja sõpradelt. Vt. lisaks: Mõttearendusleht Kui tahad paremini õppida Mõttearendusleht Hinnang õppetööle Elukestva õppimise mudelis võtab tööl käiv inimene endale vastutuse oma tööga seotud vajalike oskuste arendamise ja koolitamise eest. Oluline siinkohal on see, et enesetäiendamine oleks teadlik ja süstematiseeritud. Õppimiseks ja enese arendamiseks võib olla palju motivaatoreid (nt kvaliteedinõuded ja soov või vajadus neile vastata, isiksuslikud faktorid). Töötaja sisemine motivatsioon ja koolitusvõimaluste kasutamine on vastavuses tema tuleviku karjääri, isiklike huvide, põhjuste ja sotsiaalsete vajadustega. 2

3 Elukestev õpe ja selle tähtsus töötaja ning tööandja perspektiivist > Training tools > Estonian > Link elukestev õpe Veebitrükis Täiskasvanute koolitus Täiskasvanuhariduse teemalised materjalid Haridus- ja Teadusministeeriumi kodulehel >Uuringud, statistika, andmebaasid > Täiskasvanuharidus Elukestva õppe statistika osalemise määr tasemehariduses ja koolitustel aastaste hulgas Täiskasvanute hariduse omandamise teemaline statistika > Sotsiaalelu > Haridus > Täiskasvanute koolitus > Täiskasvanute hariduse omandamine Esitlus Elukestev õpe ja selle tähendus kaasajal. Miks peaksid tänapäeval kõik õppima? Talvi Märja, Andras, portaal.ell.ee/10258 Allikad: Karjääritsitaadid: Elukestev õpe ja selle tähtsus töötaja ning tööandja perspektiivist > Training tools > Estonian > Link elukestev õpe Elukestev õppimine > Karjääri planeerimise etapid > Samm 2. OTSUSTE langetamine > Samm 3.4 Elukestev õppimine Vt ka grupinõustamiskavade materjale (Õppimine on karjäär, slaid 15, 17; Mina ja maailm, slaid 3, 4; Edu tagavad omadused, slaid 10). Slaid Edukad õpiharjumused Aeg: 15 min 10 ELUKESTVA ÕPPIMISE EFEKTIIVSET HARJUMUST: Lugemine Kirjutamine Jagamine Vabatahtlik töö Õppimisallikate võrgustik Harjutamine Erinevate organisatsioonide töös osalemine Ajastamine Planeerimine Prioriteetide seadmine 10 harjumust ja õpistrateegiat, mis muudavad (elukestva) õppimise efektiivseks, on järgmised: Lugemine edukad õppijad loevad igal võimalusel (nt TV vaatamise asemel, arsti ooteruumis). Nad loevad nii harivaid kui meelelahutuslikke tekste, nii naudinguks kui teadmiste omandamiseks. Kirjutamine õppijad kirjutavad üles oma kogemused ja jagavad enda teadmisi ajakirjades, blogides. Õpitu enda sõnadega ümberkirjutamine aitab uut infot kinnistada. Jagamine õppijad naudivad õpitu jagamist teistega (nt töötubades, teiste spetsialistide arendamiseks töö juures). 3

4 Vabatahtlik töö õppijad on nõus vabatahtlikult aitama teistel õppida, kuna nii omandavad ka nemad ise huvitava valdkonna kohta uusi teadmisi (nt tasuta töötubade tegemine, teiste juhendamine). Õppimisallikate võrgustik õppijad koondavad isiklikuks kasutamiseks veebiallikad, mille abil nad otsivad ja sorteerivad internetist saadavat infot (nt blogid, RSS-lugejad, LinkedIn). Harjutamine õppijad kasutavad õpitut regulaarselt igapäevaelus ja -töös. Seejuures on väga oluline kujundada endale õppimist toetavad harjumused teha iga päev midagi oma eesmärkide saavutamiseks, kuna edu saavutamiseks ongi kõige olulisemad igapäevased väikesed sammud. Erinevate võrgustike ja organisatsioonide töös osalemine õppijad liituvad toetusgruppide või organisatsioonidega, kus tegutsevad samade huvidega inimesed. Ajastamine see on eriti oluline. Õppijad määravad endale igaks päevaks või nädalaks aja, mil nad pühenduvad õppimisele. Planeerimine õppijad panevad paika oma haridusplaani, milles määravad mida, millal, kus ja kuidas nad õppida soovivad. See tegevusplaan on õppijatele suureks abiks oma aja ja võimaluste efektiivsel kasutamisel. Prioriteetide seadmine elukestval õppimisel on väga tähtis sisemine motivatsioon saavutada õppimisel edu. Edukad õppijad mõistavad, et õppimine on lõputu seiklus, mis on oluline oma isiklike ja tööalaste eesmärkide saavutamiseks. Räägi õpilastele erinevatest efektiivsetest strateegiatest ning küsi, milliseid strateegiaid on nemad kasutanud, millised on nende õpiharjumused. Allikas: Artikkel In the Pursuit of Lifelong Learning: Continuing Education is an Endless Adventure for Gaining Knowledge, D.R. Wetzel, > Education & Career > Continuing Education Vt ka grupinõustamiskavade materjale (Õppimine on karjäär, slaid 17, 18) Slaid 3 2. Edu Aeg: 20 min EDU = VÕIMED X MOTIVATSIOON X VÕIMALUSED Edu on teekond, mitte sihtkoht. (Ben Sweetland) 4

5 Edu saavutatakse siis, kui jõutakse olulise eesmärgini vaatamata ebaõnnestumistele, läbikukkumistele ja raskustele, teadliku pingutuse tulemusena ning oma võimete, ressursside ja erinevate meetodite rakendamisel. Edu tuleb eristada õnnest, juhusest ja loomulikul teel, ilma pingutuseta saavutatud tulemusest. Vt. lisaks: Kelleks saada, et saavutada edu Kin Hubbard, Ameerika humorist, karikaturist ja ajakirjanik ( ), on öelnud: Mingeid edu saladusi pole olemas. Kas olete kunagi näinud edukat inimest, kes poleks oma edust rääkinud? Arutle õpilastega, mis on nende arvates edu saladused. Küsi õpilastelt, kui palju oleneb edu sellest, millise elukutse endale valid. Allikas: Edu ratas Edu saladused. Mida Sa teed ja kuidas Sa seda teed. V. Kotelnikov, Ten3 Business e- treener. Velli Partsi esitlus: Kuidas olla asjalik ja edukas. Töötaja enesetõhususe ja enesemotivatsiooni toetamise ja tugevdamise võimalused. (Leia Google'i abil). Vt ka grupinõustamiskavade materjale (Õppimine on karjäär, slaid 2; Edu tagavad omadused, slaid 1, 22; Kuidas leida unistuste töö?, slaid 9; Minu reisikohver, slaid 3) Slaid vägevat ideed, et olla edukas Aeg: 15 min 6 VÄGEVAT EDUIDEED: Ole iseenda peremees! Julge eristuda! Hoia alati pilk tulevikus! Kunagi ei ole liiga hilja! Ära otsi turvatunnet! Tea, et Sa võidad! Kuigi sageli seostatakse edu ainult majandusliku eduga, ei saa alati seda nii kitsalt määratleda. Edu saavutamiseks tuleks silmas pidada neid ideid, et eduga kaasneks ka rahulolu. Täpsemad selgitused slaidil olevatele ideedele leiad artiklist 6 vägevat ideed, et olla edukas. Allikas: Artikkel Stuart Goldsmith's Inner Circle' põhjal: 6 vägevat ideed, et olla edukas > Tehnikad 5

6 Vt ka grupinõustamiskavade materjale (Õppimine on karjäär, slaid 2; Edu tagavad omadused, slaid 1, 22; Kuidas leida unistuste töö?, slaid 9; Minu reisikohver, slaid 3) Slaid Mis takistab edu saavutamast? Aeg: 10 min MIS TAKISTAB EDU SAAVUTAMAST? Puudub eesmärk Puudub visioon Vigadest ei õpita Tagasiside ja abi lükatakse tagasi Ressursid kulutatakse ära Mõte edust hirmutab Mis takistab edu saavutamast? Puudub eesmärk oleme unustanud või ei ole läbi mõelnud seda, kuhu me tahame minna või mida me tegelikult enda jaoks saavutada soovime. Puudub visioon e. nägemus sellest, milline on elu siis, kui kord eesmärk saavutatakse. Vigadest ei õpita tuleb võtta aega, et vigu analüüsida; ka see võib anda väärtuslikku infot. Tagasiside ja abi tagasilükkamine mõistlik on teisi kuulata (kõike ei pea aktsepteerima). Ressursside ärakulutamine (materiaalsed, emotsionaalsed, aeg) enamasti seotud nõrga planeerimisega. Hirm edu ees hirmutab soov olla edukas või vältida ebaedu. Reaalsus on subjektiivne tee edule algab mõtlemisest! Me väldime olukordi, mille kohta usume, et ei saa nendega hakkama ja ka vastupidi valime olukordi ning arendame neid oskusi ja sotsiaalseid suhteid, mis meie elukäiku määravad. Arutle kõigepealt õpilastega, mis nende arvates takistab inimest edu saavutamast (elus, tööl jne)? Seejärel räägi slaidil olevatest punktidest. Allikas: Velli Partsi esitlus: Kuidas olla asjalik ja edukas. Töötaja enesetõhususe ja enesemotivatsiooni toetamise ja tugevdamise võimalused. (Leia Google'i abil) Vt ka grupinõustamiskavade materjale (Õppimine on karjäär, slaid 2; Edu tagavad omadused, slaid 1, 22; Kuidas leida unistuste töö?, slaid 9; Minu reisikohver, slaid 3). 6

7 Slaid Steve Jobs'i edureeglid Aeg: 15 min STEVE JOBS'I EDUREEGLID: Ära karda erineda! Anna endast parim! Leia enda tugevused ja nõrkused! Ole ettevõtlik! Alusta väikestest asjadest, aga mõtle suurelt! Keskendu olulisele! Ole innovatiivne! Õpi vigadest! Õpi pidevalt midagi uut! Tee seda, mida armastad. Leia oma tõeline kirg! Ainuke võimalus teha suurepärast tööd on teha tööd, mida armastad. 1. Ära karda erineda. Julge mõelda teisiti. 2. Anna endast parim kõiges, mida teed. Ära tuku! Edu toodab uut edu seega ole kirglik oma püüdes edu saavutada. 3. Leia enda tugevused ja nõrkused. Tee SWOT-analüüs, s.o nimekiri oma tugevustest ja nõrkustest. 4. Ole ettevõtlik. Julge järgida oma südant ja sisetunnet. Otsusta mis vajaks kiiret tegutsemist ja võta härjal sarvist. 5. Alusta väikestest asjadest, aga mõtle suurelt. Ära muretse korraga liiga paljude asjade pärast. Vali mõned, mille kallal tööd teha ja jätka hiljem keerukamate küsimuste lahendamisega. Ära mõtle mitte ainult homsest, vaid tulevikust üldiselt. 6. Keskendu olulisele. Ütle ei 1000 asjale, ära ürita teha liiga palju. Keskendu vaid mõnele olulisele asjale. 7. Ole innovatiivne. Julge proovida uusi asju. Innovatsioon eristab liidrit jüngrist. 8. Õpi vigadest. On täiesti loomulik, et eksid vahel uusi asju proovides. Parim, mida teha võid, on vigu kiirelt märgata neid tunnistada ja edasi minna. 9. Õpi pidevalt. Alati on veel üks asi, mida õppida! Õpi teistelt inimestelt midagi uut, ka nendelt, kes sulle ei meeldi. Steve Jobs'i edureeglid on siin toodud kohandatud kujul, olles algversioonis suunatud põhiliselt ettevõtte juhile. Allikas: Steve Job's 12 Rules of Success. Lessons from Steve Jobs, Founder of Apple Computers. Kokkuvõtte autor V. Kotelnikov Vt ka grupinõustamiskavade materjale (Õppimine on karjäär, slaid 2; Edu tagavad omadused, slaid 1, 22; Kuidas leida unistuste töö?, slaid 9; Minu reisikohver, slaid 3) 7

8 Slaid 7 3. Elurollid Aeg: 25 min SINU ELU 5 SUUREMAT ROLLIDE RÜHMA: ametirollid tööelus pererollid peresuhetes kodanikurollid ühiskonna arengu mõjutamisel olukorrast lähtuvad rollid vaimse tegevusega seotud rollid Osaledes ühiskondlikus elus, võtame endale nn rollid, mis ütlevad, kuidas me peaksime käituma teiste inimestega ja nii mängime meie oma osa ja teised mängivad oma rolle. Paljudel juhtudel kasutatakse rolli mõistet samamoodi kui näitlejate puhul teatris. Tavaliselt esined sa päeva jooksul mitmetes eri rollides: pikaajalised rollid hõlmavad perekonnasuhteid (nt tütar, poeg, lapsevanem, elukaaslane); lühiajaliste ja mööduvate hulka kuulub nt bussireisija roll ning pikaajaliste, kuid siiski ajutiste hulka, nt õpilase roll. Igaüks loetletud rollidest hõlmab väga spetsiifilisi käitumisviise. Mõtle näiteks sellele, kuidas sa käitud bussireisijana ja kujutle end samamoodi kodus käituvat. Kindlasti erineb Sinu käitumine kohvikus viibiva õpilase rollis tõenäoliselt tunnis istuva õpilase omast. Samuti õpime juurde uusi rolle, mis ajapikku muutuvad loomulikuks, kuigi esialgu tunduvad võõrastavad. Seda, kui hästi või halvasti me mingis rollis hakkama saame, hindavad tegelikult teised inimesed. Nt ettevõtja poeg, kes on nö väikelinna liider, võib oma staatuse kiiresti kaotada, kui ta suures ülikoolis rebasena õpinguid alustab. Ta peab oma rollikäitumist õppima ja tal võib esineda kohanemisraskusi. Üht ja sama rolli võib välja mängida väga erinevalt. Nt võib olla edukas jalgpallur see, kes korralikult käib trennis, järgib treeneri soovitusi ja otsib jalgpalli kohta lisainfot. Samuti võib olla edukas jalgpallur see, kel on treeningutest oma nägemus ja kes harjutab iseseisvalt. Rollikäitumine erineb ka ühe inimese puhul vastavalt situatsioonile. Ühel hetkel võib ettevõtte juht teostada võimu agressiivsete manöövrite abil, teisel hetkel aga võib ta soovitu saavutada diplomaatilise käitumise teel. Edu saavutamisel on oluline välja selgitada, kui hästi Sinu loomulikud võimed toetavad Sind erinevates rollides. See teadmine aitab sul sobivaid rolle valida. Vt. lisaks: Elustiil ja -roll Too rollide kohta näiteid. Neid leiad näiteks Rajaleidja Elustiil ja -roll teemakäsitlusest Artikkel Rollid vajavad regulaarseid hooldustöid, ajajuhtimine.blogspot.com/2010/08/rollid-vajavad-regulaarseid-hooldustoid.html Sotsiaalne roll, rollikonflikt et.wikipedia.org/wiki/sotsiaalne_roll 8

9 Allikas: Elustiil ja -roll Sotsiaalsed rollid ak.rapina.ee/maris/rollid_ja_suhtlus/ Hettel Sõrmus raamatu Sotsiaalpsühholoogia alused, 2002, põhjal Artikkel The Roles We Play In Different Life Situations, M. Heyer, =7 Artikkel Who Do You Think You Are? How Social Roles Can Determine Success in Life, dr. G. Jordan. Vt ka grupinõustamiskavade materjale (Mina ja maailm, slaid 7, 8; Mina ja maailm, slaid 8; Elu kutse, slaidid 4 8). Slaid 8 4. Elustiil Aeg: 20 min KUIDAS ERIALAVALIK MÕJUTAB SINU ELUSTIILI? Sissetulek Tööga rahulolu Enesehinnang Identiteet Paindlikkus Loovus ja originaalsus Täiskasvanuna veedad Sa ärkvel oldud ajast tööl rohkem tunde kui kodus seega esindab töö Sinu elust olulist osa. Samas mõjutavad tööga seotud väärtused ka Sinu elu teisi külgi. Nii on väga tõenäoline, et erialavalik võib Sinu elustiili mõjutada mitmel eri moel. Kuus karjääriaspekti, mis võivad sinu elustiilile mõju avaldada: Sissetulek. Paljud inimesed peavad sissetulekut peamiseks näitajaks, mille järgi endale elukutse valida. Karjäärivalik määrab Sinu sissetuleku suuruse. Mõnede karjäärivalikute puhul on võimalik saada suuremaid sissetulekuid kui teiste puhul see mõjutab samuti Sinu elustiili tulevikus. Tuleb aga mõelda ka sellele, kui palju vaba aega Sulle töö kõrvalt jääda võib suurtest rahasummadest ei ole kasu, kui Sul ei ole aega raha kasutada. Tööga rahulolu. See on töötegemisest tulenev rahulolu ja uhkustunne. Sinu elustiilis kajastub ka see, mil määral pead oma tööd tähendusrikkaks ja rahuldustpakkuvaks, mis mõjutab omakorda sinu elu teisi külgi, sh suhted, hobid jne. Enesehinnang. Väidetakse, et inimese elukutsevalik mõjutab tema enesehinnangut. Kui Sa tunned ennast valitud erialal töötades hästi, on tõenäoline, et heaolutunne peegeldub ka teistes eluvaldkondades (nt Sinu saavutused ja materiaalne seis). 9

10 Identiteet. Sinu identiteet on nägemus iseendast. Identiteet on seotud ka sellega, kuidas Sa ennast seoses oma tööga näed. Paljude jaoks on töö prestiiži ja staatuse allikas. Sellele lisaks mõjutab Sinu valitud töö ka seda, mille järgi Sa teiste inimeste hulgas tuntud oled. Paindlikkus. Paindlikkus tähendab seda, millisel määral saad ise otsustada oma tööaegade üle. Paindlikuma töögraafikuga ametites töötamise kõrvalt jõuad rohkem oma huvialadega tegeleda. Kindla töögraafikuga amet määrab rohkem Sinu eluviisi ja võib seeläbi piiravamalt mõjuda. Loovus ja originaalsus. Töö pakub võimalust väljendada oma loomingulisust ja originaalsust. Selline eneseväljenduse vorm võib aidata endast paremini aru saada ja suuremat enesekindlust saavutada ning teha oma tööd endale omasel moel. Elustiil ja -roll Valikute mõju elulaadile Novaatori artikkel Intelligentsetele inimestele on omane uuenduslik elustiil, Juhtimine.ee artikkel Uuring: Töö pole koht kuhu minna, vaid elustiil, Õpetajate Lehe artikkel Linlikust ja maalikust elulaadist, Viibeke Turba magistritöö Kutsekooli õpilaskontingendi väärtushinnangud ja elustiil, 2010, dspace.utlib.ee/dspace/bitstream/10062/15889/1/turba.pdf Allikas: Helium.com artikkel: How your career can affect your lifestyle, Yvette Stupart Vt ka grupinõustamiskavade materjale (Õppimine on karjäär, slaid 4, 17; Töö ja tervis, slaid 7, 8; Mina ja maailm, slaid 6, 7, 8; Elu kutse, slaid 3, 4, 14, 17; Edu tagavad omadused, slaid 5, 14, 19; Kuidas leida unistuste töö, slaid 3, 6, 17). Slaid 9 5. Karjäär Aeg: 20 min Vali elukutse, mida armastad ja Sa ei pea ühtki päeva oma elus töötama". (Confucius) MIS ON KARJÄÄR? 10

11 Mis on karjäär? Karjääri mõiste selgitus, karjääriplaneerimise tähendus Karjääri mõiste, karjääriplaneerimise olemus Elustiili ja -rollide seos karjääriplaneerimisega Mitmeid teste enda paremaks tundmaõppimiseks Selgita õpilastele karjääri mõiste muutumist aja jooksul. Varasemalt viidati karjääri sõnaga redelist või trepist ülespoole liikumisele, üha kõrgemale ametipostile suurema palga, võimu ja prestiiži nimel. Karjääri mõiste on kaasajal oluliselt laienenud, haarates ka hobid, vabatahtliku töö, heategevuse jne. Karjääri ei saa vaadelda elu teistest külgedest eraldiseisvana, vaid nendega tihedas seoses. Karjääri mõiste selgitus, karjääriplaneerimise tähendus Karjääri mõiste, karjääriplaneerimise olemus Vt ka grupinõustamiskavade materjale (Mina ja maailm, slaid 2, slaid 5 8, 15, Elu kutse, slaid 4 8, Minu reisikohver, slaid 3). Slaid Õpimotivatsioon Aeg: 15 min 5 PRAKTILIST NÄPUNÄIDET, KUIDAS ENNAST ÕPPIMA MOTIVEERIDA 5-minuti trikk ülesande jagamine väikesteks osadeks eesmärkide seadmine enda premeerimine ülesande täitmise puhul sõpradelt ja pereliikmetelt toetuse saamine Õppimine võib olla igav ja tüütu tegevus; kui aga tuletad endale meelde mõned põhitõed, võid endalt igavust maha raputada. Siin on 5 praktilist nõuannet, kuidas motiveerida end koduseid töid tegema ükskõik, kui väsinuna end tunned. 5-minuti trikk Üks trikk, mida võiksid proovida õppeaine puhul, mida Sa pigem ei õpiks, on järgmine: ütle endale, et õpid ainult viis minutit ja kui Sul pole pärast viite minutit endiselt tahtmist jätkata, siis lõpeta pärast seda. Enamik inimesi, kes pühendub viieks minutiks õppimisele, jätkavad õppimist ka pärast viie minuti möödumist. See on hea nipp, kuidas sundida end õppimisega algust tegema. 11

12 Jaga ülesanne väikesteks osadeks Kui Sul on suurem kodutöö teha, jaga see väikesteks osadeks. Endale väiksemate ülesannete püstitamine annab Sulle olukorra üle parema kontrolli. Nt selle asemel, et minna närvi 10-leheküljelise essee kirjutamise pärast, mõtle sellest kui mitmest väikesest, tehtavast ülesandest, millega suudad teatud arvu päevade jooksul hakkama saada. Sea endale enne iga õppimiskorda mõned eesmärgid Iga kord, kui istud maha, et alustada õppimist, võiksid harjumuseks muuta oma õppimise eesmärkide üleskirjutamise. Sinu eesmärgid võivad olla näiteks järgmised: loe raamatut, tee märkmeid, kirjuta põhilised mõtted märkmepaberitele, kirjuta kokkuvõte. Kui kirjutad väikesed eesmärgid üles, aitab see Sul keskenduda ülesannetele, mida Sul on vaja lõpetada. Lisaks tunned end hästi, kui saavutad mõne eesmärgi ja saad selle oma nimekirjast maha tõmmata. Premeeri end millegagi pärast õppimist Planeeri, et annad endale pärast õppimist väikese auhinna. See ei pea olema midagi kallist, see võib olla ka näiteks aeg mängude jaoks, internetis surfamiseks. Palu oma perel ja sõpradel Sind õppimise jutuga tüüdata Ega kellelegi tegelikult ei meeldi, kui neile õppimist meelde tuletatakse, kuid mõnikord on sellest tõepoolest abi. Tavaliselt on sõbrad ja perekond need, kes meid õppetöö juures segavad. Nii et kui nad on nõus Sind koolitöös toetama, kutsuvad nad Sind palju vähem tõenäoliselt midagi tegema, mis Sul õppida ei lase. Märgi, et kuigi õppimine võib olla tüütu, aitab see kaasa enda eesmärkide saavutamisele. Küsi õpilastelt, milline võiks olla nende elu 5 või 10 aasta pärast ja kuidas õppimine võib aidata neid eesmärke saavutada. Vt. lisaks: Õpilaste individuaalsed erinevused ja õpimotivatsioon Allikad: Everesti artikkel 5 Ways to Motivate Yourself to do Homework No Matter How Tired You Feel news.everest.edu/post/2008/04/motivation-tips Vt ka grupinõustamiskavade materjale (Õppimine on karjäär, slaid 15; Mina ja maailm slaid 10; Elu kutse slaid 10; Edu tagavad omadused, slaid 10). 7. Kandideerimisdokumendid 7.1 Dokumendid õppima asumisel Slaid 11 Aeg: 30 min KOOLI SISSEASTUMISEKS VAJALIKUD DOKUMENDID: haridust tõendav dokument (koos hinnetelehega) gümnaasiumi lõpetamisel riigieksamite sooritamise tunnistus pass või ID-kaart avaldus KUTSEKOOLI MINNES VÕTA KAASA: tervisetõend perearstilt vanema või hooldaja kirjalik nõusolek (kui oled alaealine) erialast töökogemust tõendav dokument Lisaks dokumendifotod, töönäidised vms. 12

13 Koolide vastuvõtutingimustega tutvu vastava kooli kodulehel või võta Sind huvitava kooliga otse ühendust. Üldistest vastuvõtutingimustest võid lugeda ka Haridus- ja Teadusministeeriumi kodulehelt õppijale mõeldud osast. Lisaks dokumentidele võidakse kandideerimisel küsida ka dokumentide menetlemise tasu, dokumendifotosid, kutsekooli õppima asudes töönäidiseid jms. Tasulisele õppekohale asudes tuleb kooliga sõlmida leping. Sisseastumisavaldusi kutse- või kõrgkooli astumiseks saad esitada ka teenusportaali SAIS kaudu. Kõik koolid SAISi teenust siiski veel ei kasuta; aastal oli SAISiga liitunud 6 ülikooli, 12 rakenduskõrgkooli ja 8 kutsekooli. Kui Sind huvitab välismaale õppima asumine, siis saad abi õppima minekut vahendavate organisatsioonide (nt Dream Foundation) nõustajatelt, portaalidest Ploteus ja Rajaleidja. Konkreetsete nõudmistega saad tutvuda juba Sind huvitava riigi koolide kodulehtedel. Koolidesse sisseastumise teenusportaal SAIS Põhikooli õpilasele õppeasutuse valimisest Edasiõppimisvõimalustest Rajaleidja välismaale õppima või tööle asumiseks vajaminevatest dokumentidest Räägi õpilastele vastavalt nende vajadustele täpsemalt vajalikest kooli kandideerimise dokumentidest. Vajalikku infot leiad selleks vt. lisaks rubriigis toodud lehekülgedelt. Lase igal õpilasel otsida teda huvitava kooli kodulehelt üles koht, kus on kirjeldatud kooli vastuvõtutingimusi ja uurida, milliseid dokumente on kooli astumisel vaja esitada. Räägi õpilastele ka sellest, kust nad välismaal õppimiseks vajalike dokumentide ja nende esitamise tähtaegade kohta infot saavad (viide vt. lisaks rubriigis). Haridusasutusse vastuvõtt ja sealt väljaarvamine Haridusvaldkonna õigusaktid Dokumentide esitamise tähtajad Euroopa kõrgkoolides Dokumendid tööle kandideerimisel Slaid 12 Aeg: 30 min TÖÖLE KANDIDEERIMISEL VAJALIKUD DOKUMENDID: CV Avaldus Kaaskiri Soovituskiri Motivatsioonikiri 13

14 Tööd otsides valmistu tööle kandideerimiseks korralikult ette. Kanada tippjuhtide seas tehtud küsitlus näitab, et töölesoovija karjäärivõimalused võib nurjata isegi üksainus kirjaviga, kui see sattub CVsse või töökoha taotlemise avaldusse. Nimelt uskusid mõned küsitletud juhtidest, et lohakalt kirjutav inimene teeks lohakalt tööd ka nende firmas. Tööle kandideerimise dokumentide koostamine ja näidised CV põhitüübid - CV Keskus Video-CV euroopa.noored.ee/telepurk, otsisõna video-cv Tutvusta noortele tööle kandideerimise korda, vajalikke dokumente ning näita, kust leiavad noored abi dokumentide vormistamisel. Tutvusta ka CV näidist ja räägi vigadest, mida tööle kandideerimisel tehakse, infot leiad selleks vt. lisaks rubriigist. CV põhitüübid CV Keskus CV Keskuse karjäärikeskus Tiina Saare artikkel CV Keskuses Halvasti koostatud CV nurjab tööotsingud Kersti Valteri artikkel CV Keskuses Korrektne CV aitab Sind võidule Video-CV euroopa.noored.ee/telepurk, otsisõna video-cv Rajaleidja välismaale õppima või tööle asumiseks vajaminevatest dokumentidest Allikas: Tarbija24 artikkel Küsitlus: üksainus kirjaviga võib tööle kandideerimise nurjata, Vt ka grupinõustamiskavade materjale (Töö ja tervis, slaid 14, 15, 16; Elu kutse, slaid 20, Edu tagavad omadused, slaid 4, 22; Kuidas leida unistuste töö, slaid 11-16) 14

15 Slaid Karjääriplaneerimine Aeg: 20 min Saatus ei ole juhuseasi, see on valikute küsimus. See ei ole midagi, mida tuleb oodata; see on miski, mis tuleb saavutada. (William Jennings Bryan) Karjääriplaneerimiseks tuleb teha mitmeid lühi- ja pikaajalisi otsuseid, seada endale eesmärke ja teha valikuid. Milliseid (karjääri)valikuid oled seni oma elus teinud? Mida teeksid edaspidi teisiti? Karjääri planeerimiseks on oluline tunda kõigepealt iseenda omadusi ja vajadusi, et välja selgitada, milline karjäär võiks Sulle sobida. Siin saab Sulle abiks olla karjäärinõustaja. Infot iseenda tundmaõppimiseks leiad ka internetist, näiteks Rajaleidja Noore osast. Karjäär peab kindlasti sobima Sinu elustiiliga. Kui Sul on juba küllalt teadmisi iseendast ning kujutad ka ette, milline võiks olla Sinu elu tulevikus, saad hakata otsima infot ametite ja töömaailma kohta. Uuri, milliseid elukutseid ja ameteid on üldse olemas; mõtle läbi, millises valdkonnas sooviksid tulevikus töötada. Kui oled enda jaoks sobivad variandid leidnud, siis uuri õppimisvõimalusi. Õppimisvõimaluste puhul on oluline, et Sa omaksid ettekujutust, mis on eriala nimetuse taga. Pole ju mõtet asuda õppima eriala selleks, et avastada tegu on hoopis millegi muuga, kui ette kujutasid. Enne lõpliku otsuse tegemist tutvu põhjalikult eriala õppekava sisu, vastuvõtutingimuste ning õpitavate ainetega. Karjääri mõiste ja karjääriplaneerimise olemus Elustiili ja -rollide seos karjääriplaneerimisega Slaidil oleva tsitaadi autor on William Jennings Bryan ameerika poliitik aastatel Tutvusta karjääriplaneerimise põhimõtteid, rääkides Rajaleidja Noore osa kolmest alajaotusest. Arvutiklassis lase õpilastel täita küsimustikku Mida tead karjääriplaneerimisest? Seejärel arutle õpilastega, millised väited vastavad tõele, millised mitte ja miks. Kui arvuteid kasutada ei saa, siis arutlege õpilastega küsimustiku väited koos läbi. Lisaks võib teha õpilastega harjutust Minu elu 10 aasta pärast ( 15

16 Karjäärivaldkonna mõisted Test Mida tead karjääriplaneerimisest?" Karjääriplaneerimise protsess ja etapid Karjääriplaneerimise etapid CV Online > Töösoovijale > Karjäärikeskus > Alusta siit Karjääriplaneerimine ja otsuste tegemine Vt ka grupinõustamiskavade materjale (Õppimine on karjäär, slaid 2-5, slaid 6-11, slaid 14, slaid 18, Mina ja maailm, slaid 3, 6, 8, slaid 15, Kuidas leida unistuste töö, slaidid 2 16, Minu reisikohver, slaidid 2 17, Edu tagavad omadused, slaidid 2 22). Slaid Eesmärkide seadmine Aeg: 25 min Tulevik saabub üks päev korraga. Pane väärtused ja eesmärgid paika! Liigu nende poole! (Dean Acheson) Edu saavutamine on ju tegelikult lihtne pane enda jaoks oluline eesmärk paika ja tee iga päev midagi, et selle eesmärgi poole liikuda. Tõeliselt motiveerivate eesmärkide seadmise jaoks tee selgeks enda kompass ja kaart: mis on Sinu keskne väärtus millist tunnet või väärtust tahad Sa enda ellu üle kõige? enda tööriistakast: mis on Sinu juures unikaalset millised on Sinu parimad omadused ja tegevused, mis pakuvad Sulle naudingut? Mille abil saad parimaid tulemusi? Kui väärtused ja siht on paigas, siis asu eesmärkide paika panemise ja plaani koostamise kallale. Mida eesmärkide püstitamisel silmas pidada Inspiratsioonitahvel Erinevaid mõttearenduslehti Mõttearendusleht Minu elu 10 aasta pärast Mõttearendusleht Kuidas leida oma kirge Mõttearendusleht Lahtised otsad (aitab välja selgitada, mida peaks töö mulle pakkuma) Mõttearendusleht Oluliste otsuste tegemine Mõttearendusleht Sinu elu 10 aasta pärast 16

17 Allikas: Kuidas seada motiveerivaid eesmärke + tööleht Inspiratsioonitahvel Tsitaat pärineb Dean (Gooderham) Acheson'ilt, kes oli ameerika riigimees ja advokaat ( ). Acheson edendas keskset rolli Ameerika välispoliitikas Külma Sõja ajal ja NATO loomisel. Arutlege õpilastega teemal mis on eesmärkide seadmisel oluline ja mis aitab eesmärke täita. Lase õpilastel täita eesmärkide saavutamise tööleht (viide vt. lisaks all). Selgita, mida ühe või teise punkti all on töölehel mõeldud. Ühe näite, millega eesmärkide seadmist illustreerida, leiad vt. lisaks rubriigis väljatoodud veebiaadressil (kuidas seada motiveerivaid eesmärke). Motiveerivate eesmärkide seadmine Inspiratsioon ja eesmärkide saavutamine Tööleht: Eesmärgistamise tööleht (autor Harald Lepisk): Vt ka grupinõustamiskavade materjale (Kuidas leida unistuste töö, slaidid 1 17, Minu reisikohver, slaidid 2 17, Edu tagavad omadused, slaidid 4 19, Elu kutse, slaidid 2 20; Õppimine on karjäär, slaid 1; Töö ja tervis, slaid 5; Töö ja tervis, slaid 10). 9.1 Walt Disney eesmärkide saavutamise mudel Slaid 15 Aeg: 20 min KUIDAS SAAVUTADA EESMÄRKE NII NAGU WALT DISNEY? Võta erinevad rollid! Unistaja Realist Kriitik Walt Disney kasutas mõtlemisel erinevaid rolle: Unistaja, Realist ja Kriitik. Nende kolme mõtlemisviisi kombineerimisel saate koostada plaani oma unistuste täideviimiseks. Unistamine on kõigi maailmas leiduvate eesmärkide tekitamisel esimene samm. Unistaja ei pea olema realistlik. Unistused on tavaliselt visuaalsed. Mida te teeksite siis, kui ebaõnnestumine 17

18 oleks täiesti võimatu? Kui te oleksite palju julgem, mida siis teeksite? Kuidas teie eesmärgid ja nende saavutamise teekond välja näeks, kui teil erakordselt hästi läheks? Nüüd Realistina mõelge sellele plaanile, mille te unistustes kokku panite. Korrastage oma mõtteid. Kuidas saaksite seda ellu viia? Mida peaks muutma, et teha plaan realistlikumaks? Kontrollige plaan Kriitikuna üle. Kas midagi on puudu? Mis kasu osalised sellest saavad? Et kriitika oleks loov, mitte hävitav, pidage meeles, et Kriitik pole tegelikult suurem realist kui Unistaja. See on lihtsalt teine viis, kuidas võimalustest mõelda. Kriitik ei tohi kritiseerida ei Unistajat ega Realisti. Kriitik peab kritiseerima plaani. Mõned inimesed kritiseerivad iseennast, selle asemel, et kasutada kriitikat abivahendina tagasiside saamiseks oma plaanide kohta, ja tunnevad siis ennast halvasti. Mõnikord aga astub Kriitik platsi liiga vara ja lammutab unistuse või Unistaja tükkideks. Lõpuks Unistajana muutke plaani loovalt, et kaasata kõik see, mida te olete Realistilt ja Kriitikult õppinud. Jätkate nende kolme rolli vahel liiklemist, kuni plaan sobib võrdselt kõigile kolmele. Küsi õpilastelt, kes on sarnast mudelit juba endale eesmärkide seadmisel kasutanud. Allikas: Sekretar.ee artikkel Kuidas saavutada eesmärke nii nagu Walt Disney?, Signe Vesso, Vt ka grupinõustamiskavade materjale (Kuidas leida unistuste töö, slaidid 1 17, Minu reisikohver, slaidid 2 17, Edu tagavad omadused, slaidid 4 19, Elu kutse, slaidid 2 20; Õppimine on karjäär, slaid 1; Töö ja tervis, slaid 5; Töö ja tervis, slaid 10). Slaid Isiklik karjääriplaan Aeg: 30 min MÕTLE OMA UNISTUSTELE KELLENA ENNAST TULEVIKUS NÄED? KUS SINU TULEVANE TÖÖKOHT ASUB? Sinu isiklik karjääriplaan on üksikasjalik tegevuskava oma eesmärkide saavutamiseks. Mõtle tänasele päevale ja oma kodustele ülesannetele. Kas homseks ettevalmistumine on Sulle jõukohane? Kes saab Sind eesmärgi täitmisel aidata, kui see ei ole Sulle jõukohane? Milliseid oskusi pead täiendama ja lihvima, et ise hakkama saada? Kas ajakavast kinnipidamine on Sinu tugev külg? 18

19 Tee endale päevakava ja püüa seda järgida. Mõtle oma unistustele kellena Sa ennast tulevikus näed? Erialadega tutvumisel mõtle sellele, kus Sinu tulevane töökoht reaalsel asub, kas Sulle meeldib sellistes tingimustes töötada, millised on Sinu töökaaslased, millised kliendid, milline palgatase. Kui oled välja valinud eriala, saad keskenduda sobiva kooli leidmisele ja valmistuda sinna sisse saamiseks. Püüa teha väiksemaid samme, pane oma eesmärkidele lühemad tähtajad ja vaheeesmärgid. Leia kaaslased, kes Sind toetavad, kui oled ummikusse sattunud. Nad aitavad Sul raskustest võitu saada, et eesmärgile jõuda. Vt. lisaks: Mõttearendusleht Sinu karjääriplaan pärast põhikooli" Millisel erialal õppida Mõttearendusleht Milline eriala valida Kuidas valida õppeasutust Päevaplaani koostamise tööleht Mõttearendusleht Oluliste otsuste tegemine" Karjääriga tegelemiseks vaatleme minevikku (haridust, saadud kogemusi, erinevaid saavutusi, olulisi inimsuhteid, sündmusi); olevikku (praegusi huvisid, võimeid, oskusi, isiksuseomadusi, väärtushinnanguid, soove); tulevikku (lähemad ja kaugemad eesmärgid, võimalikud elumuutused, saavutused). Arenda õpilaste tegevuskava koostamise oskusi. Konkreetne tegevuskava koostatakse koos ajakava ja toetajate äramärkimisega. Selgita õpilastele, et eesmärkide seadmine toimub esialgu lühemaks perioodiks, see motiveerib õpilast ja võimaldab saada kiiremat tagasisidet. Õpilaste motiveerimiseks võiks algselt kasutada kergemaid ülesandeid ja lasta neil seada väiksemaid eesmärke; hiljem keskendutakse raskematele ja pikemaajalisematele eesmärkidele. Kasuta töös õpilastega töölehti, mille nimekirja leiad vt. lisaks rubriigist. Mõttearendusleht Sinu karjääriplaan pärast põhikooli" Mõttearendusleht Oluliste otsuste tegemine Millisel erialal õppida Mõttearendusleht Milline eriala valida Päevaplaani koostamise tööleht Vt ka grupinõustamiskavade materjale (Õppimine on karjäär, slaid 1, 4, 5, 11 14, 19; Töö ja tervis, slaid 2, 8, 9, 12; Mina ja maailm slaid 3, 5, 11, 13; Elu kutse, slaid 15, 16, 20; Kuidas leida unistuste töö, slaid 3, 6, 19; Minu reisikohver, slaid 5). 19

Milleks mulle eesti keel? Põhikooli õpilaste hoiakutest eesti keele õppe suhtes

Milleks mulle eesti keel? Põhikooli õpilaste hoiakutest eesti keele õppe suhtes Milleks mulle eesti keel? Põhikooli õpilaste hoiakutest eesti keele õppe suhtes Birute Klaas-Lang Kristiina Praakli Tartu ülikool PISA UURINGUD: EESTI HARIDUSPEEGEL 25.08.2014 Ettekande materjal Haridus-

More information

Ravimi kõlblikkusaeg ja säilitustingimused. Laivi Saaremäel

Ravimi kõlblikkusaeg ja säilitustingimused. Laivi Saaremäel Ravimi kõlblikkusaeg ja säilitustingimused Laivi Saaremäel 30.05.2014 Mis on kõlblikkusaeg? See on ajaperiood, mille jooksul võib eeldada, et ravimi kvaliteet on tagatud, kui seda säilitatakse ettenähtud

More information

Lisa 1. EESTI VÕISTLUSTANTSU LIIDU treeneritele kutsekvalifikatsiooni omistamise ÕPPEKAVA. TREENER I, II ja TREENER III ASTE

Lisa 1. EESTI VÕISTLUSTANTSU LIIDU treeneritele kutsekvalifikatsiooni omistamise ÕPPEKAVA. TREENER I, II ja TREENER III ASTE EESTI VÕISTLUSTANTSU LIIDU treeneritele kutsekvalifikatsiooni omistamise ÕPPEKAVA Lisa 1. TREENER I, II ja TREENER III ASTE TREENER I ja II ASTE BAASKURSUS Vastavalt EVTL treeneritele kutsekvalifikatsiooni

More information

Sõnavõtt Detroidi Haridusseltsi KODU 85. aastapäeval, 8. oktoobril 2011.a.

Sõnavõtt Detroidi Haridusseltsi KODU 85. aastapäeval, 8. oktoobril 2011.a. Sõnavõtt Detroidi Haridusseltsi KODU 85. aastapäeval, 8. oktoobril 2011.a. Austatud Detroidi haridusseltsi liikmed, Daamid ja härrad, Head kaasmaalased, Suur tänu, et kutsusite mind tänasele kokkusaamisele.

More information

LOCATIFY. Aarde jaht Veebi juhend

LOCATIFY. Aarde jaht Veebi juhend LOCATIFY Aarde jaht Veebi juhend 2012 0 Sissejuhatus Locafity programm on loodud reisijuhtide ja aarde jahtimismängude disainimiseks ning avaldamiseks nutitelefonidele, kasutades asukoha määramiseks GPS,

More information

Muuseumide statistika. Kutt Kommel analüütik

Muuseumide statistika. Kutt Kommel analüütik Muuseumide statistika Kutt Kommel analüütik Muuseumide definitsioon Muuseum on ühiskonna ja selle arengu teenistuses olev mittetulunduslik, alaline, külastajatele avatud institutsioon, mis hariduse, teaduse

More information

oleopator G Maasse paigaldatav õlipüüdur l Klaasplast I klassi õlipüüdur vastavalt standardile EN 858 Tootesertifikaat Eraldusvõime Materjal

oleopator G Maasse paigaldatav õlipüüdur l Klaasplast I klassi õlipüüdur vastavalt standardile EN 858 Tootesertifikaat Eraldusvõime Materjal oleopator G l Klaasplast I klassi õlipüüdur vastavalt standardile EN 858 OLEOPATOR G on õlipüüdurite sari, mis on ette nähtud õlise sademevee puhastamiseks olukordades, kus kehtivad kõrged puhastusnõuded.

More information

Eesti lõbusõidulaevade konkurentsieelised

Eesti lõbusõidulaevade konkurentsieelised LIVINGLAB TÖÖTOA KOKKUVÕTE: ALUSMATERJAL EESTI LÕBUSÕIDULAEVADE TURUNDAMISEKS VENEMAAL Dokument koondab Venemaa ajakirjanike ja paadituru ekspertide hinnangud ja ettepanekud 10. juulil 2017. aastal toimunud

More information

KEILA JK UUDISKIRI OKTOOBER 2017 KEILA JALGPALLIKLUBI AMETLIK TRÜKIPARTNER:

KEILA JK UUDISKIRI OKTOOBER 2017 KEILA JALGPALLIKLUBI AMETLIK TRÜKIPARTNER: KEILA JK UUDISKIRI OKTOOBER 2017 KEILA JALGPALLIKLUBI AMETLIK TRÜKIPARTNER: Keila JK kasvandikud Markkus Seppik ja Kristofer Piht esindasid Eesti U-17 koondist Tallinnas toimunud EM-valikturniiril. Oma

More information

Seiretulemused: soojuslik mugavus ja piirete toimivus

Seiretulemused: soojuslik mugavus ja piirete toimivus Seiretulemused: Click to edit Master title style soojuslik mugavus ja piirete toimivus Targo Kalamees 1, Leena Paap 1, Kalle Kuusk 1, Tallinna Tehnikaülikool Tõnu Mauring 2, Jaanus Hallik 2, Margus Valge

More information

Kommunikatsiooni- ja kujunduskäsiraamat

Kommunikatsiooni- ja kujunduskäsiraamat Kommunikatsiooni- ja kujunduskäsiraamat SISUKORD Käsiraamat on jagatud kaheks osaks SISSEJUHATUS...3 ESIMENE OSA: KOMMUNIKATSIOONISUUNISED...4 AVALIKUSTAMISNÕUDED...5 KOMMUNIKATSIOONIPLAAN...7 TRÜKISED

More information

Euroopa Komisjon. Kirjuta. selgelt. Tõlge 1

Euroopa Komisjon. Kirjuta. selgelt. Tõlge 1 Euroopa Komisjon Kirjuta selgelt Tõlge 1 Kirjuta Euroopa Komisjoni töötajad peavad koostama mitut liiki dokumente. Ükskõik, kas tegemist on õigusakti, tehnilise aruande, protokolli, pressiteate või kõnega

More information

Jigoro Kano kui judo looja ja arendaja

Jigoro Kano kui judo looja ja arendaja TARTU ÜLIKOOL Sporditeaduste ja füsioteraapia instituut Ülo-Sverre Seppa Jigoro Kano kui judo looja ja arendaja Jigoro Kano as a founder and developer of judo Bakalaureusetöö Kehalise kasvatuse ja spordi

More information

Väline kvaliteedi kontroll- milline oleks optimaalne valik? Agnes Ivanov Tartu Ülikooli Kliinikum, Ühendlabor

Väline kvaliteedi kontroll- milline oleks optimaalne valik? Agnes Ivanov Tartu Ülikooli Kliinikum, Ühendlabor Väline kvaliteedi kontroll- milline oleks optimaalne valik? Agnes Ivanov Tartu Ülikooli Kliinikum, Ühendlabor PT ülevaade, USA 2008 1946- New Jersey, Pennsylvania ja Delaware laboritevaheline võrdluskatse

More information

Tõnis Vilu ÖKOKRIITILISE ANALÜÜSI VÕIMALUSTEST UKU MASINGU LOODUSTEKSTI MÄLESTUSI TAIMEDEST NÄITEL. Magistritöö

Tõnis Vilu ÖKOKRIITILISE ANALÜÜSI VÕIMALUSTEST UKU MASINGU LOODUSTEKSTI MÄLESTUSI TAIMEDEST NÄITEL. Magistritöö TARTU ÜLIKOOL FILOSOOFIATEADUSKOND Kultuuriteaduste ja kunstide instituut Kirjanduse ja teatriteaduse osakond Tõnis Vilu ÖKOKRIITILISE ANALÜÜSI VÕIMALUSTEST UKU MASINGU LOODUSTEKSTI MÄLESTUSI TAIMEDEST

More information

ENTERPRISE ESTONIA NORWAY MIS ON SEKTORI BRAND? MILLEKS ESTONIAN PARTNERSHIP PLATFORM?

ENTERPRISE ESTONIA NORWAY MIS ON SEKTORI BRAND? MILLEKS ESTONIAN PARTNERSHIP PLATFORM? ENTERPRISE ESTONIA NORWAY MIS ON SEKTORI BRAND? MILLEKS ESTONIAN PARTNERSHIP PLATFORM? SEKTORI BRAND VAJADUS MILLEKS ON VAJALIK SEKTORI BRAND On väga oluline et Eesti sektorid on branditudmeile kes me

More information

Masinloetavate avaandmete esitamine Lennuameti näitel

Masinloetavate avaandmete esitamine Lennuameti näitel TALLINNA TEHNIKAÜLIKOOL Infotehnoloogia teaduskond Informaatikainstituut IDU40LT Kajar Karuauk 042373IABB Masinloetavate avaandmete esitamine Lennuameti näitel bakalaureusetöö Juhendaja: Enn Õunapuu Phd

More information

Vali riba pealt: View > Backgrounds ning lülita taustapilt WBBackground välja nii, et näeksid mudelit selgemalt.

Vali riba pealt: View > Backgrounds ning lülita taustapilt WBBackground välja nii, et näeksid mudelit selgemalt. Pumba valik Ülesande püstitus Selles näites kasutad sa WaterGEMS töövahendeid, et analüüsida pumba valikuga seotud tööprintsiipe ning energiakulu. Seejärel lood sa alternatiivse pumpade valiku, et uurida,

More information

lainesurf Käsitöö surfilauad musasoovitused Olümpiatüdruk Ingrid Puusta Keenia ja Tenerife reisikirjad Jääsurf

lainesurf Käsitöö surfilauad musasoovitused Olümpiatüdruk Ingrid Puusta Keenia ja Tenerife reisikirjad Jääsurf lainesurf Käsitöö surfilauad DJ Karinsmatic musasoovitused Olümpiatüdruk Ingrid Puusta Keenia ja Tenerife reisikirjad Jääsurf #oneill #kalipso.ee #firstnameinthewater #sincethebeginning #wetsuitpioneer

More information

Kogemused POCT INRanalüsaatorite. Agnes Ivanov Tartu Ülikooli Kliinikum Ühendlabor

Kogemused POCT INRanalüsaatorite. Agnes Ivanov Tartu Ülikooli Kliinikum Ühendlabor Kogemused POCT INRanalüsaatorite valikul Agnes Ivanov Tartu Ülikooli Kliinikum Ühendlabor Patsiendimanuse testimise seadmed kliinikumis Saadetud e-kiri 29.05.12 Kliinikute direktorid; Kliinikute juhatajad;

More information

KOLMANDA SEKTORI RESSURSID JÄRVAMAAL

KOLMANDA SEKTORI RESSURSID JÄRVAMAAL TARTU ÜLIKOOL Majandusteaduskond Ettevõttemajanduse instituut Marit Sarapuu KOLMANDA SEKTORI RESSURSID JÄRVAMAAL Magistritöö Juhendaja: lektor Merike Kaseorg Tartu 2014 Soovitan suunata kaitsmisele.. (lektor

More information

Eesti elukestva õppe strateegia aastateks koostamise ettepanek

Eesti elukestva õppe strateegia aastateks koostamise ettepanek Eesti elukestva õppe strateegia aastateks 2014-2020 koostamise ettepanek Lähtudes Vabariigi Valitsuse 13. 12. 2005. a määruse nr 302 Strateegiliste arengukavade liigid ning nende koostamise, täiendamise,

More information

Imelised Imelised kassid Imelised kassid Imelised kassid KASSID

Imelised Imelised kassid Imelised kassid Imelised kassid KASSID Imelised Imelised kassid Imelised kassid Imelised kassid Imelised kassid KASSID Kassitõud ja nende päritolu Kasside käitumine ja bioloogia Kasside omamine ja pidamine Õppematerjalid Algkooli õpilastele

More information

EESTI SEAKASVATAJATE TOOTLIKKUS AASTATEL PRODUCTIVITY OF ESTONIAN PIG FARMS IN THE YEARS OF

EESTI SEAKASVATAJATE TOOTLIKKUS AASTATEL PRODUCTIVITY OF ESTONIAN PIG FARMS IN THE YEARS OF EESTI MAAÜLIKOOL Majandus- ja sotsiaalinstituut Berit Kraus EESTI SEAKASVATAJATE TOOTLIKKUS AASTATEL 2006 2012 PRODUCTIVITY OF ESTONIAN PIG FARMS IN THE YEARS OF 2006 2012 Bakalaureusetöö Maamajandusliku

More information

Eesti hariduse viis väljakutset. Eesti haridusstrateegia taustamaterjal

Eesti hariduse viis väljakutset. Eesti haridusstrateegia taustamaterjal Eesti hariduse viis väljakutset Eesti haridusstrateegia 2012 2020 amaterjal Eesti hariduse viis väljakutset Eesti haridusstrateegia 2012 2020 TAUSTAMATERJAL Sisukord Sissejuhatus 1. Sissejuhatus 5 Tagapõhi

More information

KORVPALLITREENERITE KUTSEKOOLITUSE ÕPIK

KORVPALLITREENERITE KUTSEKOOLITUSE ÕPIK TREENERITE TASEMEKOOLITUS HANNES KOIK CHARLIE BROCK KORVPALLITREENERITE KUTSEKOOLITUSE ÕPIK 2006 1 Käesolev õpik on osa Eesti Olümpiakomitee projektist 1. 3. taseme treenerite kutsekvalifikatsioonisüsteemi

More information

Alustame algusest. Getting Started

Alustame algusest. Getting Started Alustame algusest Getting Started versioon 1.3 SCRATCH on uus programmeerimiskeel, mis lubab sul endal luua interaktivseid lugusid, animatsioone, mänge ja taieseid jm Scratch i saab allalaadida aadressil

More information

Eestikeelsele õppele üleminek venekeelses gümnaasiumis

Eestikeelsele õppele üleminek venekeelses gümnaasiumis 01-07oige.qxd 27.11.2009 17:38 Page 3 Eestikeelsele õppele üleminek venekeelses gümnaasiumis K a t r i n K e l l o MA, Tartu ülikooli haridusuuringute ja õppekavaarenduse keskuse teadur A n u M a s s o

More information

TEADLIKKUSE SUURENDAMISE KAMPAANIA MEIL KÕIGIL ON ÜHESUGUSED UNISTUSED

TEADLIKKUSE SUURENDAMISE KAMPAANIA MEIL KÕIGIL ON ÜHESUGUSED UNISTUSED TEADLIKKUSE SUURENDAMISE KAMPAANIA ec.europa.eu/lgbti Õigus- ja tarbijaküsimusted Kõikide materjalide ja linkide kohta kehtib kasutuskeeld kuni 5. augustini (kell 12.00 Brüsseli aja järgi). Euroopa Komisjon

More information

4. Tööturg. Ellu Saar Jelena Helemäe

4. Tööturg. Ellu Saar Jelena Helemäe 4. Tööturg Ellu Saar Jelena Helemäe Tööturuintegratsioon on oluline valdkond, mille tähendus ei piirdu vaid majandusliku toimetulekuga, sest edukus tööturul soodustab ka inimese sotsiaalset ja kultuurilist

More information

Ain Kaalep tutvustas Jaan Kaplinskit Uku Masingule aastate

Ain Kaalep tutvustas Jaan Kaplinskit Uku Masingule aastate Thomas Salumets, Kaplinski_Layout 1 04.01.10 10:52 Page 37 Jaan KaplinsKi UKU Masing * ThoMAs salumets Õhtul mõtlesin, et olen Ukut tõesti väga armastanud ja oleksin tahtnud aina tema ligi olla, aga ei

More information

Eesti keeleseisund Sisukord

Eesti keeleseisund Sisukord Sisukord 2 Uuringu tellis haridus- ja teadusministeerium Euroopa regionaalarengu fondi programmi Valdkondliku teadus- ja arendustegevuse tugevdamine (RITA) tegevuse kaks raames. Uuringu koostas Tartu ülikooli

More information

Nutikas spetsialiseerumine - kitsaskohtade ja uute võimaluste analüüs. Eesti Arengufond

Nutikas spetsialiseerumine - kitsaskohtade ja uute võimaluste analüüs. Eesti Arengufond Nutikas spetsialiseerumine - kitsaskohtade ja uute võimaluste analüüs Eesti Arengufond Vahearuanne 19.06.2013 S Sisukord 1. Kitsaskohtade analüüsi struktuur 4 2. Kasvualade ühised kitsaskohad 6 3. IKT

More information

Doktorantide teadustöö keele valikutest 1

Doktorantide teadustöö keele valikutest 1 Doktorantide teadustöö keele valikutest 1 Eve-Liis Roosmaa, Triin Roosalu, Peep Nemvalts Rahvuskeelte taandumine teaduses ja kõrghariduses teeb muret paljudele eurooplastele kõikjal, kus inglise keel pole

More information

TARTU ÜLIKOOLI NARVA KOLLEDŽ EESTI KEELE JA KIRJANDUSE LEKTORAAT

TARTU ÜLIKOOLI NARVA KOLLEDŽ EESTI KEELE JA KIRJANDUSE LEKTORAAT TARTU ÜLIKOOLI NARVA KOLLEDŽ EESTI KEELE JA KIRJANDUSE LEKTORAAT Anna-Olga Luga SILLAMÄE ELANIKE EESTI KEELE ÕPE Magistritöö Juhendaja Mart Rannut, PhD NARVA 2016 Olen koostanud töö iseseisvalt. Kõik töö

More information

Head Eesti Vabariigi aastapäeva!

Head Eesti Vabariigi aastapäeva! NR 2 (138) Laupäev, 3. veebruar 2007 TASUTA Pirita Aasta Inimene 2006 Eesti Vabariigi sünnipäevale pühendatud pidulikul linnaosa vanema vastuvõtul kuulutatakse sel aastal välja juba kuues Pirita Aasta

More information

LEGO Mindstorms NXT ga ühilduv aeglase kiirenduse sensor

LEGO Mindstorms NXT ga ühilduv aeglase kiirenduse sensor TARTU ÜLIKOOL MATEMAATIKA-INFORMAATIKA TEADUSKOND Arvutiteaduse Instituut Infotehnoloogia eriala Kaarel Kohler LEGO Mindstorms NXT ga ühilduv aeglase kiirenduse sensor Bakalaureusetöö (6 EAP) Juhendaja:

More information

Murrete lauseehitus ja selle uurimine. Kristel Uiboaed, Liina Lindström

Murrete lauseehitus ja selle uurimine. Kristel Uiboaed, Liina Lindström Murrete lauseehitus ja selle uurimine Kristel Uiboaed, Liina Lindström Kristel Uiboaed töötab Tartu ülikooli eesti ja üldkeeleteaduse instituudis eesti murrete teadurina. Tema uurimisteemad on tihedalt

More information

Eesti Õpetajate Keskühingu häälekandja BÜLLETÄÄN. Nr. 27. Bulletin of the Estonian Teachers Association in exile. Stokholm 1979 V', * V \

Eesti Õpetajate Keskühingu häälekandja BÜLLETÄÄN. Nr. 27. Bulletin of the Estonian Teachers Association in exile. Stokholm 1979 V', * V \ HX2UKAND3A V', * V \ Eesti Õpetajate Keskühingu häälekandja BÜLLETÄÄN Nr. 27 Bulletin of the Estonian Teachers Association in exile Stokholm 1979 SISUKORD 1. Kalevipoja missioonist Felix Oinas 3 2. Vancouveri

More information

Teostatavusuuring innovatsioonipoliitika nõudluspoole meetmete väljatöötamiseks ja rakendamiseks Eestis

Teostatavusuuring innovatsioonipoliitika nõudluspoole meetmete väljatöötamiseks ja rakendamiseks Eestis Innovation studies Teostatavusuuring innovatsioonipoliitika nõudluspoole meetmete väljatöötamiseks ja rakendamiseks Eestis 23 2014 Teostatavusuuring innovatsioonipoliitika nõudluspoole meetmete väljatöötamiseks

More information

KOOLIÕPIKUD KUI ERINEVA MAAILMAVAATE KUJUNDAJAD: EESTI AJALOO GÜMNAASIUMIÕPIKUTE NÄITEL ( )

KOOLIÕPIKUD KUI ERINEVA MAAILMAVAATE KUJUNDAJAD: EESTI AJALOO GÜMNAASIUMIÕPIKUTE NÄITEL ( ) TALLINNA TEHNIKAÜLIKOOL Majandusteaduskond Rahvusvaheliste suhete instituut Rahvusvaheliste suhete ja politoloogia õppetool David Arutyunyan KOOLIÕPIKUD KUI ERINEVA MAAILMAVAATE KUJUNDAJAD: EESTI AJALOO

More information

Erihoolekande arengukava aastateks

Erihoolekande arengukava aastateks Sotsiaalkaitseministri septembri 2014. a käskkiri nr Erihoolekande arengukava 2014-2020 kinnitamine Lisa Sotsiaalministeerium Erihoolekande arengukava aastateks 2014 2020 Tallinn 2014 SISUKORD SISSEJUHATUS...

More information

Kakskümmend tuhat Ijööd vee all

Kakskümmend tuhat Ijööd vee all Jules Verne Kakskümmend tuhat Ijööd vee all Tallinn Kirjastus «E.esti Raamat» 1982 T (Prantsuse) V52.Originaali tiitel: Jules Verne VINGT MILLE LIEUES SOUS LES MERS Prantsuse keelest tõlkinud OTT OJAMAA

More information

Majandus- ja Kommunikatsiooniministeerium EESTI INFOÜHISKONNA ARENGUKAVA 2020

Majandus- ja Kommunikatsiooniministeerium EESTI INFOÜHISKONNA ARENGUKAVA 2020 Majandus- ja Kommunikatsiooniministeerium EESTI INFOÜHISKONNA ARENGUKAVA 2020 EESSÕNA Info- ja kommunikatsioonitehnoloogia (IKT) on tänapäeval üks peamisi tööriistu mistahes majandus- ja eluvaldkonna konkurentsivõime

More information

Olulisemad sõlmed mägironimise harrastamiseks

Olulisemad sõlmed mägironimise harrastamiseks Olulisemad sõlmed mägironimise harrastamiseks Erinevaid sõlmesid on sadu, iga sõlm kannab endaga erinevat eesmärki ja situatsiooni kuhu sobilik on. Vaatamata sõlmede paljususele on vaid vähesed sõlmed,

More information

Elektroonilise ajalehe projekti aruanne. Oleg Mürk

Elektroonilise ajalehe projekti aruanne. Oleg Mürk Elektroonilise ajalehe projekti aruanne Oleg Mürk Sisukord 1 Sissejuhatus 2 2 Eesmärk 3 3 Talitluse mudel 4 3.1 Talitlusobjektmudel..................................... 4 3.2 Talitlusloomudel......................................

More information

Chapter Three Estonian

Chapter Three Estonian Chapter Three Estonian Copyright 2008 by Steve Young. All rights reserved. No part of this book may be used or reproduced in any manner whatsoever without written permission. For information contact support@foreignlanguageflashcards.com

More information

EUROOPA PARLAMENDI JA NÕUKOGU DIREKTIIV 2006/121/EÜ, 18. detsember 2006,

EUROOPA PARLAMENDI JA NÕUKOGU DIREKTIIV 2006/121/EÜ, 18. detsember 2006, 30.12.2006 ET Euroopa Liidu Teataja L 396/851 EUROOPA PARLAMENDI JA NÕUKOGU DIREKTIIV 2006/121/EÜ, 18. detsember 2006, millega muudetakse nõukogu direktiivi 67/548/EMÜ ohtlike ainete liigitamist, pakendamist

More information

Eesti kui reisisihi turundusstrateegia

Eesti kui reisisihi turundusstrateegia Eesti kui reisisihi turundusstrateegia 2004-2006 Turismiarenduskeskus Ettevõtluse Arendamise Sihtasutus August 2004 Väljavõte: Eesti kui reisisihi tuntuse suurendamise tegevuskava 2004-2006. SISUKORD TURUNDUSSTRATEEGIA

More information

RIIGIVALITSEMISE JA E-RIIGI STSENAARIUMID

RIIGIVALITSEMISE JA E-RIIGI STSENAARIUMID Arenguseire Keskus RIIGIVALITSEMISE JA E-RIIGI STSENAARIUMID 2018 Arenguseire Keskus Lossi plats 1a,15165 Tallinn riigikogu.ee/arenguseire arenguseire@riigikogu.ee 1 Riigivalitsemise ja e-riigi stsenaariumid

More information

Avalike ärakuulamiste korraldamise ja läbiviimise töökord ravimiohutuse riskihindamise komitees (PRAC)

Avalike ärakuulamiste korraldamise ja läbiviimise töökord ravimiohutuse riskihindamise komitees (PRAC) 13. aprill 2016 EMA/389919/2016 Avalike ärakuulamiste korraldamise ja läbiviimise töökord ravimiohutuse 1. Üldpõhimõtted Ravimiohutuse riskihindamise komiteel on võimalus korraldada avalikke ärakuulamisi

More information

Pagulased Eesti meedias: korpuspõhine lähenemine

Pagulased Eesti meedias: korpuspõhine lähenemine Tartu Ülikool Eesti ja üldkeeleteaduse instituut Üldkeeleteaduse osakond Pagulased Eesti meedias: korpuspõhine lähenemine Magistritöö Marek Kukk Juhendaja Ann Veismann Tartu 2016 SISUKORD Sissejuhatus...

More information

Eesti ja vene keelt kõnelevate gümnaasiuminoorte raadiokuulamine pilootuuring kahes Tartu koolis

Eesti ja vene keelt kõnelevate gümnaasiuminoorte raadiokuulamine pilootuuring kahes Tartu koolis Tartu Ülikool Sotsiaalteaduskond Ajakirjanduse ja kommunikatsiooni instituut Eesti ja vene keelt kõnelevate gümnaasiuminoorte raadiokuulamine pilootuuring kahes Tartu koolis Bakalaureusetöö Autor: Liis

More information

Rahvusvaheline vaade õpetamisele ja õppimisele. OECD rahvusvahelise õpetamise ja õppimise uuringu TALIS 2013 tulemused

Rahvusvaheline vaade õpetamisele ja õppimisele. OECD rahvusvahelise õpetamise ja õppimise uuringu TALIS 2013 tulemused Rahvusvaheline vaade õpetamisele ja õppimisele. OECD rahvusvahelise õpetamise ja õppimise uuringu TALIS 2013 tulemused RAHVUSVAHELINE VAADE ÕPETAMISELE JA ÕPPIMISELE OECD RAHVUSVAHELISE ÕPETAMISE JA ÕPPIMISE

More information

Sõja- ja kodurinde suhted I maailmasõjas osalenud eesti sõdurite kirjades ja mälestustes 1

Sõja- ja kodurinde suhted I maailmasõjas osalenud eesti sõdurite kirjades ja mälestustes 1 57 Sõja- ja kodurinde suhted I maailmasõjas osalenud eesti sõdurite kirjades ja mälestustes 1 Liisi Eglit I maailmasõda kujutas endast konflikti, mis mõjutas peaaegu kõiki ühiskonna osi. Viimastel kümnenditel

More information

Tallinna Ülikool Digitehnoloogiate Instituut. Diagrammid ja nende kasutamine Excel 2016 näitel Seminaritöö

Tallinna Ülikool Digitehnoloogiate Instituut. Diagrammid ja nende kasutamine Excel 2016 näitel Seminaritöö Tallinna Ülikool Digitehnoloogiate Instituut Diagrammid ja nende kasutamine Excel 2016 näitel Seminaritöö Autor: Delvis Ramot Juhendaja: Kairi Osula Tallinn 2016 Sisukord 1. Sektordiagramm... 3 2. Joondiagramm...

More information

Majandusarengu töögrupi raport

Majandusarengu töögrupi raport Majandusarengu töögrupi raport 1. NOVEMBER 216 1 2 Peaministri eessõna Viimasel ajal on kõlanud järjest arvamusi, et Eesti majandusega on midagi lahti. Eesti majanduskasv on viimastel aastatel osutunud

More information

EESTI REISIKORRALDUSETTEVÕTETE SUHTELINE MAKSEJÕULISUS JA TEGEVUSE TÕHUSUS AASTATEL

EESTI REISIKORRALDUSETTEVÕTETE SUHTELINE MAKSEJÕULISUS JA TEGEVUSE TÕHUSUS AASTATEL Tartu Ülikool Majandusteaduskond Ettevõttemajanduse instituut Riin Õnnis EESTI REISIKORRALDUSETTEVÕTETE SUHTELINE MAKSEJÕULISUS JA TEGEVUSE TÕHUSUS AASTATEL 2008 2011 Bakalaureusetöö Juhendaja: lektor

More information

Eesti säästva arengu riiklik strateegia. Säästev Eesti 21 SE21

Eesti säästva arengu riiklik strateegia. Säästev Eesti 21 SE21 Eesti säästva arengu riiklik strateegia Säästev Eesti 21 SE21 Eesti säästva arengu riiklik strateegia Säästev Eesti 21 on välja töötatud riigi pikaajalise säästva arengu üksikküsimuste läbitöötamise asjatundjate

More information

Turu suurus, potentsiaalsete klientide hulk, võrdlus muude sektoritega

Turu suurus, potentsiaalsete klientide hulk, võrdlus muude sektoritega TRÜKITÖÖSTUS NORRA Ülevaade turusuundumustest ja -võimalustest Turu suurus, potentsiaalsete klientide hulk, võrdlus muude sektoritega Norra on arenenud, jõukas ja soovitud turg paljudele eksportijatele.

More information

This document is a preview generated by EVS

This document is a preview generated by EVS EESTI STANDARD EVS-EN 16805:2015 SUKELDUMISVARUSTUS. SUKELDUMISMASK. NÕUDED JA KATSEMEETODID Diving equipment - Diving mask - Requirements and test methods EVS-EN 16805:2015 EESTI STANDARDI EESSÕNA NATIONAL

More information

EUROOPA ÜHENDUSTE KOMISJON KOMISJONI TEATIS NÕUKOGULE JA EUROOPA PARLAMENDILE. SKP täiendamine Edu mõõtmine muutuvas maailmas

EUROOPA ÜHENDUSTE KOMISJON KOMISJONI TEATIS NÕUKOGULE JA EUROOPA PARLAMENDILE. SKP täiendamine Edu mõõtmine muutuvas maailmas ET ET ET EUROOPA ÜHENDUSTE KOMISJON Brüssel 20.8.2009 KOM(2009) 433 lõplik KOMISJONI TEATIS NÕUKOGULE JA EUROOPA PARLAMENDILE SKP täiendamine Edu mõõtmine muutuvas maailmas ET ET KOMISJONI TEATIS NÕUKOGULE

More information

Aksel Kirch Eesti Euroopa Liidus: tagasivaade läbi sotsioloogia peegli

Aksel Kirch Eesti Euroopa Liidus: tagasivaade läbi sotsioloogia peegli Aksel Kirch Eesti Euroopa Liidus: tagasivaade läbi sotsioloogia peegli Sissejuhatuseks Eesti lähiajaloo kaks olulist pöördepunkti: taasiseseisvumine ja liitumine Euroopa Liiduga (koos NATO liikmeks saamisega)

More information

Ajakirjanduse ja poliitika roll ning suhted poliitilises skandaalis Silvergate i näitel

Ajakirjanduse ja poliitika roll ning suhted poliitilises skandaalis Silvergate i näitel TARTU ÜLIKOOL SOTSIAAL- JA HARIDUSTEADUSKOND AJAKIRJANDUS JA KOMMUNIKATSIOONI INSTITUUT Ajakirjanduse ja poliitika roll ning suhted poliitilises skandaalis Silvergate i näitel Bakalaureusetöö Taavi Eilat

More information

TTÜ EESTI MEREAKADEEMIA. Merendusteaduskond Meretranspordi juhtimise õppetool

TTÜ EESTI MEREAKADEEMIA. Merendusteaduskond Meretranspordi juhtimise õppetool TTÜ EESTI MEREAKADEEMIA Merendusteaduskond Meretranspordi juhtimise õppetool Eero Naaber EESTI LAEVANDUSSEKTORI KONKURENTSIVÕIME TUGEVDAMINE Magistritöö Juhendaja: MSc. Marek Rauk TALLINN 2014 Deklareerin,

More information

OSAKAPITALI SISSEMAKSETA ASUTATUD OSAÜHINGUTE JÄTKUSUUTLIKKUSE HINDAMINE

OSAKAPITALI SISSEMAKSETA ASUTATUD OSAÜHINGUTE JÄTKUSUUTLIKKUSE HINDAMINE TALLINNA TEHNIKAÜLIKOOL Majandusteaduskond Majandusarvestuse instituut Finantsarvestuse õppetool Jane Sõmmer OSAKAPITALI SISSEMAKSETA ASUTATUD OSAÜHINGUTE JÄTKUSUUTLIKKUSE HINDAMINE Magistritöö Juhendaja:

More information

direktiivsed kõneaktid ning nende kasutamise dünaamika isa ja ema kõnes: juhtumiuuring

direktiivsed kõneaktid ning nende kasutamise dünaamika isa ja ema kõnes: juhtumiuuring doi:10.5128/erya11.10 direktiivsed kõneaktid ning nende kasutamise dünaamika isa ja ema kõnes: juhtumiuuring Helen Kõrgesaar Ülevaade. Artikli eesmärk on anda ülevaade direktiividest eesti lapsele suunatud

More information

This document is a preview generated by EVS

This document is a preview generated by EVS EESTI STANDARD EVS-EN 405:2002 Hingamisteede kaitsevahendid. Ventiiliga filtreerivad poolmaskid gaaside või gaaside ja tahkete osakeste eest kaitsmiseks. Nõuded, katsetamine ja märgistus Respiratory protective

More information

LEGO MINDSTORMS Education NXT v1.1 lühitutvustus

LEGO MINDSTORMS Education NXT v1.1 lühitutvustus LEGO MINDSTORMS Education NXT v1.1 lühitutvustus LEGO MINDSTORMS Education NXT on LEGO NXT robotite programmeerimiseks LEGO ning tarkvaratootja National Instruments koostöös välja töötatud graafiline programmeerimiskeskkond.

More information

This document is a preview generated by EVS

This document is a preview generated by EVS EESTI STANDARD EVS-EN ISO 24801-3:2014 Recreational diving services - Requirements for the training of recreational scuba divers - Part 3: Level 3 - Dive leader (ISO 24801-3:2014) EESTI STANDARDI EESSÕNA

More information

Sekretär-juhiabi ja lasteaed-algkool

Sekretär-juhiabi ja lasteaed-algkool Sekretär-juhiabi ja lasteaed-algkool Maire Raadik eesti keele instituudi vanemkeelekorraldaja, Emakeele Seltsi keeletoimkonna liige Emakeele Seltsi keeletoimkond on võtnud arutada küsimuse, kas oleks mõeldav

More information

TALLINNA TEHNIKAÜLIKOOL

TALLINNA TEHNIKAÜLIKOOL TALLINNA TEHNIKAÜLIKOOL Sotsiaalteaduskond Õiguse instituut Aleksandr Kozlov Teose originaalsuse ja loomingulisuse kriteerium Magistritöö Juhendaja: lektor Addi Rull, LL.M Tallinn 2015 SISUKORD Sissejuhatus...

More information

NÕUDLUSPOOLSE INNOVATSIOONIPOLIITIKA ROLL INNOVAATILISE TEGEVUSE EDENDAMISEL ETTEVÕTLUSSEKTORIS ÖKOINNOVATSIOONIDE NÄITEL

NÕUDLUSPOOLSE INNOVATSIOONIPOLIITIKA ROLL INNOVAATILISE TEGEVUSE EDENDAMISEL ETTEVÕTLUSSEKTORIS ÖKOINNOVATSIOONIDE NÄITEL TARTU ÜLIKOOL Majandusteaduskond Rahvamajanduse instituut Epp Kaasik NÕUDLUSPOOLSE INNOVATSIOONIPOLIITIKA ROLL INNOVAATILISE TEGEVUSE EDENDAMISEL ETTEVÕTLUSSEKTORIS ÖKOINNOVATSIOONIDE NÄITEL Magistritöö

More information

ning kasutada üldiselt komitee laialdasi eksperditeadmisi oma partnerite

ning kasutada üldiselt komitee laialdasi eksperditeadmisi oma partnerite EMSK Info 22 keeles! EMSK Info Euroopa Majandusja Sotsiaalkomitee ISSN 1830-5091 September 2011/7 Eriväljaanne ET Sild Euroopa ja organiseeritud kodanikuühiskonna vahel JUHTKIRI Hea lugeja! Praegune finantskriis

More information

This document is a preview generated by EVS

This document is a preview generated by EVS EESTI STANDARD EVS-EN 12572-1:2017 Artificial climbing structures - Part 1: Safety requirements and test methods for ACS with protection points EVS-EN 12572-1:2017 EESTI STANDARDI EESSÕNA NATIONAL FOREWORD

More information

Mindsensors arvuti kontrolleri kasutamine koolirobootika komplektiga

Mindsensors arvuti kontrolleri kasutamine koolirobootika komplektiga Tartu Ülikool MATEMAATIKA-INFORMAATIKATEADUSKOND Arvutiteaduse instituut Infotehnoloogia eriala Tambet Artma Mindsensors arvuti kontrolleri kasutamine koolirobootika komplektiga Bakalaureusetöö (6 EAP)

More information

Riigi roll popmuusika tootmises, levitamises ning tarbimises Martin Cloonani teooria alusel ja Eesti raadiojaamade näitel

Riigi roll popmuusika tootmises, levitamises ning tarbimises Martin Cloonani teooria alusel ja Eesti raadiojaamade näitel Tartu Ülikool Sotsiaal- ja Haridusteaduskond Riigiteaduste instituut Kristel Kaldma Riigi roll popmuusika tootmises, levitamises ning tarbimises Martin Cloonani teooria alusel ja Eesti raadiojaamade näitel

More information

This document is a preview generated by EVS

This document is a preview generated by EVS EESTI STANDARD EVS-EN 14225-1:2017 TUUKRIÜLIKONNAD. OSA 1: KUMMIÜLIKONNAD. NÕUDED JA KATSEMEETODID Diving suits - Part 1: Wet suits - Requirements and test methods EVS-EN 14225-1:2017 EESTI STANDARDI EESSÕNA

More information

Haridus- ja Teadusministeeriumi valitsemisala arengukava TARK ja TEGUS RAHVAS

Haridus- ja Teadusministeeriumi valitsemisala arengukava TARK ja TEGUS RAHVAS Eesti Vabariik Haridus- ja Teadusministeeriumi valitsemisala arengukava TARK ja TEGUS RAHVAS 2015 2018 veebruar 2014 Tartu Sisukord Sisukord... 2 Eesmärkide ja meetmete seos... 4 Sissejuhatus... 5 Haridus-

More information

Ülevaade OECD teaduse, tehnoloogia ja tööstuse teemalistest raportitest Ülevaate koostaja: Kadri Raudvere, SA Eesti Teadusagentuur

Ülevaade OECD teaduse, tehnoloogia ja tööstuse teemalistest raportitest Ülevaate koostaja: Kadri Raudvere, SA Eesti Teadusagentuur Ülevaade OECD teaduse, tehnoloogia ja tööstuse teemalistest raportitest 2014-2015 Ülevaate koostaja: Kadri Raudvere, SA Eesti Teadusagentuur Tartu 2016 Ülevaade põhineb OECD poolt ingliskeelsetena välja

More information

Kes? Kes? Kes on need treenerid (2 õiget 1 punkt)? Mis perekond? Kellenimeliseks seaduseks

Kes? Kes? Kes on need treenerid (2 õiget 1 punkt)? Mis perekond? Kellenimeliseks seaduseks 1. Kes? 2. Kuigi pooleteise aasta vanuselt kukkus talle kirves käe peale, ei seganud see tal tippkorvpalluriks saamast. Jäin ilma vasaku käe poolest pöidlast. Hiljem, kui korvpalli mängisin, osutus see

More information

INNOVATSIOON AVALIKU SEKTORI ORGANISATSIOONIDES

INNOVATSIOON AVALIKU SEKTORI ORGANISATSIOONIDES INNOVATSIOON AVALIKU SEKTORI ORGANISATSIOONIDES Ander Ojandu, asutaja/partner INSEC is a project co-funded by the European Commission under the Seventh Framework Programme (2007-2013) Civitta 1 miljard

More information

Keemiadidaktikuna PTUIs. Väino Ratassepp. Möödunud aegade kõne. Leo Villand

Keemiadidaktikuna PTUIs. Väino Ratassepp. Möödunud aegade kõne. Leo Villand Keemiadidaktikuna PTUIs Möödunud aegade kõne Haridusministeeriumi ja Pedagoogika Teadusliku Uurimise Instituudi koostöö mõnest tahust Pedagoogika uurimisinstituudi teadustöötajad Kihelkonnakoolid 18. sajandil

More information

Tupikud. Süsteemi mudel. Tupiku tingimused. Tupikute käsitlemise meetodid. Tupikute ennetamine. Tupikute vältimine. Tupikute avastamine

Tupikud. Süsteemi mudel. Tupiku tingimused. Tupikute käsitlemise meetodid. Tupikute ennetamine. Tupikute vältimine. Tupikute avastamine Tupikud Süsteemi mudel Tupiku tingimused Tupikute käsitlemise meetodid Tupikute ennetamine Tupikute vältimine Tupikute avastamine Tupikust taastumine Kombineeritud lähenemine MEELIS ROOS 1 Tupikute probleem

More information

This document is a preview generated by EVS

This document is a preview generated by EVS EESTI STANDARD EVS-EN 1069-1:2017 VEELIUMÄED. OSA 1: OHUTUSNÕUDED JA KATSEMEETODID Water slides - Part 1: Safety requirements and test methods EVS-EN 1069-1:2017 EESTI STANDARDI EESSÕNA NATIONAL FOREWORD

More information

Kitsarööpmelisel raudteel porgandid kaugele ei sõida

Kitsarööpmelisel raudteel porgandid kaugele ei sõida Kitsarööpmelisel raudteel porgandid kaugele ei sõida ehk koolisüsteemi ja tööturu vahelised pudelikaelad 30.11.2017 Tiia Randma Kavas ametid, mida eile polnud veel kaks pudelikaela Seisame ulatuslike muutuste

More information

KUTSE. Eesti lahtised Meistrivõistlused 2018 Estonian Open Championships 2018 MN13 MN MN40, MN50; MN60 Harrastajad detsember 2017 Haanja

KUTSE. Eesti lahtised Meistrivõistlused 2018 Estonian Open Championships 2018 MN13 MN MN40, MN50; MN60 Harrastajad detsember 2017 Haanja KUTSE Eesti lahtised Meistrivõistlused 2018 Estonian Open Championships 2018 MN13 MN MN40, MN50; MN60 28.-29.detsember 2017 Haanja Poisid/tüdrukud 13- Mehed/Naised & ; Veteranid 40, 50, 60 Boys/Girls 13

More information

KOMISJONI TEATIS EUROOPA PARLAMENDILE, NÕUKOGULE, EUROOPA MAJANDUS- JA SOTSIAALKOMITEELE NING REGIOONIDE KOMITEELE

KOMISJONI TEATIS EUROOPA PARLAMENDILE, NÕUKOGULE, EUROOPA MAJANDUS- JA SOTSIAALKOMITEELE NING REGIOONIDE KOMITEELE EUROOPA KOMISJON Brüssel, 3.2.2017 COM(2017) 63 final KOMISJONI TEATIS EUROOPA PARLAMENDILE, NÕUKOGULE, EUROOPA MAJANDUS- JA SOTSIAALKOMITEELE NING REGIOONIDE KOMITEELE ELi keskkonnapoliitika rakendamise

More information

Ajakiri Meremees on Eesti Mereakadeemia, merendusettevõtete ja -organisatsioonide toel ilmuv ajakiri.

Ajakiri Meremees on Eesti Mereakadeemia, merendusettevõtete ja -organisatsioonide toel ilmuv ajakiri. NR 2 2018 (300) Ajakiri Meremees on Eesti Mereakadeemia, merendusettevõtete ja -organisatsioonide toel ilmuv ajakiri. Sisukord Meremees on Eesti merendusajakiri, mida antakse välja 1989. aastast alates.

More information

TARTU ÜLIKOOL ÕIGUSTEADUSKOND Äriõiguse ja intellektuaalse omandi õppetool

TARTU ÜLIKOOL ÕIGUSTEADUSKOND Äriõiguse ja intellektuaalse omandi õppetool TARTU ÜLIKOOL ÕIGUSTEADUSKOND Äriõiguse ja intellektuaalse omandi õppetool Greete-Kristiine Kuru ÄRIÜHINGUÕIGUSE ÜHTLUSTAMINE EUROOPA LIIDUS JA SELLE MÕJU EESTI ÕIGUSELE Magistritöö Juhendaja dr. iur.

More information

Keeleharidusest Eestis ja teistes Euroopa Liidu liikmesriikides

Keeleharidusest Eestis ja teistes Euroopa Liidu liikmesriikides Keeleharidusest Eestis ja teistes Euroopa Liidu liikmesriikides Tõnu Tender keeleosakonna nõunik 25. nov 2014 Keeleharidusest Eestis ja ELis (1) Keelteoskus, st emakeele kõrval võõrkeelte oskamine on nüüdisaja

More information

KLASTRIPROGRAMMI VAHEHINDAMINE. Pille Mihkelson, Tanel Rebane, Ewen Peters, Karel Lember

KLASTRIPROGRAMMI VAHEHINDAMINE. Pille Mihkelson, Tanel Rebane, Ewen Peters, Karel Lember KLASTRIPROGRAMMI VAHEHINDAMINE Pille Mihkelson, Tanel Rebane, Ewen Peters, Karel Lember Tallinn 2013 SISUKORD Sissejuhatus...5 Klastriprogramm...6 Klastriprogrammi vahehindamise uurimisküsimused ja osalevad

More information

This document is a preview generated by EVS

This document is a preview generated by EVS EESTI STANDARD EVS-EN 958:2017 Mountaineering equipment - Energy absorbing systems for use in klettersteig (via ferrata) climbing - Safety requirements and test methods EVS-EN 958:2017 EESTI STANDARDI

More information

Audi tortegevusest Eesti Audi torkogu

Audi tortegevusest Eesti Audi torkogu Audiitortegevusest Eesti Audiitorkogu 19.11.2013 Audiitorite roll Informatsiooni usaldusväärsuse kasv (inforiski vähendamine)# Väärkajastamised finantsaruannetes:# Vead# Teadmatus# Eelarvamused# Aruandluspettused#

More information

This document is a preview generated by EVS

This document is a preview generated by EVS EESTI STANDARD EVS-EN ISO 12217-1:2015 VÄIKELAEVAD. STABIILSUSE JA UJUVUSE HINDAMINE JA KLASSIFITSEERIMINE. OSA 1: MITTE PURJELAEVAD, MILLE KERE PIKKUS ON 6 MEETRIT VÕI ROHKEM Small craft - Stability and

More information

Diagrammid ja nende kasutamine Excel 2016 näitel

Diagrammid ja nende kasutamine Excel 2016 näitel Tallinna Ülikool Digitehnoloogiate Instituut Diagrammid ja nende kasutamine Excel 2016 näitel Seminaritöö Autor: Delvis Ramot Juhendaja: Kairi Osula Tallinn 2015 Autorideklaratsioon Deklareerin, et käesolev

More information

This document is a preview generated by EVS

This document is a preview generated by EVS EESTI STANDARD EVS-EN 353-1:2014 Allakukkumist vältivad isikukaitsevahendid. Kukkumist peatavad seadised ankurdatud trossile. Osa 1: Kukkumist peatavad seadised jäigalt ankurdatud trossile Personal fall

More information

Lõppraport: Universaalse disaini kontseptsiooni rakendamise kaudu täieliku kaasamise saavutamine Mr Soren GINNERUP, Konsultant

Lõppraport: Universaalse disaini kontseptsiooni rakendamise kaudu täieliku kaasamise saavutamine Mr Soren GINNERUP, Konsultant . P-SG(2006)24 Final ap\rehab\ud\rd\2006\psg(2006)24 20.aprill 2007 PUUETEGA INIMESTE REHABILITATSIOONI JA INTEGRATSIOONI KOMITEE (OSALINE KOKKULEPE) Universaalse disaini Ekspertide Komitee (Ligipääsetavus)

More information

Liisi Okase mõtted koolituset Special educational needs and inclusive learning

Liisi Okase mõtted koolituset Special educational needs and inclusive learning Liisi Okase mõtted koolituset Special educational needs and inclusive learning Sain ootamatult enne puhkuse algust kooli poolt pakkumise minna ennast keeleliselt ja erialaselt täiendama Inglismaale, kursusele

More information

Ettevõtlusõppe programm Edu ja Tegu SEIRE ARUANNE aasta koondtulemused seisuga

Ettevõtlusõppe programm Edu ja Tegu SEIRE ARUANNE aasta koondtulemused seisuga Ettevõtlusõppe programm Edu ja Tegu SEIRE ARUANNE 2016. aasta koondtulemused 31.12.16 seisuga Aruande koostaja: Margit Partei Tartu 2017 Sisukord Eessõna... 4 Ettevõtlusõppe programmi taust, ülesehitus

More information