خصوصیات روانسنجی پرسشنامه روابط میانی دلبستگی برای دورهی سنی میانی کودکی

ر ش ا هدل اي ر اىض اختي/سال چ ارم/ضوار ضا سد ن/ تابستاى )صص -6 ( خصوصیات روانسنجی پرسشنامه روابط میانی دلبستگی برای دورهی سنی میانی کودکی ح یس ؾ ی ب ی* ؼیب ثكب طتضی غیفیب تبضيد زضيبفت: 9//6 تبضيد پصيط: 9/08/ چکيد پػ ف حبضط ثب سف ثطضؾی ذه نیبت ض ا ؾ زی پطؾك ب ی ض اثظ یب ی ز جؿت ی )KCAQ( ثطای و زوب ا زب طفت اؾت. غب ؼ ی ا زب قس ثطضؾی ت نیفی- پی بيكی اظ ع اثعاضؾبظی اػتجبضؾ زی ث ز. ی پػ ف قب 00 فط اظ و زوب مغغ اثتسايی ث ز و ث قی ی پطؾك ب ی یطی ذ ق ای تهبزفی چ س طح ای ا تربة قس س. پطؾك ب بی پػ ف قب ض اثظ یب ی ز جؿت ی) KCAQ () ب پط وبپ جط 006( پطؾك ب ی ؾجه بی یزب ی بزضا ) MESQ ()ال بؾ ؾ ي وبپال 005 ( پطؾك ب ی ت ا بيی ب كىالت )SDQ( ) ز 997 ( ث ز. ر ت تح ی زاز ب اظ ط افعاض بی )SPSS( )AMOS( ؿر ی 6 اؾتفبز طزيس. تبيذ آظ تح ی ػب ی كب زاز و آظ ) KMO ( ثطاثط ثب 0/7 زض ؾغح غ ة ث ز آظ وط يت ثبضت ت اظ ظط آ بضی ؼ یزاض ث ز. تبيذ تح ی ػب ی ثب چطذف اضي بوؽ ر ز چ بض ػب زض ي ب ضا تبيیس ز و %8/7 اظ اضيب ؽ و میبؼ ضا تجیی وطز. ضطايت ؿب ی زض ی میبؼ) KCAQ ( زض حس ثباليی ث زؾت آ س. حبؾج ی ضطيت آظ - ثبظآظ ث فبن ی يه ب غ ة ثبال ث ز) P>0/00 (. تح ی ػب تبيیسی تبيذ حبن اظ تح ی ػب ث ض چطذف اضي بوؽ ضا تبيیس وطز س ث زؾت آ س ثب زاز بی پػ ف ثطاظ زاقت. چ ی جؿت ی ؼ یزاض طات پطؾك ب ی )KCAQ( ثب طات پطؾك ب بی) MESQ ( )SDQ( ض ايی طا ا طا ع ب میبؼ ضا تبيیس وطز. يبفت بی پػ ف ثیب ط اي اؾت و ؿر ی فبضؾی میبؼ) KCAQ ( زض ظ ی ی ؾ زف ز جؿت ی و زوب زض زض ی ؾ ی یب ی و زوی اظ ذه نیبت ض ا ؾ زی لبث لج ی ثطذ ضزاض اؾت. اش اي کليدي: ض ا ؾ زی ز جؿت ی بزض ز ض ؾ ی یب ی و زوب. - وبضق بؾی اضقس زا ك ب قیطاظ زا كىس ػ تطثیتی ض ا ك بؾی. - ػض یبت ػ ی زا ك ب قیطاظ زا كىس ػ تطثیتی ض ا ك بؾی ط آ ظقی و زوب اؾتخ بيی. -ػض یبت ػ ی زا ك ب قیطاظ زا كىس ػ تطثیتی ض ا ك بؾی ط آ ظ ض ا ك بؾی تطثیتی. * يؿ س ی ؿئ مب oni.soleymani@gmail.com

خصوصیات روانسنجی پرسشنامه روابط میانی دلبستگی برای دورهی سنی میانی کودکی هقده ثب ف شتطي ظطي زض ضز ز جؿت ی ثب جی 969( 97 ضز ثحج لطاض طفت بزض-و زن تئ ضی اؾت و ت ؾظ )98( )988 980 ض ا پعقه ا یؿی ضقس يبفت ت ؾظ آي ع ضث 5 اؾت ؼط ف ث تئ ضی ز جؿت ی اؾت. اي تئ ضی ثط پبي ی تئ ضی بی وطزاضق بؾی ث ب قس ثب 7 6 و ی تئ ضی ض ا تح ی طی تئ ضی ضقس ق بذتی تطویت قس اؾت. ا طچ اغ ی ز جؿت ی ثطای ا ی ثبض ت ؾظ ثب جی) 969 ( اضائ قس ی ثؼس ب حممب زي طی چ آي ع ضث) 98 ( 0 9 8 بظ قی ض )988( ؾی پؿ )999( ثبضت ضيتع )99( مف ا یت ض اثظ ز جؿت ی زض چطذ ی حیبت ضا ث ض ح ضز تییس لطاض زاز ا س. ز جؿت ی يه فطآي س ز ؾ ي اظ اضتجبعبت یزب ی- ػبعفی یثبقس و ضقس ض ا ق بذتی 6 5 فیعيىی ق بذتی و زن ضا تحت تبحیط لطاض زاز ج بيی ثطای اػت بز ثیاػت بزی و زن ث ق بض آ س چ ی اضتجبط و زن ثب ز یب ضا قى زاز ح ی يبز یطی اضتجبعبت ضا 8 7 زض ؾطاؾط ظ س ی كرم یو س) ی كب ث ضيؽ ظي ب 999(. چ ی ضيع )008( ؼتمس اؾت ز جؿت ی یزب ی پبيساض یثبقس و ثبػج پی س ذب از ی ح بيت اظ و زن ايزبز اؾتمال ض اثظ بؾت ثب ط ؿبال مف ا سي ی یق ز. ثب جی) 969 988( 980 97 غطح یو س و یبظ ز جؿت ی يه یبظ رؿتی ث ز و اظ یچ یبظ زي طی كتك كس یبظی اؾبؾی ثطای تح قرهیت اؾت جت ی ثط اي ا ط. attachment. Bowlby. psychiatrist. Ainsworth 5. ethological theory 6. psychoanalytic theory 7. cognitive-developmental theory 8. Hazan & Shaver 9. Simpson 0. Bartholomew & Horowitz. emotional- affective. psychosocial. physical. cognitive 5. confidence 6. uncertainty 7. Hinshow, Borise & Zeanah 8. Rees

ر ش ا هدل اي ر اىض اختي/سال چ ارم/ضوار ضا سد ن/ تابستاى )صص -6 ( اؾت و پی س بی یزب ی-ػبعفی رؿتی ی و ثی بزض-و زن زض لب ت س بی ش ی زض ؾبظی یق س ث ؿتط ی ؾیغ ض اثظ ثی قرهی و زن زض آي س تؼ ی یيبث س ا ی اي ض اثظ يؼ ی ؾجه بی ز جؿت ی زض ع ظ س ی ؿجتب پبيساض اؾت. ثب جی) 97 ( ؼتمس اؾت و تح ز جؿت ی بزض-و زن ثط اؾبؼ ا بی ػ ی ن ضت ی یطز. ا بی ػ ی زض ی تحت تبحیط تزبضة ىطض ض ظا ی و زن ثب چ ط ی ز جؿت ی ؾبذت یق س. زض الغ ر ط ویفیت اي ا ب ثب ػ ا حؿبؾیت پبؾدز ی بزض ث ػالئ و زن ثؿت ی زاضز. زض ی ظ ی ی وبپال وبؾیسی )985( تبویس یو س و اي ا بی ػ ی ارعای ح ضی ح ضی قرهیت كب تسا ثی تزبضة ز جؿت ی و زوی احؿبؾبت ضفتبض بی ثعض ؿب ی یثبقس. ث بثط ظط ثب جی) 969 ( تزبضة ا ی ی وؿت قس ت ؾظ و زن زض ظب ی ث ب ا ی زض وب ی زض یؾبظی یق ز. اي ا ت ب حى يه س ضا ثطای اضتجبعبت ارت بػی آي س فطز زاضز ث ى ل ا ی ب قت ای ثطای اي ى چ فطز تزطث و س اثطاظ ر ز و س ثب ػ اعف پطيكب ذ ز و بض ثیبيس ضا فطا یو س. زض الغ ز جؿت ی پی سی یزب ی- ػبعفی اؾت و یب بزض-و زن 5 اظ اثتسای ت س ايزبز یق ز تزطث ای ثؿیبض زض ظ س ی اؾت زض ث ساقت ؾال ت ض ا ی ؾبظ بضی فطز زض ؾب بی آتی تبحیطی ق طف زاضز)ثب جی 988 (. ا ط اي فطآي س ؿیرت ثبقس 6 ى اؾت و زن زض تكىی ج بی اي ی و الظ ی ث ساقت ض ا ی و زن زض ثعض ؿب ی اؾت اؾت ثب كى ار ق ز) ی كب ث ضيؽ ظي ب 999 (. 7 زض ی ظ ی یىی ی ؿط ف ضاي ت بن )990( ؼتمس س و ا بی ػ ی اظ»چ ط 8 ز جؿت یذ ز«ظيطث بی ز جؿت ی بزض- و زن ضا تكىی یز س تحت تبحیط تزطث بی 9 ىطض ض ظا و زن ثب چ ط ی ز جؿت ی ؾبذت یق س. اي ا ب زض الغ تزؿ بی زض ی اظ»چ ط ی ز جؿت یذ ز«ث ز ارعای ح ضی قرهیت یزب بت ضفتبض بی ز جؿت ی فطز زض ثعض ؿب ی ضا تكىی یز س. ثؿیبضی اظ غب ؼبت زي ط)ثیىط- ب ع-وط ج ضي ي یذ ظ س ض. mental models. caregiver attachment. Main, Kaplan & Cassidy. internal working models 5. mental health 6. well-being 7. Florian, & Tolmac 8. self 9. internal representation

ی ب خصوصیات روانسنجی پرسشنامه روابط میانی دلبستگی برای دورهی سنی میانی کودکی ربفط 00( كب زاز ا س و ز جؿت ی بزض-و زن ثب ؾبظ بضی و زن چ ی ثب قبيؿت ی قبيؿت ی ػ ىطز ی زض لؼیت بی زي ط ضاثغ زاضز. چ ب چ تؼب بزض-و زن تبحیط ػ یمی ثط ضفتبض وب ف اضغطاة و زن زاضز اذتال زض ض اثظ بزض- و زن ػب اذتال ض ا ی و زن زض ؾب بی ثؼسی تؼب الت ب بؾت ثب ط ؿبال یق ز)آي ع ضث 989 (. ثطضؾی تحمیمبت زض آي ع ضث) 98 ( زض ضاؾتبی تى ی تحمیمبت ثب جی ث ؾی ی ؼی وطز تفب ت بی فطزی زض ز ضا ا ی ی ضقسی و ثط ض ی ؾجه بی ز جؿت ی تبحیط صاض ؿت س زط ث تكریم يه ع ؾجه ز جؿت ی اي ز ع ؾجه ز جؿت ی باي قس. ثط پبي ی اي غب ؼبت آي ع ضث ىبضا ف چ ی تیز یطی وطز س و ؾ ؾجه ػ س ی ز جؿت ی ر ز زاضز: ( ز جؿت ی اي ( ز جؿت ی باي - ارت بثی ا ب زض ؾب بی ثؼس ز پػ ك ط زي ط ث ب ی ز جؿت ی باي ثب ػ ا ؾجه ز جؿت ی ؾبظ ب یبفت ا اي و زوی اظ انغالح ز جؿت ی ؼ ال ( ز جؿت ی باي ز ؾ طا- 5 مب. 6 ؾ )986( ؾجه چ بض ی ضا یع ث ب 7 ضا ث ؾ ؾجه لج ی افع ز س. ثطای ثیب ویفیت يه ضاثغ ی ثی ذبل بزض- و زن( اؾتفبز یق ز. چ ی ث ػ ت بت ا ی ظاز اظ ثیب احؿبؾبتف آظ بی ا اي و زوی ض ی كب س ی ضفتبض و زن تبویس زاض س. زضحب یو ثؿیبضی اظ میبؼ بی ز جؿت ی زض 9 8 ز ض بی ثؼسی) ر ا ی ثعض ؿب ی..( ثیكتط ث ؾ زف ضؼیت حب ت ػ ی ش ی فطز زض زض ضاثغ ثب ان ضاثغ ی ض ػی ازضان ا اظ و ف ز جؿت ی یپطزاظ س. ض ق اؾت و تؼبضيف ت ضیحبتی و زضثبض ی ز جؿت ی زض ز ض بی تفب ت ضقس اضائ قس تؼبضيفی تح ی ثط ج بی یعا ضقس و زن اؾت. ثطای خب ثب جی) 98 ( ؼتمس اؾت و اظ ا اي تب یب ی و زوی ث تسضيذ تغییطاتی زض ضفتبض بی جی ز جؿت ی ضخ یز س: ا احت بال مساض قست ضفتبض بی ذبل ؿجت ث چ ط ی ز جؿت ی وب ف پیسا یو س و اي وب ف یت ا س بقی اظ افعايف 0 ذ ز-اتىبيی و زن ثبقس) بض ي ثطيت ط 999(. ز زض ثؿیبضی اظ لبيغ ح ازث ضفتبض. Bakermans-Kranenburg & Juffer. secure. insecure. insecure-avoidant 5. insecure-ambivalent-resistant 6. Main & Solomon 7. insecure-disorganized disoriented 8. adolescence 9. adulthood 0. self-reliant. Marvin & Britner

5 ر ش ا هدل اي ر اىض اختي/سال چ ارم/ضوار ضا سد ن/ تابستاى )صص -6 ( ز جؿت ی و زوب ثب ؾ ثبالتط ث ذبعط عیف ؾیغتطی اظ قطايظ ذبت پیسا یو س )ثب جی 98 (. ثطای خب يه ت بؼ ت ف ی يب زيس ػىؽ بض ز جؿت ی یت ا س ثبػج ذت ضفتبض ز جؿت ی) طي رؿتز ی چ ط ی ز جؿت ی...( طزز. ؾ سف ضفتبضی ز جؿت ی یت ا س ث ربی زب ضت رؿ ب ی ث اع ی ب اظ زض زؾتطؼ ث ز چ ط ی ز جؿت ی تجسي ق ز. و زوب طچ ثعضيتط یق س ضفتبض بی ز جؿت ی قسيس ضا ث زفؼبت و تط زض لؼیت بی بزضتطی ظب ط یؾبظ س)وط ع تب یچ وی 00 ي ی فی س 005(. ا طچ تزسيس ظط بی طث ط ث عجم ث سی ب زض ف پسيسآيی طضی و بقی اظ آقفت ی زض ز جؿت ی زض ؾب بی ا ی ظ س ی اؾت پیكطفت بيی زاقت ا س ا ب اي عجم ث سی ب ثب كىالت تؼسزی ار ؿت س) ی ظ-ض ت ظي ب ث يت 996(. رؿت آ ى اي ؼیبض ب ث وػوبضی يب ضفتبض بی غیط ػبزی پطزاذت ثط اضتجبط ز جؿت ی پیب س بی آ ت طوع یق س. ثبيس زض ظط زاقت و اذتال ز جؿت ی و زن ى اؾت رت وػوبضی بی لبث الحظ ای زض و زن طزز ا ب ا یت ا س زض ػی حب ث قی بی خجت ث زي ط ثعض ؿبال يب ؿبال او ف كب ز س) یجط ی ب 995(. ز آ ى اذتال بی ز جؿت ی بقی اظ حط یت ثسضفتبضی قسيس ث ع ض زلیك تؼطيف قس ا س ا ب ى اؾت اذتال زض يه اضتجبط بؾب حبثتی ايزبز ق ز و زض 5 آ ثسضفتبضی قسيس ضخ ساز ثبقس)ضاتط 997(. ؾ آ ى ثبيس زض ظط زاقت و اذتال بی 6 ز جؿت ی ب یتب ػی»اذتال اضتجبعی«حؿ ة قس چ سا بؾت یؿت و زض ض بی 9 8 7 عجم ث سی ؾ تی ث ػ ا اذتال بی ت طوع قس ثط فطز كرم ق س)ثطن 00(. ث ت ر ث ط ض ازثیبت پػ كی پؽ اظ ز ضا ا ی و زوی ث ؾرتی یت ا ویفیت ز جؿت ی ضا 0 اظ عطيك كب س ضفتبض اي ج بی و زن زض حیظ بی عجیؼی ض ظ ط يب اظ عطيك ض بی آظ بيك ب ی»رسايی- ثبظپی س«يب ب ض ان ی لؼیت بآق ب ض بی ته يطی. Kerns,Tomich & Kim. Weinfield. Lyins-Ruth & Benoit. Leanah 5. Rutter 6. relationship disorder 7. taxonomic 8. traditional 9. Berk 0. secure base behavior. strang sutation. projective techniques

خصوصیات روانسنجی پرسشنامه روابط میانی دلبستگی برای دورهی سنی میانی کودکی هبحج ای تكریم زاز. ث ن ضت ذالن تطي تغییطاتی و زض یب ی ا اي آ ضخ زاز و زوی ؿجت ث تؿ ظ وب و زن ث ظثب چ ی ت ا بيی ثبظ بيی ش ی حض ض چ ط ی ز جؿت ی اؾت. ث ی ز ی ؾبذت میبؼ بيی و ا ىب تؼیی ویفیت ز جؿت ی ضا زض ز ض ی و زوی یب تؿ ی بي س ثؿیبض اؾت) ض ی ضا 0(. تطزيسی یؿت و آظ ب میبؼ بی زضر ث سی قس پطؾك ب ب ؾبيط اثعاض بی ا ساظ یطی يىی اظ اضز ضط ضی زض تحمیمبت پػ ف ب اؾت. ثسي ی اؾت تبيذ اي ا ساظ یطی ب زض ته ی یطی ب وبضثطز ؿتطز ای زاض س. ث ع ض و ی میبؼ بيی و ثطای ؾ زف ؾبظ ی ز جؿت ی عطاحی قس ا س يػ ی ط ؾ ی ظازی ر ا ی ثعض ؿب ی اؾت. ا ب اظ عطفی غب ؼ ثطضؾی ؾبظ ی ز جؿت ی زض ز ض ی ؾ ی یب ی و زوب ) - ؾب ( مف ی زض ؾال ت رؿ ب ی ض ا ی ارت بػی و زوب ضا ايفبء یو س. ظيطا يىی اظ يػ ی بی اؾبؾی ز ض ی ؾ ی 5 یب ی و زوی ثطلطاضی ىب یع بی زفبػی»اي «اؾت. يىی اظ اػ ب»اي «زض حب ضقس )ػ الؼیتؾ زی ض ا ی و زن( بض وطز اضغطاة فطعی اؾت و اظ ب یت اؾتطؼآ یع ارت بة بپصيط ثطذی اظ تزبضة و زوی بقی یق ز. ث ع ضو ی اي ىب یع ب ثطای و زن ر ج ی 6 ا غجبلی زاض س ث قطعی اي و افطاعی جبق س و زن ضا اظ تزطث ی مبزيط لبث و تط 7 اؾتطؼظا ثبظ ساض س)ثب س ي 0(. صض اظ ظازی ث ؾ ی پیفزثؿتب ی زثؿتب ز ض ای اظ»تغییطات«ؿتطز اؾت. تغییطات تح ی ؾیؼی زض ت ا بيی بی ارت بػی ق بذتی و زن- اظ ر زضيبفت» ب ظط زي طا بضت بی ىب اضتجبط«- ث ل ع یپی سز. اي بضت بی فعاي س اظ يه ؾ رت»ن ی یتط ز ؾ ي تط«قس ض اثظ ز جؿت ی بزض-و زن 8 زض ظ ب بيی و و زن یبظ س» عزيىی«اضتجبط اؾت یق س) طي جطن 000( اظ ؾ ی زي ط ضا ضا ثطای اثطاظ اؾتمال ثیكتط و زن ض اثظ ثب ط ؿبال زي طا ضا اض ی بيس 9 ) طي جطن ؾیتچی وب ی ع 990(.. interview techniques. Morley & Moran. infancy. latency-aged 5. ego 6. adaptation 7. Baldwin 8. Greenberg 9. Cicchetti & Cummings

7 ر ش ا هدل اي ر اىض اختي/سال چ ارم/ضوار ضا سد ن/ تابستاى )صص -6 ( يبفت بی پػ كی كب زاز ا س و ؾجه ز جؿت ی اي ثب كره بيی ب س ض اثظ بؾت ثب بزض ن ی یت اػت بز حجت زاقت ث زي طا ض اثظ غ ة ارت بػی طتجظ اؾت زض مبث ؾجه ز جؿت ی باي ثب كره بيی ب س فمسا اػت بز ث ذ ز تطؼ اظ ن ی ت ثیاػت بزی ث زي طا بت ا ی زض ثطلطاضی ض اثظ ز ؾتب ن ی ی جؿت ی زاضز)و چب ؿىب وی 0(. چ ی تحمیمبت كب یز س و زوب ی و فبلس ا ی نحیح ز جؿت ی 5 یثبق س زاضای كىالت ضفتبض ی 7 ب بؾت ثب ؼ كىالت یزب ی- كى اضتجبعی ثب ؿبال 8 ػبعفی اغ ت ػهجی 6 كىالت تحهی ی ض اثظ كىالت ؾ ن 0 9 ثیففؼب 000 طا ت بيؿ ع 00 اؾت ؽ ربفط ي یذ ظ س ض 00 ؿت س) ب ظ 5 تب پؿ ضيىیع 00 ؼ وبيط ز ثیؽ- 8 از ؿتی 006 9 ز يتی زی ب ض و ؾتط ثبي ؾی ؼ ث ضي ث ي ظزيجه یپ ی 7 6 وب ت يع 00 ی ى ؾط قی ض 005 0 007 ضيچی ویى چی ؾ 008 009 و وجط بضي وط ع 00 ا وب ط و ی ع ؾیپ ی 0 و چب ؿىب وی 0 تب ق ي ی- تع قبضح 0(.. intimacy. prosocial. Kochanska & Kim. behavior problem 5. peer problem 6. academic problem 7. relationship problem with teacher 8. emotional- affective problem 9. nervous 0. attention-deficit hyperactivity disorder (ADHD). conduct disorders. Howes. Granot & Mayseless. Stams, Jaffer & van Ijzendoorn 5. Thompson & Raikes 6. Moss, Cyr & Dubois-Comtois 7. Mikulincer 8. Edelstein 9. Dewitte, De Houwer, Koster & Buysse 0. Noriuchi, Kikuchi & Senoo. Bureau, Beliveau, Zdebik & Lepine. Brumariu & Kerns. O'Connor, Collins & Supplee. Venta, Shmueli-Goetz & Sharp

خصوصیات روانسنجی پرسشنامه روابط میانی دلبستگی برای دورهی سنی میانی کودکی ا ط ظ ض ا ك بؾب ض ا پعقىب ؾبيط ترههب و زن ث»ض اثظ بزض-و زنض اثظ و زن ثب زي طا «ثؿیبض تبویس وطز اي و ف بی تمبث ضا اؾبؼ ػ س ی ضقس یزب ی ارت بػی ق بذتی و زوب یزا س. زض الغ ز جؿت ی اظ عطيك تزطثیبتی و اظ ض اثظ ؾب ث زؾت یآيس ؾال ت یزب ی- ػبعفی رؿ ب ی ضا ث ر ز یآ ضز)قی ض ی ی ى ؾط 007(. ث ع ضو ی ز جؿت ی تزطث ای ثؿیبض زض ظ س ی اؾت زض ث ساقت ؾال ت ض ا ی ش ی ؾبظ بضی فطز فطز زض ؾب بی آتی تبحیط ق طفی زاضز) 988 980 97 969 (. ا ط اي فطآي س ؿیرت ثبقس ى اؾت و زن زض تكىی ج بی اي ی و الظ ی ث ساقت ض ا ی و زن زض ثعض ؿب ی اؾت ثب كى ار ق ز)ضيع 008 (. ؾجه بی ز جؿت ی افطاز تؼیی و س ی ان ػبعفی- یزب ی ق بذتی ضا جطز بيی اؾت و او ف بی یزب ی ضا زض ض اثظ ثی فطزی سايت یو س)قی ض اؾچب چط ی ی ى ؾط 005 ض ی ضا 0 (. پطؾك ب ی ض اثظ یب ی ز جؿت ی )KCAQ( اظ میبؼ بی زي ط ث ز ی زاض ث ز وفبيت- 5 ظ ب ی ؾ زف پی یطی تغییطات ز جؿت ی و زن زض ع ظ ب ثطػىؽ میبؼ بی ؾ تی 7 6 عجم ث سی قس ز جؿت ی زاضای ذ ز- وبضآ سی یثبقس) ب پط وبپ جط 006(. ث بثطاي زض پػ ف حبضط ث ثطضؾی ذه نیبت ض ا ؾ زی پطؾك ب ی )KCAQ( ثطای ز ض ی ؾ ی یب ی و زوب )7- ؾب ( پطزاذت قس اؾت. ر ش پػ ف حبضط ثطضؾی ت نیفی- پی بيكی اظ ع اػتجبضؾ زی اؾت. رب ؼ ی آ بضی زض پػ ف حبضط قب ت ت ی زا فآ ظا ی ث ز و زض ساضؼ ػبزی مبعغ اثتسايی احی چ بض ب ی ق ط قیطاظ زض ؾب تحهی ی 88-89 كغ ث تحهی ث ز س. 00 فط اظ زا فآ ظا مغغ اثتسايی ساضؼ ػبزی ی ضز ظط ضا زض اي پػ ف تكىی زاز ا س. یطی ث قی ی ذ ق ای 8 تهبزفی چ س طح ای ا زب طفت. زض طح ی ا ت ب ی ساضؼ مبعغ اثتسايی ث ػ ا ا تربة قس س. ثب ت ر ث اي ى تؼساز»«بحی زض قیطاظ ر ز زاضز اظ ط بحی يه سضؾ ث ن ضت تهبزفی ا تربة طزيس. زض اي طح ثب ؼطفی ساضؼ ؼبز والؼ ب ث ن ضت تهبزفی. adjustment. strategies. Schachner. Kinship Center Attachment Questionnaire (KCAQ) 5. time-efficient 6. self-efficacy 7. Halpern & Kappenberg 8. cluster multi-stage random sampling

9 ر ش ا هدل اي ر اىض اختي/سال چ ارم/ضوار ضا سد ن/ تابستاى )صص -6 ( ا تربة ی زا فآ ظا ا تربة قس س. ث اي ػ ت اظ ط بحی يه سضؾ ا تربة قس و بي س ی ضؼیت بی التهبزی- ارت بػی ثبال ت ؾظ ضؼیف ثبق س تب ب ثطضؾی پبيبيی ض ايی پطؾك ب احط ػ ا التهبزی- ارت بػی و تط طزز. فطاي س آ بز ؾبظی اؾتفبز اظ پطؾك ب ای و زض فط زي طی ث ر ز آ س ؿت ع تطر ثبظتطر بی تؼسزی اؾت و ث ظ ض وؿت اع ی ب اظ ؼبز ث ز فب ی پطؾك ب ی ان ی ثب پطؾك ب ی تطر قس ن ضت ی یطز. ثطای ثطضؾی ض ايی حت ايی تطر آ بز ؾبظی میبؼ ب بی ظيط ثطزاقت قس: ( ز فط) ترهم ظثب ا یؿی( ث ع ض رسا ب پطؾك ب ی ان ی ضا اظ ظثب ا یؿی ث ظثب فبضؾی تطر وطز س. اي ز تطر ت ؾظ يؿ س ب مب ثب يىسي ط مبيؿ قس. ( ز فط ) ترهم ظثب ا یؿی( ث ع ض رسا ب ت صو ض ضا اظ ظثب فبضؾی ث ظثب ا یؿی تطر وطز س. تطر ی صو ض ثب تطر ی ان ی مبيؿ قس تفب ت چ سا ی ثی ؿر ی ثبظتطر ؿر ی ان ی ر ز ساقت. زض پبيب ؿر ی فبضؾی میبؼ ت ی طزيس. چ ی زض غب ؼ ای مس بتی ؿر ی فبضؾی میبؼ زض یب 0 فط اظ بزضا ث ع ض آظ بيكی ث وبض ثطز قس اظ لبث یت وبضثطز آ اع ی ب حبن طزيس. زض طح ی ثؼس ت ب ی زا فآ ظا ساضؼ ا تربة قس ث ػ ا ضز ظط زض پػ ف ا تربة قس س. پؽ اظ اذص ز ظ اظ ازاض ی آ ظ پط ض وؿت اربظ اظ سيطا زض ط سضؾ ای و ر ت یطی ا تربة یقس ثب ىبضی كب ض سضؾ ثب كرم قس تبضيد ر ؿبت كب ض ی ذب از و زض آ اظ بزضا اي زا فآ ظا زػ ت ث ػ یآ س پطؾك ب بی طث ع زض اي ر ؿبت ر ت ارطا زض اذتیبض آ ب لطاض ی طفت. زض پبيب بزضا اي زا فآ ظا میبؼ ضا تى ی وطز س. ؼیبض بی ض ز ث غب ؼ قب ضضبيت ت بي ث ىبضی زض پػ ف ؼیبض بی ذط د قب ػس ت بي ث قطوت زض غب ؼ ث ز س. چ ی ث ی آظ ز ی ب اع ی ب زاز قس و پبؾد بی آ ب حط ب ذ ا س ث ز. ابسار پص ص - پرسط اه ي ر ابط هيا ي دلبستگي :)KCAQ( ت ؾظ ب پط وبپ جط )006( ر ت ؾ زف ز جؿت ی و زوب زض ز ض ی یب ی و زوی ثطای و زوب زض ز ض ی ؾ ی یب ی و زوی )لج اظ زثؿتب زثؿتب - ؾب ( عطاحی قس ت ؾظ بزض تى ی یق ز. اي پطؾك ب قب 0 ي اؾت. ثطای ط صاضی ط ي زضر ای ثی 0-5 ) یك تب ط ع( ث ط آظ ز ی تؼ ك ی یطز. ؿر ی ا ی ی اي میبؼ قب 6 ي ث ز اؾت و ؾبظ س ب. content validity

05 خصوصیات روانسنجی پرسشنامه روابط میانی دلبستگی برای دورهی سنی میانی کودکی پطؾك ب ث اؾتفبز اظ ض تح ی ػ ا ث ض ف بی ان ی )PCA( چطذف اضي بوؽ اي پطؾك ب ضا ثطضؾی وطز س. 5 يػ ثبالتط اظ يه ث ز. زض ز ع زض وطز س. چ ی 6 الن اؾترطاد ػ ا قیت زاض اؾىطی اضظ ز ع اي چ بض ػب % اظ اضيب ؽ و میبؼ ضا تجیی ي زاضای ثبض ػب ی پبيی ی ث ز س و زض تیز اي ي ب ت ؾظ ؾبظ س ب میبؼ اظ ز ع ي بی پطؾك ب حصف قس س. تبيذ تح ی ػب ی ػب زض چ بض ر ز ي ب ضا تبيیس ز اؾت. ف بی میبؼ صو ض قب يه ذطز میبؼ) ط ی و ( چ بض 6 ظيط پطؾك ب یثبقس. ف ی ا ) 6 ي (:»تىب ا غجبلی خجت«ثبض ػب ی اي ف زض 7 زا ای ثی 0/56 تب 0/68 ث ز. ف ی ز ) 6 ي (:»ضفتبض بی فی«ثبض ػب ی اي ف زض 8 زا ای ثی 0/7 تب 0/60 ث ز. ف ی ؾ ) ي (:» او ف بی یزب ی«ثبض ػب ی اي ف زض زا ای ثی 0/ تب 0/69 ث ز. ف ی چ بض ) ي (:»ز ضی عيس اظ ح بيت 9 چ ط ی ز جؿت ی/ فطز طالت» ثبض ػب ی اي ف زض زا ای ثی 0/58 تب 0/65 ث ز. ط ی و میبؼ اظ ر غ 0 ي ث زؾت یآيس. پبيبيی ا ی ی پطؾك ب ی )KCAQ( زض غب ؼ ی ؾبظ س ب پطؾك ب ثط اؾبؼ جؿت ی 0 زض ی 0/85 ثط اؾبؼ ض ز ی وطز 0/8 عاض قس اؾت. اي پطؾك ب ثط ض ی و زن ث ن ضت تىطاضپصيطی آظ - ثبظآظ ضز ثطضؾی لطاض طفت و پبيبيی آ 0/79 عاض قس اؾت. یعا آ فبی وط جبخ ت ؾظ ؾبظ س ب میبؼ ثطای ف بی تىب ا غجبلی خجت ضفتبض بی فی او ف بی یزب ی ز ضی عيس اظ ح بيت چ ط ی ز جؿت ی/ فطز طالت ث تطتیت 0/56 عاض 0/65 0/6 0/69 قس اؾت. ض ايی ؾبظ ی پطؾك ب ی )KCAQ( ثب پطؾك ب ی اذتال ز جؿت ی ضا س ف )RADQ( ضز ثطضؾی لطاض طفت تبيذ. factor analysis. Principal Component Analysis (PCA). varimax rotation.scree plot 5.eigenvalues 6. positive adjustment development 7. negative behaviors 8. emotional reactivity 9. distancing from caregiver support 0. internal correlation. split-half reliability. test-retest reliability. cronbach s α. Randolph Attachment Disorder Questionnaire (RADQ)

5 ر ش ا هدل اي ر اىض اختي/سال چ ارم/ضوار ضا سد ن/ تابستاى )صص -6 ( آ غ ة بؾت ث ز اؾت) ب پط وبپ جط 006 (. ث ع ضو ی تبيذ كب یز س و اي پطؾك ب اظ ذه نیبت ض ا ؾ زی بؾت غ ثی ثطذ ضزاض اؾت. - پرسط اه ي سبك اي يجا ي هادرا :)MESQ( ثطای ؾ زف ؾجه بی یزب ی بزضا زض ضاثغ ثب فطظ س عطاحی قس قب ي یثبقس. اي پطؾك ب ذ ز- عاضقی ت ؾظ بزض تى ی ی طزز. ثطای ط صاضی ط ي زضر ای ثی -5 )وب ال افم تب وب ال رب ف ( ث ط آظ ز ی تؼ ك ی یطز. اي پطؾك ب قب ز ف یثبقس. ف بی اي میبؼ قب : ( ؾجه آ بز ؾبظی یزب ی ) ب ی و فطظ س بضاحت اؾت ظ ب ح كىالت اؾت( و قب 7 ي یثبقس. ( ؾجه عطزو س ی یزب ی ) ب ی و فطظ س ػهجب ی اؾت سف اي اؾت و ا ضا اظ ػهجب یت ثبظ زاض ( و قب 7 ي اؾت)ال بؾ -ؾ ي وبپال 005 (. ض ايی پبيبيی ؿر ی فبضؾی اي میبؼ ت ؾظ)ؾ ی ب ی ثكب 9( ثطای و زوب ؾ ی ) 7- ؾب ( زض مغغ زثؿتب ضز اضظيبثی لطاض طفت اؾت. ضطايت ؿب ی 5 زض ی پطؾك ب ی )MESQ( ثطای ط زذتطا پؿطا زض حس بؾجی ث ز. حبؾج ی ضطيت ضطيت آظ - ثبظآظ ث فبن ی يه ب ثطای ط ز ر ؽ غ ة ثبال ث ز) P>0/00 (. آظ KMO ثطاثط ثب 0/78 آظ وط يت ثبضت ت اظ ظط آ بضی ؼ یزاض ث ز. ز ػب میبؼ - %5/ اظ اضيب ؽ و میبؼ ضا تجیی وطز س. تح ی ػب تبيیسی تبيذ حبن اظ تح ی ػب اوتكبفی ضا تبيیس وطز س ث زؾت آ س ثب زاز بی پػ ف ثطاظ زاقت. چ ی جؿت ی 7 6 ؼ یزاض طات پطؾك ب ی )MESQ( ثب طات پطؾك ب ی )SDQ( ض ايی طا ا طا 8 ع ب پطؾك ب ضا تبيیس وطز. قب پرسط اه ي ت ا ايي ا هطکالت :)SDQ( 5 قب ؿر ی ا سي آ ظ بض اؾت و ي یثبقس. اي میبؼ يه ؾبذتبض پ ذ ػب ی ثطای ؾ زف كىالت ضفتبضی- یزب ی ضفتبض بی ارت بػی و زوب ضا اضائ یو س. اي میبؼ زاضای چ بض ف ی طتجظ ثب كىالت كب بی یزب ی)اغ ت اظ ؾطزضز ز زضز يب حب ت ت ع قىبيت زاضز( كىالت ؾ ن)اغ ت زض ؽ ی يس يب حم ثبظی یو س( ثیف فؼب ی/و ج ز ت ر )ثیلطاض اؾت یت ا س. Maternal Emotional Styles Questionnaire (MESQ). self-report. emotion coaching style. emotion dismissing style 5. internal consistency 6. convergent 7. divergent 8. concurrent 9. Strength and Difficult Questionnaire (SDQ)

0 خصوصیات روانسنجی پرسشنامه روابط میانی دلبستگی برای دورهی سنی میانی کودکی ست ظيبزی يه رب آضا ث یطز( كىالت اضتجبعی ثب ؿبال )اغ ت ثب ثچ بی زي ط یر س ث آ ب ظ ض ی يس( يه ف ی ت ا بيی ضفتبض غ ة ارت بػی)حسال يه ز ؾت ذ ة زاضز( اؾت. اظ ز ع طات چ بض ف ی طتجظ ثب كىالت ط ی و كىالت ث زؾت یآيس. پ ذ ي ث ن ضت ؼى ؼ ط صاضی یق س. ثطای ط صاضی ط ي زضر ای ثی 0- )وب ال زضؾت اؾت تب حسی زضؾت اؾت بزضؾت( ث ط آظ ز ی تؼ ك ی یطز) ز 997(. ض ايی ض ايی پبيبيی اي میبؼ زض غب ؼبت تؼسزی زض ايطا ضز اضظيبثی ؾ زف لطاض طفت اؾت)ت طا ی ز ؾت ق طي ض پبوجبظ ضضبيی اح سی 85 لط ثبغی آ یالض- فبيی 88 غ یظاز ايعزپ ب 007(. الظ ث شوط اؾت زض اي پػ ف اظ ؿر ی ا سي اؾتفبز طزيس اؾت. ر ش پص ص ثطای تحمك اي سف زض اي پػ ف ث ظ ض اػتجبضيبثی پطؾك ب ی )KCAQ( ثطای ثطضؾی تبيذ پػ ف ثب اؾتفبز اظ ؿر ی 6 ط افعاض) SPSS ( ض ب تح ی بی آ بضی ظيط ث وبض طفت قس: - ثطای اضظيبثی تح ی ػب پطؾك ب اظ ض تح ی ػب ی اؾتفبز طزيس. زض تح ی ػب اضظيبثی بی بزضا اضز تح ی ػب ان ی )PFA( تح ی ػب ف بی ان ی )PCA( قس ثب ض چطذف اضي بوؽ ضز ؾ زف لطاض طفت س. - ؿب ی زض ی 5 جؿت ی ي - ط ی و ث ظ ض ؾ زف ر ا ی ي بی میبؼ ثب ط ی و پطؾك ب زض اي پػ ف اظ حبؾج ی آ فبی وط جبخ اؾتفبز قس. چ ی ي بی میبؼ )KCAQ( ثبيس ثب ؾبيط ي ب جؿت ی زاقت ط يه اظ ي ب زاضای جؿت ی ثب ف ی طث ع ثبقس. - ثطای ث زؾت آ ضز تىطاضپصيطی آظ - ثبظآظ حجت زاز ب ثطای ثبض ز زض فبن ی يه ب ثؼس اظ ا ی حجت زاز ب ن ضت پصيطفت. زض ثطضؾی آظ - ثبظآظ ث ط ز 6 ض جؿت ی ثب حبؾج ی ضطيت جؿت ی پیطؾ زض ز ثبض ؾ زف اؾتفبز قس. - پؽ اظ ا زب تح ی ػب ی ث ظ ض تبيیس ػب بی اؾترطاد قس ی پطؾك ب س تح ی 7 ػب ی تبيیسی ثب وبضثطز ط افعاض )AMOS( ؿر ی 6 ضز ثطضؾی لطاض طفت. 5- ثطای ثطضؾی. Goodman. Statistical Package for Social Sciences (SPSS). Principal Factor Analysis (PFA). varimax rotation 5. item-total correlation 6. pearson correlation coefficient 7. Conformity Factor Analysis (CAF)

5 ر ش ا هدل اي ر اىض اختي/سال چ ارم/ضوار ضا سد ن/ تابستاى )صص -6 ( ض ايی ؾبظ ی پطؾك ب ی یعا جؿت ی ف بی پطؾك ب ی )KCAQ( ثب پطؾك ب بی )MESQ( ت ا بيی ب كىالت )SDQ( ضز اضظيبثی لطاض طفت. يافت ا تحليل عاهلي اکتطافي زض اي تحمیك اثتسا تح ی ػب ی ضز ثطضؾی لطاض طفت زض ازا ث ثطضؾی زي ط يبفت بی پػ ف پطزاذت قس اؾت. ر ت ثطضؾی پیف فطو وط يت)ثطضؾی بتطيؽ ضطايت جؿت ی ثی تغیط ب زض رب ؼ ( اظ آظ وط يت ثبضت ت )97( اؾتفبز قس. چ ی ثطای ثطضؾی وفبيت بؾت ث ز زاز بی ر غآ ضی قس ثطای تح ی ػب ی اظ آظ وبظيط )96( )96( يب )KMO( اؾتفبز طزيس. زض ثطضؾی ان ی ثطای اضظيبثی تح ی ػب اظ ض تح ی ػب ی اؾتفبز طزيس. اثتسا ثطای حه ر ت ا زب تح ی ػب ؿجت آظ ) KMO ( ث ػ ا قبذم ثؿ س ی یطی پطؾك ب مساض آظ وط يت ثبضت ت ث ػ ا قبذم وفبيت بتطيؽ جؿت ی زاز ب حبؾج طزيس. ثطضؾی ؾبذتبضػب ی پطؾك ب ی )KCAQ( ثب ض ف بی ان ی چطذف اضي بوؽ ثب ت ر ث قیت ح ی اؾىطی حبوی اظ آ ث ز و پطؾك ب ی صو ض كت ثط چ بض ػب اؾت و زض ز ع %8/7 اظ اضيب ؽ و پطؾك ب ضا تجیی یو س. ثطای اضظيبثی بؾت ث ز ا ساظ ی )00 فط( اظ آظ وفبيت یطی )KMO( آظ وط يت ثبضت ت اؾتفبز قس و آظ )KMO( ثطاثط ثب 0/7 زض ؾغح غ ة ضضبيتثرف ث زؾت آ س تیز ی آظ وط يت ثبضت ت یع اظ ظط آ بضی ؼ یزاض ث ز.)P<0/00 χ² =96/5 df=9(. construct validity. Barlett s Test of Sphericity. Kaiser. Kasier-Meyer-Olkin Measure of Sampling

0 خصوصیات روانسنجی پرسشنامه روابط میانی دلبستگی برای دورهی سنی میانی کودکی 0/5 0/ 0/ 0/0 /09 0/ ػب ب 0/65 0/60 0/5 0/6 0/57 0/5 0/7 0/ 0/6 0/ / /8 /87 /8 %8/7 جد ل - تحليل عاهل ه لف اي پرسط اه )KCAQ( ي ب فطظ س ثب زي ط و زوب ث ضاحتی ثبظی یو س. فطظ س ث آؾب ی ثب و زوب زي ط ز ؾت یق ز اظ اي حبػ احؿبؼ ضاحتی یو س. فطظ س ب س و زوب ؾ ؾب ذ ز نحجت یو س. فطظ س ثب حی ا بت ثب طثب ی آضا ضفتبض یو س. فطظ س ث اقتجب بتف پی یثطز ضفتبض بيی و تبيذ فی ثس جب زاضز ضا ا زب یز س. فطظ س آ چ ضا و ث ا فت ی ق ز ضا زضن یو س. ا ط وبض ب عجك ض ا پیف ط س فطظ س زچبض آقفت ی ی طزز. فطظ س ثیف اظ حس ب ظاضی یو س فطظ س ز ؾت ساضز رسا اظ ثبقس ط ظ ب بيی و ذ ز ثر ا س. فطظ س ثیف اظ حس ث افطاز یچؿجس. ث ظط یضؾس فطظ س ثب زيس آتف ذ ثیف اظ حس ق فت ظز یزب ظز یق ز. فطظ س ث اقیبء تؼ ك ث زي طا آؾیت ظز آ ب ضا ترطيت ی و س. فطظ س ؾبي طث ط ث ذ ز ضا قىؿت يب ث آ ب آؾیت یظ س. فطظ س ثطذی چیع ب ضا ؾطلت یو س ث ظط یضؾس زض اي ذه ل احؿبؼ ثسی زاقت ثبقس. فطظ س و زوب زي ط ضا اشي ت وطز ث آ ب نس یظ س ؿجت ث ؾبيط و زوب ثیضح اؾت. فطظ س ث ر غ وطز ذ ضاوی ب ػالل س ث ز ػبزات غصايی غیط ؼ )ث ػ ا خب ذ ضز وبغص سف ع...( زاضز. ظ ب ی و فطظ س آقفت اؾت ؼ ال اربظ یز س افطاز آق ب ا ضا آضا و س ا ب ثطای آضا قس ث ؾ ت غطيج ب یض ز. ظ ب ی و فطظ س آؾیت یثی س ث یچىؽ اربظ یز س تب ا ضا آضا و س. ظ ب ی و فطظ س زضز زاضز ؾؼی یو س آ ضا كب س س. فطظ س ث زي طا ی يس و ا ضا اشيت یو زض حب ی و چ ی چیعی نحت ساضز. اضظ يػ زضنس اضيب ؽ اضيب ؽ و 0/76 0/7 0/66 0/6 0/55 0/8 / /7

55 ر ش ا هدل اي ر اىض اختي/سال چ ارم/ضوار ضا سد ن/ تابستاى )صص -6 ( يبفت بی رس كب یز س و قبذم )KMO;0/7( یثبقس مساض زص ض ذی ز حبؾج قس ثطای آظ وط يت ثبضت ت 96/5 ث زؾت آ س و زض ؾغح آ بضی) P>0/00 ( ؼ یزاض یثبق س. ثسي ؼ ب و فطو احس ث ز بتطيؽ جؿت ی ضز قس زاز ب ثطای ا زب تح ی ػب ی حز وفبيت یو س)وبيعض 96(. ػ ا تكىی ز س ی اي پطؾك ب ث قطح ظيط اؾت: - تىب ا غجبلی خجت) 6 ي ( ثبض ػب ی ث زؾت آ س ثطای اي ف زض 0/76 ث ز و زض ز ع %/7 اظ اضيب ؽ پطؾك ب ضا تجیی یوطز. - او ف یزب ی) ي ( ثبض ػب ی ثسؾت آ س ثطای اي ؤ ف زض زا ای ثی ث ز و زض ز ع %/8 اظ اضيب ؽ پطؾك ب ضا تجیی یوطز. زا ای ثی 0/8 تب 0/6 تب 0/65 - ضفتبض بی فی) 6 ي ( ثبض ػب ی ث زؾت آ س ثطای اي ف زض زا ای ثی 0/ تب 0/57 ث ز و زض ز ع %/87 اظ اضيب ؽ پطؾك ب ضا تجیی یوطز. - ز ضی عيس اظ ح بيت چ ط ی ز جؿت ی/ فطز طالت) ي ( ثبض ػب ی ث زؾت آ س ثطای اي ف زض زا ای ثی 0/0 تب 0/5 ث ز و زض ز ع %0/ اظ اضيب ؽ پطؾك ب ضا تجیی یوطز. پايايي پبيبيی پطؾك ب ی) KCAQ ( ثب اؾتفبز اظ ض بی آظ - ثبظآظ )ثبظآظ بيی( آ فبی وط جبخ ثطضؾی طزيس. پبيبيی اي میبؼ ثب اؾتفبز اظ آظ - ثبظآظ یع ضز حبؾج لطاض طفت. ثسي ن ضت و ثؼس اظ صقت 0 ض ظ اظ ارطا زض طتج ی ا میبؼ ر ت ارطای زسز زض اذتیبض 0 فط اظ اػضبی ط لطاض طفت. تبيذ اي تزعي تح ی زض رس كب زاز قس اؾت. جد ل - ضرايب پايايي ب ر ش آلفاي کر باخ بازآزهايي براي ه لف اي پرسط اه )KCAQ( ف ب ط و تىب ا غجبلی خجت آ فب پؿطا ثبآظ بيی آ فب 0/8 0/7 0/78 زذتطا ثبآظ بيی 0/89 0/90 0/77 0/88 0/7 ضفتبض بی فی 0/8 0/79 0/85 0/7 او ف یزب ی 0/9 0/7 0/9 ز ضی عيس اظ ح بيت چ ط ی ز جؿت ی/ فطز طالت 0/85 0/86 0/78 0/8 0/7 ط و. Chi-squared

0 خصوصیات روانسنجی پرسشنامه روابط میانی دلبستگی برای دورهی سنی میانی کودکی جؿت ی ثی طات آظ ا ی آظ زسز زض ؾغح 0/00 ؼ یزاض ث ز س. الظ ث شوط اؾت و زض ثطضؾی ان ی)ثب 00 آظ ز ی( یع پؽ اظ ا زب تح ی ػب ی ضطيت آ فبی وط جبخ ضز ثطضؾی لطاض طفت اؾت. وبستگي در ي یعا جؿت ی زض ی اثعاض زض ض اثظ ثی ظيط میبؼ ب ذطز میبؼ) ط ی و ( ثب اؾتفبز اظ ضطيت جؿت ی پیطؾ ثط اؾبؼ ر ؿیت و ط ضز ثطضؾی لطاض طفت. تبيذ جؿت ی زض ی پطؾك ب كب زاز و ثی ف بی میبؼ) KCAQ ( ثب يىسي ط ط ی و ثطای ط پؿطا ثی ) P>0/00 ثطای ط زذتطا ثی ) P>0/0 0/-0/66;r( 0/8-0/5; r( ثطای و ط ثی ) P>0/0 0/5-0/5;r( لطاض زاضز. جد ل - وبستگي در ي ر عاهل با ور کل پرسط اه بر اساض ج سيت کل گر و ػب ب تىب ا غجبلی خجت ضفتبض بی فی او ف یزب ی ز ضی عيس اظ ح بيت چ ط ی ز جؿت ی/ فطز طالت ضطيت جؿت ی ط ػب ثب ط و میبؼ ط پؿطا *-0/ ط زذتطا *-0/ و ط *-0/5 ؾغح ؼ بزاضی -0/0 0/0 0/0 0/0 *0/ *0/5 *0/ *0/8 **0/5 *0/8 *0/56 *0/66 *0/8 ب ع ض و زض رس الحظ یق ز جؿت ی زض ی طات ف بی میبؼ ثب ط ی و پطؾك ب غ ة بؾت اؾت) 0/0 < P(. تحليل عاهل تاييدي اظ آ زبيی و تح ی ػب تبيیسی پطؾك ب ی )KCAQ( تب ث حب ت ؾظ ؾبظ س ب میبؼ يب زض پػ كی زي ط ضز ثطضؾی لطاض طفت اؾت زض اي پػ ف اظ اي تزعي تح ی اؾتفبز طزيس. ظيطا مب ای و زض ضز يه ؾبظ ر ز اؾت ت ب یذ ا س اػتجبضيبثی ق ز ثب ؾبذت پطؾك ب فطق زاضز. ث بثطاي ػال ثط تح ی ػب اوتكبفی تح ی ػب ی تبيیسی زض ا يت اؾت )والي ؾبي 005(. ث بثطاي زض پػ ف حبضط اظ تح ی ػب تبيیسی ثطای ثطضؾی ثطاظ س چ بض ػب ی پطؾك ب ی )KCAQ( اؾتفبز طزيس. اي ض ثط پبي ی اي فطو اؾت اض اؾت و ط اظ يه رب ؼ ی چ س تغیطی ط ب اؾترطاد قس اؾت) 85(. زض اي پػ ف ثطاظ س ػب ی ثب اؾتفبز اظ زص ض ذی رصض یب ی زص ضات ذغبی تمطيت )RMSEA( قبذم. Klin & Sun. Root Mean Square Error of Approximation (RMSEA)

57 ر ش ا هدل اي ر اىض اختي/سال چ ارم/ضوار ضا سد ن/ تابستاى )صص -6 ( اعالػبت آوبئیه )AIC( قبذم ط كس ثطاظ س ی قبذم یى يی ثطاظ انالح قس (AGFI) )GFI( قبذم یى يی ثطاظ )NNFI( ثب اؾتفبز اظ ط افعاض) AMOS ( ؿر ی 6 ضز ثطضؾی لطاض طفت. ثطای ؾ زف ثطاظ س ب ؼ ال اظ چ سي قبذم اؾتفبز ی طزز و والي ؾبي ) 005 ( آ بض ب قبذم بی شي ضا پیك بز یز س: - قبذم زص ض ذی ز )χ²(: اي قبذم ث ع ض ف ی ؿجت ث ا ساظ ی تغییط وطز تفب ت ثی بتطيؽ و اضيب ؽ كب س قس بتطيؽ و اضيب ؽ س ضا كب یز س و اضتجبط ثی تغیط ب نفط اؾت. - قبذم ز رصض یب ی زص ضات ذغبی تمطيت يب ض عی) RMSEA ( اؾت و اي قبذم یب ی ثبلی ب س ی بتطيؿى اضيبض ؽ- اضيب ؽ اظ س ؿجت ث بتطيؽ و اضيب ؽ- اضيب ؽ زاز ای ضا كب یز س مغ ی ثط 0/50 اؾت ثبيس مساض آ و تط اظ 0/50 ثبقس. - قبذم ط كس ی ثطاظ) NNFI (: اي قبذم ثطای مبيؿ ی س ثب س ؿتم ث وبض یض ز) س نفط( زا ی آ ثی نفط تب يه اؾت مغ ثط ثیكتط اظ %90 ثطای ثطاظ س زاز ب لبث لج اؾت طچ ث يه عزيهتط ثبقس س ث تط اؾت. - قبذم تغجیمی الن آوبئیه) AIC (: اي قبذم حمك ضا ث جبحخی زض ظ ی ی تر ی مساض پبضا تط بی س سايت وطز ا ساظ ی ضا ثطآ ضز یو س. طچ مساض اي قبذم اظ س ؿتم و تط ثبقس س ث تط یثبقس. 5- قبذم ثطاظ یى يی) GFI (: اي قبذم اضتجبط یب اضيب ؽ و اضيب ؽ ضا كب یز س. زا ی آ ثی نفط يه اؾت طچ مساض آ ث يه عزيهتط ثبقس قبذم ثطاظ ث تطی اظ س ضا كب یز س. 6- قبذم انالح ثطاظ یى يی) AGFI (: مساض انالح قس ی) GFI ( و یبظ ث انالح ثبقس ضا كب یز س. مساض اي قبذم زض رس لبث كب س یثبقس. χ² 56 جد ل - ضاخص اي برازش هدل عاهلي پرسط اه )KCAQ( AGFI 0/9 GFI 0/96 AIC 78 NNFI 0/96 RMSEA 0/7 df زض اي ثرف ضاثغ ی ط ي ثب ط ػب ثط اؾبؼ ػب بی اضائ قس ت ؾظ ؾبظ س ب پطؾك ب ی ب پط وبپ جط ) 006 ( زض ظط طفت قس س ثطاظ طزيس. قبذم بی. Akaike Informatio Criterion (AIC). Non-Normed Fit Index (NNFI). Goodness of Fit Index (GFI). Adjusted Goodness of Fit Index (AGFI)

0 خصوصیات روانسنجی پرسشنامه روابط میانی دلبستگی برای دورهی سنی میانی کودکی ث زؾت آ س زض رس آ س اؾت. قبذم T ثطای و ی ی ؿیط ب ؼ بزاض ث زؾت آ س )/9< T(. زض و قبذم ب ثب الن تفؿیطی غبثمت زاض س اي تبيذ كب ز س ی وفبيت ض ايی ثؿ س ی پطؾك ب ی) KCAQ ( یثبقس. ث بثطاي یت ا تیز طفت و س چ بض ػب ی پطؾك ب ی )KCAQ( اظ ثطاظ ذ ثی ثطذ ضزاض اؾت. ر ايي ساز ر ت تؼیی ض ايی ؾبظ ی پطؾك ب ی )KCAQ( یعا جؿت ی اي پطؾك ب ثب پطؾك ب بی )MESQ( ت ا بيی ب كىالت )SDQ( ثب اؾتفبز اظ ضطيت جؿت ی پیطؾ ضز اضظيبثی لطاض طفت. تبيذ اي ثطضؾی زض رس 5 اضائ قس اؾت. ط جد ل 5- ضرايب وبستگي بيي ه لف اي پرسط اه ) KCAQ ( با هقياض اي (MESQ) پؿطا زذتطا ؤ ف ب ػالئ یزب ی كىالت ؾ ن ثیف فؼب ی كىالت اضتجبعی ثب ؿبال ضفتبض بی غ ة ارت بػی كىالت و ی ؾجه آ بز ؾبظی یزب ی ؾجه عطز و س یزب ی ػالئ یزب ی كىالت ؾ ن ثیف فؼب ی كىالت اضتجبعی ثب ؿبال ضفتبض بی غ ة ارت بػی كىالت و ی ؾجه آ بز ؾبظی یزب ی ؾجه عطز و س یزب ی ػب ا ػب ز ػب ؾ )SDQ( *0/8 *0/7 *-0/ ػب چ بض *0/ *0/7 *0/ *0/ * -0/8 *0/ ** -0/6 **0/68 *0/5 *0/6 *0/ *0/6 *-0/ *0/ **-0/7 ** **P<0/0 0/76 *0/ *0/ *0/ * -0/ *0/9 *-0/ ** 0/5 *0/ *0/8 *0/ *0/ *-0/ *0/5 **-0/8 ** 0/57 *P<0/05 *0/ *0/5 *0/ *-0/6 *0/8 ** -0/5 **0/ *0/7 *0/ *0/5 *0/8 *-0/9 *0/6 **-0/57 **0/6 * -0/ * -0/6 *-0/ *0/ * -0/ **0/5 **-0/ *-0/ *-0/8 *-0/7 *-0/ * 0/ *-0/ ** 0/6 **-0/7 تبيذ ضطايت جؿت ی پیطؾ زض ط پؿطا كب یز س و ثی ػب ا )تىب ا غجبلی خجت( ثب ف ی ضفتبض بی غ ة ارت بػی) P>0/05 0/;r( ثب ؾجه آ بز ؾبظی یزب ی )0/0<P 0/5;r( ضاثغ ی خجت ؼ بزاضی ر ز زاضز. چ ی تبيذ كب زاز و ث تطتیت ثی ػ ا ز ؾ چ بض ضفتبض بی فی او ف یزب ی ز ضی عيس اظ ح بيت چ ط ی

59 ر ش ا هدل اي ر اىض اختي/سال چ ارم/ضوار ضا سد ن/ تابستاى )صص -6 ( ز جؿت ی/فطز طالت ثب ضفتبض بی غ ة ارت بػی) P>0/05 0/-0/8;r( ثب ؾجه آ بز ؾبظی یزب ی) P>0/0 0/6;r( ضاثغ ی فی ؼ بزاضی ر ز زاضز. چ ی تبيذ تزعي تح ی ضطيت جؿت ی پیطؾ ثطای ف بی كىالت)ػالئ یزب ی كىالت ؾ ن ثیف فؼب ی ضفتبض بی ب غ ة ارت بػی ط ی و ی كىالت( كب زاز و ثی اي ف ب ثب ػ ا ضفتبض بی فی او ف یزب ی ز ضی عيس اظ ح بيت چ ط ی ز جؿت ی/فطز طالت) P>0/05 0/-0/;r( ثب ف ی ؾجه عطزو س ی یزب ی )0/0<P 0/68;r( ضاثغ ی خجت ؼ بزاضی ر ز زاضز. تبيذ ضطايت جؿت ی پیطؾ زض ط زذتطا كب یز س و ثی ػب ا )تىب ا غجبلی خجت( ثب ف ی ضفتبض بی غ ة ارت بػی) P>0/05 0/;r( ثب ؾجه آ بز ؾبظی یزب ی )0/0<P 0/6;r( ضاثغ ی خجت ؼ بزاضی ر ز زاضز. چ ی تبيذ كب زاز و ث تطتیت ثی ػ ا ز ؾ چ بض ضفتبض بی فی او ف یزب ی ز ضی عيس اظ ح بيت چ ط ی ز جؿت ی/فطز طالت ثب ضفتبض بی غ ة ارت بػی) P>0/05 0/-0/;r( ثب ؾجه آ بز ؾبظی یزب ی) P>0/0 0/7;r( ضاثغ ی فی ؼ بزاضی ر ز زاضز. چ ی تبيذ تزعي تح ی ضطيت جؿت ی پیطؾ ثطای ف بی كىالت)ػالئ یزب ی كىالت ؾ ن ثیف فؼب ی ضفتبض بی ب غ ة ارت بػی ط ی و ی كىالت( كب زاز و ثی اي ف ب ثب ػ ا ضفتبض بی فی او ف یزب ی ز ضی عيس اظ ح بيت چ ط ی ز جؿت ی/فطز طالت) P>0/05 0/8-0/5;r( ثب ف ی ؾجه عطزو س ی یزب ی )0/0<P 0/76;r( ضاثغ ی خجت ؼ بزاضی ر ز زاضز. بحث تيج گيري مف ا یت بزض زض ظ س ی فطظ سا كب ذ ز ز ی اضح زض زؾتیبثی ث اثعاضی بؾت زض ثطضؾی ؾ زف ز جؿت ی بزض-و زن اؾت. ثسي ی اؾت و زاقت اثعاضی بؾت ا ی ب زض ق بؾبيی ػ ا حط ثط ب ضيعی ثطای آ ظ قی بی تؼب ثب فطظ سا اؾت. تبيذ حبن اظ اي پػ ف كب زاز و اضظيبثی تح ی ػب ی حبوی اظ آ ث ز و میبؼ صو ض كت ثط چ بض ػب ث ز و زض ز ع %8/7 اظ اضيب ؽ و میبؼ ضا تجیی یوطز. مساض ضطايت آ فبی وط جبخ میبؼ 0 بز ای )KCAQ( لبث لج ث ز و ثیب ط ب ی زض ی میبؼ ف ق اؾت. تبيذ ثطضؾی آظ -ثبظآظ ثطای میبؼ ث فبن ی يه ب غ ة ضضبيتثرف ث ز و ثیب ط حجبت تبيذ زض ع ظ ب اؾت. اي يبفت ی پػ ف ثیب ط حجبت ؿب ی ثی فط ی پطؾك ب ی )KCAQ( اؾت. تبيذ تح ی ػب تبيیسی یع كب زاز و پطؾك ب ی )KCAQ( زض ثی بزضا چ بض ػب ی اؾت. ضطايت جؿت ی ثی پطؾك ب ی

5 خصوصیات روانسنجی پرسشنامه روابط میانی دلبستگی برای دورهی سنی میانی کودکی )SDQ( ت ا بيی ب كىالت )MESQ( ثب پطؾك ب بی )KCAQ( طا ا طا ع ب پطؾك ب ی )KCAQ( میبؼ ؿ ر ت یثبقس) ب پط وبپ جط 006(. كب ز س ی ض ايی ث ز. تبيذ پػ ف حبضط ثب غب ؼ ی ؾبظ س ب ث ع ضو ی تبيذ غب ؼ ی حبضط كب زاز و ؿر ی فبضؾی پطؾك ب ی )KCAQ( ث ػ ا يه پطؾك ب ی طتجظ لبث لج طا ثب تىطاضپصيطی اػتجبض ثبال ر ت ؾ زف ؾجه بی ز جؿت ی و زوب یت ا س ضز اؾتفبز لطاض یطز. اي میبؼ زاضای ر ا ی زض ی زض زا ی لبث لج تىطاضپصيطی زض زفؼبت آظ بؾت ؾبذتبض ثب ذ ز اؾت. اظ ر حس زيت بی پػ ف حبضط یت ا ث حس ز ث ز ط و زوب زض مغغ زثؿتب ثطضؾی زض يه ی غیط ثب ی ی ث زبض اقبض وطز. ث بثطاي پیك بز یق ز و يػ ی بی اي میبؼ زض پػ ف بی ثؼسی زض زي ط ط ب اظ ر و زوب پیفزثؿتب ی و زوب ؿتؼس ثب یبظ بی يػ یع ضز ثطضؾی اضظيبثی لطاض یطز. سف اظ پػ ف حبضط ثطضؾی ذه نیبت ض ا ؾ زی میبؼ )KCAQ( ث ز. صا زض اي پػ ف ث ثطضؾی اي ا ط پطزاذت قس. ثب ت ر ث اي ى يػ ی بی ر ؼیتق بذتی بزض- و زن ثط ض ی ز جؿت ی فطظ س تبحیط صاض یثبق س. ثحج ثطضؾی زض ضاثغ ثب اي تغیط ب یبظ س ثطضؾی ثؿیبض زلیك ؿتطز ی ازثیبت پػ كی یثبقس. ث بثطاي زض اي پػ ف ث اي ا ط پطزاذت كس. ث ػجبضتی بزضا ث ت بؾت ع ز جؿت ی ذ ز ضؼیت التهبزی-ارت بػی ؿبي فط ی ر ؿیت ؾ فطظ س ض اثظ ذب از ی قی بی فطظ سپط ضی ثبفت ذب از... ط تفب تی اظ يىسي ط زاض س. زض پبيب پیك بز یق ز و زض ثطضؾی بی آتی يػ ی بی اي میبؼ ثب ر ؼیت بی ب ثب ث ط یطی اظ يبفت بی ث زؾت آ س اظ اضظيبثی ؾال ت ض ا ی بزض ز جؿت ی بزض ثبفت ذب از ؾجه بی فطظ سپط ضی يػ ی بی ر ؼیتق بذتی بزض-و زن ح ی تؼب و زن ثب ػ ا شوط قس ضز ثطضؾی لطاض یطز. تطکر قدردا ي اظ وبضق بؾب آ ظ پط ض سيطا ساضؼ كب ضا بزضا ساضؼ احی ب ی آ ظ پط ض ق ط قیطاظ و زض اي پػ ف ىبضی ز س ن ی ب تكىط یو ی. ه ابع ت طا ی ز ؾت. ق طي ض ظ. پبوجبظ ة. ضضبيی آ. اح سی ف. )85(. ض ايی ؿر فبضؾی ت ا بيی كىالت.)SDQ( ز تبظ بی ػ ق بذتی 8)( 9 -. ؾ ی ب ی ح. ثكب. )9(. ؾبذتبض ػب ی ض ايی پبيبيی میبؼ ؾجه بی یزب ی بزضا. ز زا ف پػ ف زض ض ا ك بؾی وبثطزی )7( 9-8.

6 ر ش ا هدل اي ر اىض اختي/سال چ ارم/ضوار ضا سد ن/ تابستاى )صص -6 ( لط ثبغی ف. آ یالض - فبيی. )88(. يػ ی بی ض ا ؾ زی پطؾك ب ت ا بيی ب كىالت. ز ض ا پعقىی ض ا ك بؾی ثب ی ی ايطا 5)( -. ز.. ح.ع. )85(. تح ی زاز بی چ س تغیطی زض پػ ف بی ضفتبضی. ؤؾؿ چبح ا تكبضات پیه نجب. چبح Ainsworth, M.S.D. (98). Some considerations regarding theory & assessment relevant to attachment beyond infancy. Greenberg Press. Ainsworth, M.D.S (989). Attachment beyond infancy. American psychologist,,709-76. Bakermans-Kranenburg, M.J., van IJzendoorn, M.H., & Juffer F.(00). Less is more: Meta-analyses of sensitivity & attachment interventions in early childhood, Psychological Bulletin, 9(),95-5 Bartholomew, K., & Horowitz, L.M. (99). Attachment styles among young adults: A test of a model. Journal of Personality & Social Psychology, 6,6-. Bartlett, M.S. (97). Properties of sufficiency and statistical tests. Proceedings of the Royal Statistical Society, 60, 68-8. Berk, L. E. (00). Development through the lifespan (5th ed.). Boston, MA: Allyn & Bacon. Bowlby, J. (969). Attachment & loss: Vol.. Attachment. New York: Basic Books. Bowlby, J. (97). Attachment & loss: Vol.. Separation. New York: Basic Books. Bowlby, J. (980). Attachment & loss: Vol.. Loss. New York: Basic Books. Bowlby, J. (988). A secure base: Parent-child attachment & healthy human development. New York: Basic Books. Baldwin, A.L. (0). Theories of child development. United States of America: John Wiley & Sons, Inc. Brumariu, L. E., & Kerns, K. A. (00). Parent-child attachment and internalizing symptoms in childhood and adolescence: A review of empirical findings and future directions. Development and Psychopathology,, 77-0. Dewitte, M., De Houwer, J., Koster, E.H.W., & Buysse, A. (007). What s in a Name? Attachment-Related Attentional Bias. Emotion, 7, 55-55. Edelstein, R. S. (006). Attachment and emotional memory: Investigating the source and extent of avoidant memory deficits. Emotion, 6, 0-5. Hinshow, F.S., Borise,N.W., & Zeanah, C.H.(999). Reactive attachment disorder in maltreated twins. Infant mental Health Journal, 0, -59. Howes, C. (000). Social-emotional classroom climate in child care, child teacher relationships and children s second grade peer relations. Social Development, 9, 9-0. Granot, D., & Mayseless, O. (00). Attachment security and adjustment to scho ol in middle childhood. International Journal of Behavioural Development, 5, 50-5. Greenberg, M.T., Cicchetti, D., & Cummings, E.M.(990). (Eds.). Attachment in preschool years. Chicago: The University of Chicago Press. Greenberg, F. (000). Affect, attachment, & maternal responsiveness. Journal of Infant Behavior & Development,7,5-0. Kaiser, H. (96). A note on Guttmans lower bound for the number of common factors. Multivariate behavioral research,, 9-76.

خصوصیات روانسنجی پرسشنامه روابط میانی دلبستگی برای دورهی سنی میانی کودکی Kappenberg, E.S., & Halpern, D.F. (006). Kinship Center Attachment Questionnaire: Development of a Caregiver-Completed Attachment Measure for Latency-Aged for Children. Educational and Psychological Measurement, 66 (5), 85-87. Hazan, C., & Shaver, P. (987). Romantic love conceptualized as an attachment process. Journal of Personality and Social Psychology, 5, 5-5. Kerns. K.A., Tomich, P.L., & Kim, P. (00). Normative trends in perceptions of availability and utilization of attachment figures in middle childhood. Unpublished Manu script. Klin, P., & Sun, J. (005). Principles and practice of structural Equation Modeling ( nd ed). New York: Guilford press. Kochanska, G., & Kim, S. (0). Early Attachment Organization With Both Parents and Future Behavior Problems: From Infancy to Middle Childhood. Child Development, 8(), 8-96. Liberman, A.F., & Leanah, C.H. (995). Disorders of attachment in infancy. Child and Adolescent Psychiatric Clinics of North America,, 57-687. Lyins-Ruth, K., Zeanah, C., & Benoit, D. (996). Disorders and risk for disorders during infancy and toddlerhood. In E.H. Mash & R. Barkely (Eds.). Child psychopathology (pp.57-9). New York Guilford Press. Main,M., Kaplan,N. & Cassidy,J.(985). Security in infancy, Childhood & adulthood: A move to the level of Representation Monographs of the society for research in child development. Child Development, 50, 66-0. Main, M., & Solomon., J. (986). Discovery of a new, insecuredisorganized/disoriented attachment pattern. In T. B. Brazelton & M. Yogman (Eds), Affective development in infancy.pp. 95-. Norwood, New Jersey: Ablex. Marvin, R.S. Britner, P.A. (999). Normative development the ontogeny of Attachment. In J. Cassidy & P.R. Shaver (Eds). Handbook of attachment: Theory, research and clinical applications (pp.-67). New York: Guilford Press. Mikulincer, M., Florian, V., & Tolmac.(990). Attachment style & fear of personal death: A case study of affect regulation. Journal of Personality & Social Psychology, 58, 7-80. Mikulincer, M., & Shaver, P. R. (005). Attachment theory and emotions in close relationships: Exploring the attachment-related dynamics of emotional reactions to relational events. Personal Relationships,, 9-68. Mikulincer, M., & Shaver, P. R. (007). Attachment in adulthood. New York: Guilford Press. Moss, E., Bureau, J.F., Beliveau, M.J., Zdebik, M., & Lepine, S. (009). Links between children s attachment behavior at early school-age, their attachment-related representations, and behavior problems in middle childhood. International Journal of Behavioral Development,, 55-66. Moss, E., Cyr, C., & Dubois-Comtois, K. (00). Attachment at early school age and developmental risk: Examining family contexts and behavior problems of controlling-caregiving, controlling-punitive, and behaviorally disorganized children. Developmental Psychology, 0, 59-5.

6 ر ش ا هدل اي ر اىض اختي/سال چ ارم/ضوار ضا سد ن/ تابستاى )صص -6 ( Noriuchi, M., Kikuchi, Y., & Senoo, A. (008). The functional neuroanatomy of maternal love. Biology Psychiatry, 6, 5-. O Connor, E.E., Collins, B.A., & Supplee, L. (0). Behavior problems in late childhood: the roles of early maternal attachment and teacher child relationship trajectories. Attachment & Human Development, (), 65-88. Randolph, E. M. (997). Manual for the Randolph Attachment Disorder Questionnaire (RADQ). Evergreen, CO: Attachment Center Press. Rees, C. (008). Children s attachments. Pediatrics & child health,8(5),9-6. Rutter, M. (996). Clinical implications of attachment concepts: Retrospect and prospect. In L. Atkinson & K. I. Zucker (Eds.), Attachment and psychopathology (pp.7-6). New York : Guilford Press. Simpson, J. A. (999). Attachment theory in modem evolutionary perspective. In J. Cassidy & P. R. Shaver (Eds.), Handbook of attachment: Theory, research, and clinical applications (pp. -50). New York: Guilford Press. Schachner, D. A., Shaver, P. R., & Mikulincer, M. (005). Patterns of nonverbal behavior and sensitivity in the context of attachment relationships. Journal of Nonverbal Behavior, 9, -69. Stams, G.J.M., Jaffer, F., & van Ijzendoorn, M.H. (00). Maternal sensitivity, infant attachment, and temperament in early childhood predict adjustment in middle childhood: The case of adopted children and their biologically unrelated parents. Developmental Psychology, 8, 806-8. Thompson, R. A., & Raikes, H.A. (00). Toward the next quarter-century: Conceptual and methodological challenges for attachment theory. Development and Psychopathology, 5, 69-78. Venta, A., Shmueli-Goetz, Y., & Sharp, C. (0). Assessing Attachment in Adolescence: A Psychometric Study of the Child Attachment Interview. Psychological Assessment, 6 (), 8-55. Weinfield, N.S. (005). Assessment of Attachment in Middle Childhood: A Return to Theory. Human Development, 8,88-9. John, O. P. (990). The Big Five factor taxonomy: Dimensions of personality in the natural language and questionnaires. In L. A. Pervin (Ed.), Handbook of personality: Theory and research (pp. 66-00). New York: Guilford Press. Lim, B. C., & Ployhart, R. E. (006). Assessing the convergent and discriminant validity of Goldberg s International Personality Item Pool: A multitraitmultimethod examination. Organizational Research Methods, 9 (), 9-5. Maddi, S. R. (996). Personality theories: A comparative analysis (6 th ed.). California: Brooks/ Cole Publishing Company. McCrae, R. R., & Costa, P. T. (996). Toward a new generation of personality theories: Theoretical contexts for the Five- Factor Model. In J. S. Wiggins (Ed.), The Five- Factor Model of personality: Theoretical perspectives (pp. 5-87). New York: Guilford Press. McCrae, R. R., & Costa, P. T. (985). Updating Norman s adequate taxonomy: Intelligence and personality dimensions in natural language and in questionnaires. Journal of Personality and Social Psychology, 9, 70-7. Wiggins, J. S., & Pincus, A. L. (99). Personality: Structure and assessment. Annual Review of Psychology,, 7-50.

خصوصیات روانسنجی پرسشنامه روابط میانی دلبستگی برای دورهی سنی میانی کودکی