زشی و م آ ت دیری م و ی ر ب ه ر ه م ا ل ص ف ر ا س م ر گ د ح ا و می ال س ا د ا ز آ ه ا گ ش ا د 7 9 3 1 ا ت س ب ا ت 2 ه ر ا م ش م ه د ز ا و د ل ا س 5 2-39 ص ص ا ز و م آ ش ا د ی ا ر ب ی ی ر ف آ ر ا ک ش ز و م آ ی س ر د ه م ا ر ب ی و گ ل ا ی ح ا ر ط ه ط س و ت م ل و ا ه ر و د 4 3 2 1 ی چ ی ش ا م ر غ ص ا ی ل ع ش ا ت ل ق س ا ب ع م ش ا ه د م ح ا د ی س ی ی د ی م ا د ی ش م ج ه د ی ک چ ی ا. د و ب ه ط س و ت م ل و ا ه ر و د ا ز و م آ ش ا د ی ا ر ب ی ی ر ف آ ر ا ک ش ز و م آ ی س ر د ه م ا ر ب ی و گ ل ا ی ح ا ر ط ش ه و ژ پ ی ا ف د ه ش ه و ژ پ ه ع م ا ج. د ش م ا ج ا د ا ی ب ه د ا د ه ی ر ظ ر ب ی ت ب م د ر ک ی و ر ز ا ه د ا ف ت س ا ا ب و ت س ا ی ف ی ک ی ا ه ش ه و ژ پ ء ز ج ش ه و ژ پ ا ت س ا م ا م ت د ا ت س ا و ر ا ی ش ا د ی م ل ع ه ب ت ر ا ب ی ی ر ف آ ر ا ک ش ز و م آ و ی س ر د ه م ا ر ب حوزههای در ی ه ا گ ش ا د خبرگا شامل و ی ر ا د ر ب ش ی ف ی ا ه ش و ر ا ب ت ا ع ال ط ا. د د ش ب ا خ ت ا د م ف د ه ی ر ی گ ه و م ش و ر ا ب ر ف 0 3 ا ا ع و م ج م ه ک د د و ب س ر ا ف ی س ر ر ب و ا گ د ک ت ک ر ا ش م ی ی ب ز ا ب ی ا ه ش و ر ا ب ا ه ه ت ف ا ی و ا ه ه د ا د ر ا ب ت ع ا و ی ر و آ د ر گ ه ت ف ا ی ر ا ت خ ا س ه م ی ه ب ح ا ص م ی ا ا ص ص خ ت م ا ب ه ب ح ا ص م و ی س ر ر ب ی ی ر ف آ ر ا ک ش ز و م آ و ی س ر د ه م ا ر ب ی ص ص خ ت و ت م و ع ب ا م. د ش د ی ی أ ت ا گ ر ب خ ش ه و ژ پ ج ی ا ت. د ش م ا ج ا ل ی ل ح ت ی ب ا خ ت ا و ی ر و ح م ز ا ب ی ر ا ذ گ د ک ه ل ح ر م ه س س ا س ا ر ب و ت ف ر ی ذ پ صورت رشتهها ا گ ر ب خ ط س و ت ه ک د و ب ه ط س و ت م ل و ا ه ر و د ا ز و م آ ش ا د ر د ی ی ر ف آ ر ا ک ش ز و م آ ت ه ج ه د ش ی ح ا ر ط ی و گ ل ا ل م ا ش. د ش د ی ی أ ت ی ی ر ف آ ر ا ک ش ز و م آ و ی س ر د ه م ا ر ب ی ا ه ه ز و ح ر د ی ه ا گ ش ا د. ا ز و م آ ش ا د ی ی ر ف آ ر ا ک ش ز و م آ ی س ر د ه م ا ر ب : ا ه ه ژ ا و د ی ل ک 7 9 3 1 2/21/ : ه ل ا ق م ت ف ا ی ر د 7 9 3 1 5/12/ : ه ل ا ق م ش ر ی ذ پ ) ل و ئ س م ه د س ی و (. ا ر ای د ر م ال ی م ال س ا د ا ز آ ه ا گ ش ا د د ر م ال د ح ا و ی س ر د ی ز ی ر ه م ا ر ب ی ر ت ک د ی و ج ش ا د 1- jamshidomidi447@yahoo.com د ر م ال د ح ا و ی س ر د ی ز ی ر ه م ا ر ب ه و ر گ ر ا ی ش ا د 2- hashemi@iaulamerd.ac.ir ی س ر د ی ز ی ر ه م ا ر ب ه و ر گ ر ا ی ش ا د 3- gholtash578@yahoo.com ی س ر د ی ز ی ر ه م ا ر ب ه و ر گ ر ا ی د ا ت س ا 4- mashinchi56@gmail.com ایرا. د ر م ال ی م ال س ا د ا ز آ ه ا گ ش ا د. ا ر ای ت ش د و ر م ی م ال س ا د ا ز آ ه ا گ ش ا د ت ش د و ر م د ح ا و. ا ر ای د ر م ال ی م ال س ا د ا ز آ ه ا گ ش ا د د ر م ال د ح ا و
7 9 3 1 ا ت س ب ا ت / م و د ه ر ا م ش / م ه د ز ا و د ل ا س / ی ش ز و م آ ت ی ر ی د م و ی ر ب ه ر ه م ا ل ص ف 6 2 ه م د ق م و ت س ا ه ع س و ت ل ا ح ر د کشوری ایرا ر د 1 ز ا ر ت ش ی ب ه ع س و ت ل ا ح ر د کشورهای در کارآفریی فرصت ش ر و ر پ و د ش ر ی ا ر ب ی ر ت ش ی ب ی ا ه ت ص ر ف ا ه ر و ش ک ی ا ر د ا ر ی ز. ت س ا ه ت ف ا ی ه ع س و ت ی ا ه ر و ش ک ت ا ی ب د ا ر د ه ک ت س ی ر ق و د ز ا ش ی ب ی ی ر ف آ ر ا ک ه ژ ا و. ) 5 9 3 1 ا ی خ ا ب ط و ی ح ا ت ف ( د ر ا د د و ج و د ش ر ز ا و ه ت ف ر گ د و خ ه ب ا ر ی د ا ی ز ت ا ر ی ی غ ت ا ه ه ژ ا و ر ی ا س د ا م و ه د ش د ر ا و د ا ص ت ق ا و ت ی ر ی د م ل م ا ع ا و ع ه ب و ه ت ف ا ی ر و ل ب ت ی د ا ص ت ق ا ی ا ه ه ی ر ظ ر د ا د ت ب ا کارآفریی. است ه د و ب ر ا د ر و خ ر ب ی ل م ا ک ت ه ط ی ح ی ی ر ف آ ر ا ک ه ع ل ا ط م ی چ م ه. ت س ا ه د ش ه ت خ ا ش ی د ا ص ت ق ا ش ز ر ا ا ی و ت و ر ث د ا ج ی ا ی ل ص ا ی ا ر ا د و د ر ی گ ی م ر ب ر د ا ر ی س ا ش ا و ر و ی س ا ش ه ع م ا ج د ا ص ت ق ا ت ی ر ی د م ی ا ه ه ت ش ر ز ا ی ا ه د ر ت س گ ه ب ا ر ی د م و ا ر ا ذ گ ت س ا ی س ه ج و ت ش ی ا ز ف ا ی ا ر ب ا ب. ) 8 8 3 1 ی ا م ی ا ( ت س ا ی ا ه ت ش ر ا ی م ت ی ه ا م ر و ظ م ه ب ی ی ر ف آ ر ا ک ی ا ه د ا د ع ت س ا ز و ر ب ی ا ر ب ی ب س ا م ه ی م ز ا ر ی ا ه ع م ا ج ر د ی ی ر ف آ ر ا ک ع و ض و م ت ل و د ک ی د ز ی ر ا ک م ه د م ز ا ی ف د ه ی ا ه ب د ی س ر ه ک د ش د ه ا و خ م ه ا ر ف ر و ش ک ی د ا ص ت ق ا ه ع س و ت ی و د ت ا ه ت س ا ی س ی ا و ق و ل ف ا ح م ی م ل ع ه ژ ی هو ب ( ر د ش ز و م آ و ) ش ر و ر پ ی ا ر ب ه ئ ا ر ا ه د ا ز ی ل ع د م ( ت س ا د ا ر ف ا ی ا ه د ا د ع ت س ا ی ی ا ف و ک ش و ش ر و ر پ ی ی ا س ا ش ت ه ج ی ی ا ر ج ا ی ا ه ر ا ک ه ا ر ی ر ف آ ر ا ک ی. ) 1 9 3 1 شهالیی و ی ر ه حالی در ت س ا شده مترادف ر ا ک و ب س ک و شغل ایجاد ا ب ر ب ه و ال ع ی ی ر ف آ ر ا ک. ) 3 9 3 1 ی ا ی ر ا د ر و پ د م ح ا ( د ش ا ب ی م ی ی ر ف آ ر ا ک ر ا ث آ ز ا ی ک ی ل ا غ ت ش ا ه ک ز ی ا ر ی ر ی ذ پ ک س ی ر و ی ر و آ و ت ی ق ال خ و چ ی ص خ ش ی ا ه ت ر ا ه م ر ا ک و ب س ک ی ا ه ت ر ا ه م 2. ) 1 0 0 2 س ا م و ت و ر ل و م ( د و ش ی م ل م ا ش ه ب جهتدهی وآوری و ر ا ک ت ب ا ه ش ی د ا و ه د ی ا ش ر و ر پ ی ژ ت ا ر ت س ا ک ی ه ب ا ث م ه ب کارآفریی امروزه ض ی ف ( ت س ا ه ت ف ا ی ه ع س و ت و ه ع س و ت ل ا ح ر د ی ا ه ر و ش ک ر د ر ا ز ا ب ت ی ا د ه و ا ه ه ی ا م ر س و ع ب ا م ر ب ی ت ب ث م ر ی ث أ ت ک چ و ک ی ا ه ی ر ا ذ گ ه ی ا م ر س ه م ا ر ب. ) 6 9 3 1 ی ا ط ل س ی ا ق ه د و ی ا ی ر ا د ر و پ د م ح ا د ا م ت ع ا ه ب س ف ا ز و م آ ش ا د ع ط ق م ه ط س و ت م د ر ا د و ل و پ و ک ا ر د ( و 3 س ی ا ه. ) 2 1 0 2 ی ر ت م ه م ت ی ق ف و م ه ب ز ا ی ی ی ب ش و خ ی أ ر ل ال ق ت س ا س ف ه ب د ا م ت ع ا ل م ا ش ی ر ف آ ر ا ک د ا ر ف ا ی ا ه ی گ ژ ی و ه ا ر گ ت ی ا د ه ر ا ت ف ر گ ر ز ب ی ا ه ر ا ک ه ب ق ا ی ت ش ا ی ر ی ذ پ ر ط خ ی م ا گ ش ی پ ی ش و ک ت خ س ر ا ک ت ش پ 1. Entrepreneurship 2. Mueller & Thomas 3. Drakopoulou & Hynes
) ا ی ک ی د ی ع س ت) ر ا گ ی) ح ی ب ذ 7 2 ا ر ا ک م ه و ی د ی م ا /... ی ی ر ف آ ر ا ک ش ز و م آ ی س ر د ه م ا ر ب ی و گ ل ا ی ح ا ر ط ) 8 8 3 1 ی ر ا د م د ر م ی ر ی ذ پ د ا ق ت ا ر ا ک ت ب ا و ی ر و آ و ی ر ی ذ پ ف ا ط ع ا ی ا د ر ا ک و د ی ل ک. ) 0 9 3 1 م د ق م و ی ف ر ش ی ح و ب ذ م ( د ش ا ب ی م ک ر د ت ر د ق و ی ش ی د ا ر و د ی ر ی ذ پ ر ی ی غ ت ر ی ب د ت و ت س ا س ی ر د ت ی ا ه ش و ر و ا ر ی گ ا ر ف ی ا ه ز ا ی ی ب ط ا ب ت ر ا ی ی ا س ا ش ر د کارآفریی توسعه ت ی ق ف و م ی ا ه ه م ا ر ب ش ز و م آ ی ی ر ف آ ر ا ک د ا و ت ی م ه ب ر و ط ی ر ا د ا ع م ر ب ی ا ه ش ر گ ه ا ی ر ف آ ر ا ک د ا ر ف ا ه ب و د ر ب ی م ال ا ب ا ر د ا ر ف ا ش ی ب ی ی ر ف آ ر ا ک ش ز و م آ ی چ م ه. د ر ا ذ گ ب ر ی ث أ ت ا گ د ک ت ک ر ش ر ا ی س ب ه ط ی ح ی ا ش ز و م آ و د ی ا م ل م ع ر ت ق ف و م و ر ت ه ب ی ی ر ف آ ر ا ک د ی ا ر ف ر د ا ت د ک ی م ک م ک ل و ا پ ( د و ر ی م ش ی پ ل غ ا ش م سایر از ر ت ی ا ه ف ر ح 1 ی د ی ا ر ف کارآفریی آموزش. ) 2 1 0 2 سدهولتز و ت س ا ی ر ف آ ر ا ک و ق ال خ ی ت ر و ص ه ب ی ر ف آ ر ا ک ر ی غ د ا ر ف ا ت ی ب ر ت ی ا ر ب ا ر گ ف د ه و ه ا ه ا گ آ د م م ا ظ ی ی ر ف آ ر ا ک م ی ه ا ف م ک ر د ا ی ر ف آ ر ا ک ش ر و ر پ ل م ا ش ی ی ر ف آ ر ا ک. ) 5 8 3 1 ی س د ق م و ر ا ذ گ ر ی ث ا ت ل م ا و ع ت ی و ق ت و ه ا ی ر ف آ ر ا ک ی ا ه ت ر ا ه م ا ه ت ص ر ف ز ا ه د ا ف ت س ا ف ش ک ی ی ا ا و ت ت ی و ق ت 2. ) 6 1 0 2 ا س ی ل ا گ ا- ر و ی ر و و ز و د ل ا ب ز- م ی گ و ر م و ر ی- ت س ر ک ( ت س ا ی ت ی ص خ ش ش ز و م آ ی ی ر ف آ ر ا ک ا ه ت ص ت خ م ا ه ه ت ش ر ا ی ی ا ه ه د ک ش ا د ص ا خ د ا م ه د ا ص ت ق ا ت ی ر ی د م و ش ز و م آ ر ی ث أ ت د ش ر ا ک ش آ د و ج و ا ب. ت س ا ب س ا م ا ه ه ت ش ر ه م ه ی ا ر ب ه ک ل ب ت س ی ی ا گ ر ز ا ب ا ه ه ر و د د ا د ع ت ر ی ظ کارآفریی آموزش کمی شاخصهای مالحظه ل ب ا ق کمی رشد و ی ی ر ف آ ر ا ک ر د ه ت ف ر گ صورت سرمایهگذاریهای و ا ه ه ی ز ه ا گ د ک ت ک ر ش ت ا س س ؤ م ا س ر د م س و ر د آ ر ی ا ظ و کارآفریی آموزش کارآفریی آموزش چگوگی خصوص در ی ا و ا ر ف ت ا م ا ه ب ا ز و ه و ا ه ت ر ا ه م ق ی ف ل ت ی ی ر ف آ ر ا ک ش ز و م آ ف د ه. ) 2 9 3 1 ه د ا ز هلل ا د ب ع و ه د ا ز ف ی ر ش ( د ر ا د د و ج و ی ا ه ه ی ر ظ و ا ه ش ز ر ا. ت س ا ر ا ت ف ر ا ب ط ب ت ر م و ی ی ر ف آ ر ا ک د و ر ا ب شخصی کارآفریی ویژگیهای د ش ا ب ه ت ش ا د ت ق ب ا ط م ی س ا س ا ی ا ه ه ی ر ظ و ا ه ه و ی ش ا ب ه ک د ت س ه ر ث ؤ م ی ا م ز ا س ر د م و ا م ل ع م 3 ی م ل ع ی ا ه ل ح ه ا ر ا ب ی ش ز و م آ م ی ظ ت ی ا ه ل د ب م ز ا ی ک ی ی ی ر ف آ ر ا ک ش ز و م آ. ) 3 1 0 2 ت ش ا د ل م ا ش ه ا ی ر ف آ ر ا ک ی ا ه ر ا ت ف ر د ی ا ر ف. ت س ا ت س ا ه ت ش ر ا ی م ی ا ه ه م ا ر ب و ی س ال ک ه ب ر ج ت و م ز آ ی ر ت م ه م و د ش ا ب ی م ت ص ر ف ق ل خ و ط ی ا ر ش ر ی ی غ ت ه ب م ی م ص ت د و ب ت ص ر ف ی و ج ت س ج ر د ل ی ا م ت گ ه ر ف ک ر د و شخصی توااییهای و خودکارآمدی شامل کارآفریی جامعهشاختی جبههای 1. Powell & Sandholtz 2. Crecente-Romero, Gimenez-Baldazo & Rivera-Galicia 3. Garnett
7 9 3 1 ا ت س ب ا ت / م و د ه ر ا م ش / م ه د ز ا و د ل ا س / ی ش ز و م آ ت ی ر ی د م و ی ر ب ه ر ه م ا ل ص ف 8 2 و م و ر ت س د ل ( د ش ا ب ی م گ ه ر ف ز ا ر ث أ ت م ه ا ی ر ف آ ر ا ک ی ا ه ی گ ژ ی و و ی ع ا م ت ج ا ت ک ر ا ش م. ) 8 1 0 2 1 ی چ ی ر ا ه ه ر و د ا ز و م آ ش ا د ر د ه ژ ی و ه ب ی ی ر ف آ ر ا ک ش ز و م آ ی س ر د ه م ا ر ب ه ر ا ب ر د ی ک د ا ر ا ی س ب ی ا ه ش ه و ژ پ. د و ش ی م ش ر ا ز گ ه ی م ز ی ا ر د ا ه ش ه و ژ پ ی ر ت م ه م ه م ا د ا ر د ه ک ت س ا ه د ش م ا ج ا ه ط س و ت م ل و ا گزارش کردد( 6 9 3 1 ( ی س ا ب ع و حسییخواه عطارا د ا ژ ی ض ت ر م ی ی ا ش آ ی ی ا د ت ب ا ه ر و د ر د ه ک ا ه ت ر ا ه م ش ر و ر پ ه ط س و ت م ه ر و د ر د ر د و کارآفریاه روحیه و ه ق ال ع ه ز ی گ ا د ا ج ی ا ه ی ا پ م ی ه ا ف م ا ب ه ب ) 2 9 3 1 ( س ا م ر ب و ی ک ل م ا ر ق صبحی پارسامش. د ر ی ذ پ صورت باید کارآفریی شایستگیهای و ر د ی ی ر ف آ ر ا ک ه ب ط و ب ر م ی ت ی ص خ ش ت ا ف ص د ش ر ر ب ی ی ر ف آ ر ا ک ش ز و م آ ه ک د د ی س ر ه ج ی ت ی ا د د ر ک ش ر ا ز گ ) 9 8 3 1 ( ر و پ ر ف ع ج و د ا ص ر و ا ب ه د ا ز م ا ر ه ب. د ر ا د ر ی ث أ ت ش ا د و ر ا ک ه خ ا ش ا ی و ج ر ه ل ر ت ک ع ب م ت ف ر ش ی پ ه ز ی گ ا س ف ت ز ع ت ی ق ال خ ل م ا ش ی ی ر ف آ ر ا ک ه ی ح و ر ی ا ه ص خ ا ش ا ز ی م ه ک ی و ر د ی ر گ ه د ی آ و ی ر و گ ی ل و ه و ا و و. د و ش ی م کارآفریی ارتقای ی ر ی ذ پ ک س ی ر ر د ا ز و م آ ش ا د ر ت ال ا ب ز ا د ح ی گ ا ی م. د و ب س ا ک 2 ع ا م ی ش ز و م آ ب س ا م ا ط ی ح م ه ک د د ی س ر ه ج ی ت ی ا ه ب ) 5 1 0 2 ( ل ک ی و 3 ر د ا ا ت د م ع کارآفریی آموزش ت ا ع ل ا ط م ه ک ت س ا د ق ت ع م ) 3 1 0 2 ( ی ل ا 4 ی س ه و د و ر ت ل ا و. د ش ا ب چالشاگیز پاییتر سطوح در ا ال ا م ت ح ا و ه د و ب ال ا س گ ر ز ب ت ال ی ص ح ت ح ط س 2 1 0 2 ( ش( ر ا ز گ و جوز. دارد ر ی ث أ ت ا ز و م آ ش ا د خوداشتغالی بر ی ی ر ف آ ر ا ک ش ز و م آ ه ک د د ر ک 5 ه ب س ف ت ز ع و ی و ق د ا ق ت ع ا د ا د ل ی ل د ه ب ی ر ف آ ر ا ک ی ب ر م ش ق ه ک د د ر ک ا ی ب ) 1 1 0 2 ( ی ل ت ا م ز ا. ت س ا ه د ک ی ی ع ت ا ز و م آ ش ا د 6 ر ب ی ی ر ف آ ر ا ک ش ز و م آ ل ح ا ر م و ی و ت ح م ) 8 0 0 2 ( الزکیو ظر ی ت ب م ی ی ر ف آ ر ا ک و ر ا ک و ب س ک ی ا ه ت ر ا ه م و ه ژ و ر پ ی ا ه ت ر ا ه م و ی ی ر ف آ ر ا ک ت ا ی ص و ص خ و م ال ا گ. ت س ا 7 ه ب ز ا ی و ه ا ی ر ف آ ر ا ک ی ا ه ی گ ژ ی و ش ر و ر پ ر د ا م ل ع م ش ق ه ب ) 8 0 0 2 ( د ل و ه 8 7 0 0 2 ( ک ا ر ف. کردد تاکید ه ی م ز ی ا ر د ر ت ش ی ب ی ا ه ش ه و ژ پ ( م ض ت س د ه ج ی ت ی ا ه ب ی ش ه و ژ پ و ی ر ی ذ پ ک س ی ر ت ی ق ال خ ر ا ت ف ر ر ک ف ت ی ا ه ش و ر ش و ر د ی ا ب ی ی ر ف آ ر ا ک ش ز و م آ ر د ه ک ت ف ا ی 1. Landstrom & Harirchi 2. Kassean, Vanevenhoven, Liguori & Winkel 3. Alain 4. Walter & Dohse 5. Jones & Matlay 6. Luczkiw 7. Ghulam & Holden 8. Frank
9 2 ا ر ا ک م ه و ی د ی م ا /... ی ی ر ف آ ر ا ک ش ز و م آ ی س ر د ه م ا ر ب ی و گ ل ا ی ح ا ر ط. ی ر و آ د و س ر ب ا ت د د ر گ د ی ک ا ت ه ل ا س م ل ح و ی ل ر ظ ز ا. ت س ا ز ا ی ی ر ی گ د ا ی ه د ک ل ی ه س ت ا م ل ع م 1 ه ب ی ی ر ف آ ر ا ک ش ز و م آ ر د ه ک ت س ا د ق ت ع م ) 6 0 0 2 ( ت ب 2 ی ا ه ه م ا ر ب ی و ت ح م ی و د ت ) 5 0 0 2 ( گ ا و ف ا د ه ا ا ر ی گ ا ر ف ی ا ه ه ت س ا و خ و ا ه ز ا ی ا ر گ ش ز و م آ ه ا گ د ی د ی ا ب م ر ب د ی ا ب ی ی ر ف آ ر ا ک ش ز و م آ ی س ا س ا ی ی ر ف آ ر ا ک ی ر ی گ د ا ی ا ر ا ب ت ا ر ظ ی ا ف ی ا ا ب ا ی ش ز ر ا ش ق. ت خ ا س ک م م ا و ت ی م ی ز ا س ه ی ب ش د و ج و ی ر ف آ ر ا ک ر د د ا ص ت ق ا ی ر و آ د ا ی ا ه ه م ا ر ب ر ا د م ش ا د. د ش ا ب ت ا ر ط ا خ ی ز و ر م ا 3 د ر ف ش ا ا ر خ س ی ت ر و ر ض ) 4 0 0 2 ( ا م ه م ی ت ا ی ح د ق ت ع م ت س ا ت ا ع ل ا ط م ت س ا و ه ک ش ز و م آ ی ع و ض و م ا ه ر ا ب و ط س و ت ف ل ت خ م ی ا ه ل ک ش ه ب کارآفریی آموزش ل ی ل د ی م ه ه ب. ت س ا شده تصدیق ف ل ت خ م ا ر ظ ب ح ا ص ه ک د ر ا د ضرورت همچی. ت س ا ه ت ف ا ی ش ی ا ز ف ا ه د ر ت س گ ر و ط ه ب ی ل ی ص ح ت ف ل ت خ م ح و ط س ر د و ه ک ت س ا ی ا ر ت ب س ا م و د ا د ش ر و ر پ د و ج و م ی ا ه ت ص ر ف ز ا ه د ا ف ت س ا ی ا ر ب ا ر ر و ش ک ا و ج ی ا ه و ر ی ی ح ا ر ط ف د ه ا ب ی ک د ا ر ا ی س ب ی ا ه ش ه و ژ پ آ ر ب ه و ال ع. شود اجام ی ی ا پ ی س ز ا ا ه ش ز و م آ ی ا ل و ا ه ر و د ا ز و م آ ش ا د ی ا ر ب ی ا ه م ا ر ب ی چ و ه د ش م ا ج ا ی ی ر ف آ ر ا ک ش ز و م آ ی س ر د ه م ا ر ب ی و گ ل ا ا ر ی ی ر ف آ ر ا ک ا ی آ ه ک ت س ا ی ا د ی آ ی م ش ی پ ه ک ی ی ا ه ل ا و س ی ا ر ب ا ب. ت س ا ه د ش ی ح ا ر ط ه ط س و ت م د ی ا ب ه و گ چ ا ی ر ف آ ر ا ک ی ا ه ی گ ژ ی و ه ب ه ج و ت ا ب آ ش ز و م آ ی ا ه ش و ر د ا د ش ز و م آ ا و ت ی م د ش ا ب د ی ا ب ه چ د و ش ی م ه ئ ا ر ا ا ه ه ر و د ی ا ر د ه ک ی ب ل ا ط م و ی س ر د ی و ت ح م و ف ا د ه ا د ش ا ب ا ر ی ی ر ف آ ر ا ک ا و ت ی م ی ل ی ص ح ت ح و ط س ه چ ر د د ش ا ب د ا و ت ی م ی ا س ک چه دورهها ی ا ی ب ط ا خ م ی ی و گ خ س ا پ ی پ ر د ش ه و ژ پ ی ا ر د د ه د ش ز و م آ ا ر کارآفریی میتواد ی س ک ه چ د ا د ش ز و م آ م ا گ ی ی ر ف آ ر ا ک ش ز و م آ ی س ر د ه م ا ر ب ب و ل ط م ی و گ ل ا ک ی ی ح ا ر ط ت ه ج ر د ق و ف ی ا ه ل ا و س ه ب ه ت ش ا د ر ب. د و ش ی م ر د ه ج ی ت ش ه و ژ پ ر ض ا ح ا ب ف د ه. د ش م ا ج ا ه ط س و ت م ل و ا ه ر و د ا ز و م آ ش ا د ی ا ر ب ی ی ر ف آ ر ا ک ق ی ق ح ت ش و ر ی ح ا ر ط ی و گ ل ا ه م ا ر ب ی س ر د ش ز و م آ م ا ج ا د ا ی ب ه د ا د ه ی ر ظ ر ب ی ت ب م د ر ک ی و ر ز ا ه د ا ف ت س ا ا ب و ت س ا کیفی پژوهشهای جزء پژوهش ی ا ی ی ا ر ق ت س ا ر و ط ه ب ه ک ت س ا ی ف ی ک ش ه و ژ پ ش و ر ع و ک ی د ا ی ب ه د ا د ی ز ا د ر پ ه ی ر ظ د ر ک ی و ر. د ش 1. Bennett 2. Lee & wong 3. Shepherd
ع) و ض و م 7 9 3 1 ا ت س ب ا ت / م و د ه ر ا م ش / م ه د ز ا و د ل ا س / ی ش ز و م آ ت ی ر ی د م و ی ر ب ه ر ه م ا ل ص ف 0 3. کد ارائه ه ع ل ا ط م د ر و م ه د ی د پ ه ر ا ب ر د ی ی و گ ل ا ا ت د ر ی گ ی م ر ا ک ه ب ا ر ه ت ف ا ی م ظ ی ا ه ه ی و ر ه ل س ل س ک ی ه د ش ی ر و آ د ر گ ی ا ه ه د ا د ی س ر ر ب ا ب ا ت د ک ی م م ه ا ر ف ق ق ح م ی ا ر ب ی ا ه ی م ز د ر ک ی و ر ی ا ی چ م ه ی ه ا گ ش ا د ا گ ر ب خ ل م ا ش ش ه و ژ پ جامعه. کد الگو ت ی ا ه ر د و ت ال و ق م م ی ه ا ف م ه ب ل ی د ب ت ا ر ا ه آ د ا ت س ا و ر ا ی ش ا د ی م ل ع ه ب ت ر ا ب ) ر ف 3 1 ( کارآفریی آموزش و ) ر ف 7 1 ( ی س ر د ه م ا ر ب حوزههای در ش و ر ر د. شدد اتخاب د م ف د ه ی ر ی گ ه و م ش و ر ا ب ر ف 0 3 ا ا ع و م ج م که بودد س ر ا ف ا ت س ا م ا م ت ی ر ت ش ی ب ی ا ر ا د ف د ه ه ب ه ج و ت ا ب ه ک ت س ا ی د ر ا و م ب ا خ ت ا ر گ ش ه و ژ پ ف د ه د م ف د ه ی ر ی گ ه و م جایی تا ر ا ک ی ا و د ه د ی ر ا ی خود ظری ی و گ ل ا د ا د ل ک ش ر د ا ر ر گ ش ه و ژ پ و د ش ا ب ت ا ع ال ط ا و ت ا ی ئ ز ج م ا م ت ا ب ر ظ د ر و م ه ی ر ظ و ع ا ب ش ا ت ا ع ال ط ا و ا ه ه د ا د ه ب ط و ب ر م ی د ب ه ق ب ط ه ک د ب ا ی ی م ه م ا د ا 1. ) 7 0 0 2 ل و س ر ک ( د و ش ح ی ر ش ت ت ق د ا ب ی س ر د ه م ا ر ب ی و گ ل ا ز ا ی ی ر ف آ ر ا ک ش ز و م آ ی س ر د ه م ا ر ب ی و گ ل ا ی ح ا ر ط ت ه ج ش ه و ژ پ ی ا ر د 2 ی ر ی گ د ا ی ت ا ی ب ر ج ت د ص ا ق م و ف ا د ه ا ل م ا ش ی س ر د ه م ا ر ب ر ص ا ع ی و ه ا گ د ی د ز ا. شد استفاده ر ل ی ا ت ز ا ی و ر ی پ و ه ج و ت س ا س ا ی ا ر ب. ت س ا ی ب ا ی ش ز ر ا و د ا د ا م ز ا س ) ی س ر د ی و ت ح م و و م ه م ا ز و م آ ش ا د ی ا ر ب ی ی ر ف آ ر ا ک ش ز و م آ ی س ر د ه م ا ر ب ی و گ ل ا ی و د ت ر د ی س ر د ه م ا ر ب ر ص ا ع ز ا ی ب ی ک ر ت ا ی ر ص ا ع آ ل م ا ش ی ی ر ف آ ر ا ک ش ز و م آ ی س ر د ه م ا ر ب ی و گ ل ا ه ک ت س ا آ ر گ ت ی ا د ه ا ب ه ت ف ا ی ر ا ت خ ا س ه م ی ه ب ح ا ص م و ی ر ا د ر ب ش ی ف ی ا ه ش و ر ا ب ت ا ع ال ط ا ش ه و ژ پ ی ا ر د. د ش ا ب ا ه آ ز ا ه ب ح ا ص م. د ش گردآوری کارآفریی ش ز و م آ و ی س ر د ه م ا ر ب حوزههای در ی ه ا گ ش ا د ا گ ر ب خ ه د ا د ی ز ا د ر پ ه ی ر ظ د ر ک ی و ر ر د ه ک ی ا ا ب. گردید استخراج ی م ال س ا و ت م و د ا س ا ی ر ظ ت ا ی ب د ا ل د ی ا ر ب و 8 ا ت 6 و گ م ه ی ا ه ه و ر گ ی ا ر ب ا م ا د ر ا د د و ج و ه و م م ج ح ی ی ع ت ی ا ر ب خاصی قاعده د ا ی ب ش ه و ژ پ ا گ د ک ت ک ر ا ش م. ) 8 8 3 1 م و ه ( د و ش ی م د ا ه ش ی پ د ح ا و 0 2 ا ت 2 1 و گ م ه ا ی ا ه ه و ر گ ی م ل ع ه ب ت ر ا ب ی ی ر ف آ ر ا ک ش ز و م آ و ی س ر د ه م ا ر ب ی ا ه ه ز و ح ر د ی ه ا گ ش ا د ا گ ر ب خ ز ا ر ف 0 3 ر ا ی ش ا د و د ا ت س ا م ا م ت. د د و ب س پ ز ا ت ی ق ف ا و م ا گ د ک ت ک ر ا ش م ت ه ج ت ک ر ش ر د ش ه و ژ پ. د ش ر ا ز گ ر ب کارآفریی آموزش ی س ر د ه م ا ر ب شاخصهای و ت ش ا د ر ب ی ق ل ت ت ی ر و ح م ا ب ه ب ح ا ص م ت ف ا ی ر د ز ا س پ خبرگا بررسی و ا گ د ک ت ک ر ا ش م ی ی ب ز ا ب ی ا ه ش و ر ا ب ا ه ه ت ف ا ی و ا ه ه د ا د ر ا ب ت ع ا ر ب ت ا ع ال ط ا ل ی ل ح ت و ه ی ز ج ت. د ش د ی ی أ ت ش ه و ژ پ ی ی ا ه ی و گ ل ا ر د ا ه آ ل ا م ع ا و ی ح ال ص ا ی ا ه ر ظ 1. Cresswell 2. Tyler
1 3 ا ر ا ک م ه و ی د ی م ا /... ی ی ر ف آ ر ا ک ش ز و م آ ی س ر د ه م ا ر ب ی و گ ل ا ی ح ا ر ط ی ر ا ذ گ د ک. د ش م ا ج ا ی ب ا خ ت ا و ی ر و ح م ز ا ب ی ر ا ذ گ د ک ل م ا ش ی ر ظ ی ر ا ذ گ د ک ش و ر ی ا ب م ی ز ا د ر پ ه ی ر ظ ش و ر ه ب و گ ل ا ک ی ی و د ت ر و ظ م ه ب ه ک ت س ا ی ت ا ع ال ط ا ل ی ل ح ت ی ا ر ب ی ش و ر ی ر ظ ت ا ع ال ط ا آ ی ط ه ک ت س ا ی ت ا ی ل م ع ی ر ا ذ گ د ک ر گ ی د ت ر ا ب ع ه ب. د د ش ی ر و آ د ر گ د ا ی ب ه ه د ا د. د و ش ی م ه د ا د ر ا ر ق ر گ ی د ک ی ر ا ک ر د ی ا ه ز ا ت ل ک ش ه ب و ی ز ا س م و ه ف م ه ی ز ج ت ا ه ه ت ف ا ي ق ی ق د ز ا ب ی ر ا ذ گ د ک ه ل ح ر م ه س ر د د ا ی ب ه د ا د ی ز ا د ر پ ه ی ر ظ ل ح ا ر م س ا س ا ر ب ا ه ه ت ف ا ی حاضر پژوهش ر د. د ش ه ئ ا ر ا ی ی ر ف آ ر ا ک ش ز و م آ ی س ر د ه م ا ر ب ی ی ا ه ی و گ ل ا آ س ا س ا ر ب و م ا ج ا ی ب ا خ ت ا و ی ر و ح م ی ا. د و ش ی م م ا ج ا ه د ش ی ر و آ ع م ج ت ا ع ال ط ا ر و ر م ی ط ر د ز ا ب ی ر ا ذ گ د ک : ز ا ب ی ر ا ذ گ د ک ) ف ل ا ی س ر ر ب ق ی ر ط ز ا ه د ی د پ ی د ب ه ت س د و ی ر ا ذ گ م ا ه ب ا ا ص خ ش م ه ک ت س ا ل ی ل ح ت ز ا ی ش خ ب ی ر ا ذ گ د ک ت ا ع ال ط ا ط و ب ر م. د و ش ی م ه ب ت ر ا ب ع ر گ ی د ر د ی ا ع و ی ر ا ذ گ د ک م ی ه ا ف م ی ی ال ا ب ی م و ه ف م ت ر د ق ی ا ر ا د ت ال و ق م. د و ش ی م گفته مقولهپردازی آ ه ب که میشود ی د ب ه ق ب ط ا ر ی ز. د ت س ه 1. ) 0 9 3 1 ی د م ح م ه م ج ر ت ی ب ر و ک و س و ا ر ت س ا ( د ک ع م ج د و خ ر و ح م ر و د ه ب ا ر م ی ه ا ف م د ا و ت ی م ه ک ی ی ا ه د ک م ا گ ی ا ر د. ت ف ر گ ت ر و ص ا م ز م ه ر و ط ه ب ت ا ع ال ط ا ل ی ل ح ت ش ه و ژ پ ی ا ر د ل ک ش ی د د ع ت م ت ال و ق م ب ی ت ر ت ی د ب و گرفتد جای مقوله ک ی ل ی ذ ر د د ت ش ا د ی م و ه ف م ک ا ر ت ش ا ی ا ه ج ج ی ت. گرفتد شکل اولیه ی ا ه ه ل و ق م د ش ل ص ا ح م ا گ ی ا ر د که مفاهیمی س ا س ا ر ب. د ت ف ر گ ر د. ت س ا ا ه ی د ب ه ت س د و م ی ه ا ف م و ر د ه ب د ا س ا ز ا ه د ش ب س ک ت ا ع ال ط ا ه و ب ا کرد خالصه مرحله و ت ا ع و ض و م ی ا. د و ش ی م ه د ر و آ ح ط س ه ب ت ا ع ال ط ا ق م ع ز ا م ی ه ا ف م و ت ا ع و ض و م ز ا ب ی ر ا ذ گ د ک. د د ش ذ خ ا ه ت ف ر گ م ا ج ا ی ا ه ه ب ح ا ص م و ت ا ی ب د ا ر د م ی ه ا ف م و ق ی ق ح ت ه ی ل و ا ش س ر پ ز ا م ی ه ا ف م ی و گ ل ا ی ی ب ت ی ا ه ر ا ی ع م ر ی ز و ا ه ر ا ی ع م ی ی ا س ا ش ت ه ج ر د ت ا ع ال ط ا ی ز ا د ر پ ه ل و ق م و ز ا ب ی ر ا ذ گ د ک ی ا ر د. ت ف ر گ م ا ج ا ه ط س و ت م ل و ا ه ر و د ا ز و م آ ش ا د ی ا ر ب ی ی ر ف آ ر ا ک ش ز و م آ ی س ر د ه م ا ر ب د ش ش ال ت ی د ع ب م ا گ ر د. د ش م و ه ف م 2 8 ل م ا ش ا ه ه ب ح ا ص م ی و ت ح م ل ی ل ح ت ز ا ل ص ا ح ت ا ع ال ط ا ش خ ب ت ال و ق م ه ک ی م و ه ف م ک ا ر ت ش ا س ا س ا ر ب. د ر ی گ ی ا ج ی ل ص ا ی ا ه م ت ر د ر ا ق م و ه ب ا ش م ی ا ه ه ل و ق م جدول تظیم و ه ی ه ت ز ا س پ. شدد استخراج ی ر ت ی ع ا ز ت ا م ی ه ا ف م ل ک ش ه ب ا ه م ت د ت ش ا د ر گ ی د ک ی ا ب ی ا و ت ح م ل ی ل ح ت ز ا ل ص ا ح ت ا ع ال ط ا ت ی ف ی ک ل ی ل ح ت ت س خ م ا گ ا و ع ه ب ه ی ل و ا ت ال و ق م و م ی ه ا ف م 1. Strauss & Corbin
7 9 3 1 ا ت س ب ا ت / م و د ه ر ا م ش / م ه د ز ا و د ل ا س / ی ش ز و م آ ت ی ر ی د م و ی ر ب ه ر ه م ا ل ص ف 2 3 ی ا ه م ت ه ب ی ب ا ی ت س د ت ه ج ی ر ت ال ا ب ح ط س ر د ه ل ص ا ح م ی ه ا ف م د ی ا ر ف ی ا ل ی م ک ت ی ا ر ب ا ه ه ب ح ا ص م ر د ر گ ی د ک ی ا ب ط ب ت ر م ت ال و ق م ه د ش ی د ب ه و ر گ ت ال و ق م ه س ی ا ق م ز ا س پ. د د ش ی د ب ه و ر گ ی ل ص ا م ی ه ا ف م ا ب ط ب ت ر م ی ا ه ه ی ر ظ ر د د و ج و م ی و ا ع س ا س ا ر ب و د د ش ی د ب ه ت س د ی ل ک و م ض م ک ی ف د ه ی ا ب م ر ب کلی طور ه ب. شد گرفته ظر ر د ا ه آ ی ا ر ب کلی عاوی ق ی ق ح ت ت ا ی ب د ا ز ا ه ت س ا خ ر ب ر د م ی ه ا ف م ی ا ز ا م ا د ک ر ه ی م و ه ف م ت ا ک ا ر ت ش ا ه ب ه ج و ت ا ب و د ی د ر گ ج ا ر خ ت س ا م ی ه ا ف م ش ه و ژ پ م ا د ک ف ل ت خ م ا ه م ت ه ک ی ا ز ا ی ه ا گ آ ا ب ه ی ل و ا م ی ه ا ف م ی ی ا ه ل ی ل ح ت ر د و د ت ف ر گ ی ا ج ت ال و ق م م ی س ر ت ا ه م ت ز ا ش خ ب ت ی ا ض ر ه ش ق ک ی د ش ش ال ت ر گ ی د ک ی ا ب ا ه آ ب س ا ت ی گ و گ چ د ت س ه گرفتد قرار ی ی ب ز ا ب د ر و م و ف ی ر ع ت شدد ارائه ل ی ل ح ت ی ا ر ب ه ک ا ر ی ی ا ه م ت ه ل ح ر م ی ا ر د. د د ر گ ر د م ت ک ی ه ک ی ز ی چ آ ت ی ه ا م ی ی ب ز ا ب و ف ی ر ع ت ک م ک ه ب. د ت ف ر گ ر ا ر ق ا ه آ ل خ ا د ت ا ع ال ط ا س پ س ی ا ج د و خ ر د ا ر ت ا ع ال ط ا ز ا جبه کدام م ت ر ه ه ک د ش ی ی ع ت و ص خ ش م د ک ی م ث ح ب آ د ر و م. ت س ا ه د ا د ی ا ه ب ی ر ا ذ گ د ک ی ا. ت س ا ا ه ه ل و ق م ه ب م ی ه ا ف م د ا د ط ب ر ل م ا ش ه ل ح ر م ی ا : ی ر و ح م ی ر ا ذ گ د ک ) ب ر د و د ر ی ذ پ ی م صورت مقوله ک ی ر و ح م ل و ح ی ر ا ذ گ د ک ه ک ت س ا شده امیده ی ر و ح م ل ی ل د ی ا ا ه د ر ب ه ا ر ی ر و ح م ه د ی د پ ر گ ه ل خ ا د م شرایط زمیهای شرایط علی شرایط مقوله شش مرحله. ) 7 9 3 1 ا ر ا ک م ه و ه د ب ا د خ ( ت س ا ر ا ر ق ه ج و ت د ر و م ا ه د م ا ی پ و ک م ک ی ز ا د ر پ ه ی ر ظ ه ب و د و ش ی م م ا ج ا م ی ا د ا ر ا پ ی و گ ل ا س ا س ا ر ب ا ال و م ع م ی ر و ح م ی ر ا ذ گ د ک ی ر و ح م ی ر ا ذ گ د ک ر د ط ا ب ت ر ا س ا س ا. د ر ی ذ پ صورت سهولت ه ب ی ز ا د ر پ ه ی ر ظ د ی ا ر ف ا ت د ک ی م و کدها از سازمایافته مجموعهای ا ب کدگذاری ای ر د و ت س ا ا ه ه ل و ق م ز ا ی ک ی گسترس و ط س ب کدگذاری مرحله ر د د ا س ا و ت ال ا ق م ی ل ی ص ف ت و ق ی ق د ی س ر ر ب ه ج ی ت که هستیم ه ج ا و م ه ی ل و ا م ی ه ا ف م ه ک ت س ا ک م م ه ت ب ل ا. ت ا ع ال ط ا ا ت ت س ا م ی ه ا ف م و ا ه د ک ر ب ر ت ش ی ب ه ل ح ر م ی ا ز ک ر م ت. د ش ا ب ی م ز ا ب ی س ر ر ر ب و ر و ر م ی ل ص ا ف د ه ی ل و د و ش ف ش ک ه ل ح ر م ی ا ر د ز ی ی د ی د ج م ی ه ا ف م ا ی ا ه د ک ر و ح م ف ی ر ع ت و ا ه ی د ب ه ت س د م ی ه ا ف م ت ا ع و ض و م ی ه د ا م ز ا س ی و س ه ب ه ک ت س ا ه ی ل و ا ی ا ه د ک ی ر و ح م ی ر ا ذ گ د ک ه ل ح ر م ر د ه ک ی ش س ر پ ی ا ر ب ا ب. د ک ی م ت ک ر ح ل ی ل ح ت ر د ی د ی ل ک م ی ه ا ف م ی ه د ا م ز ا س ل س ل س ت ا ی ی ل ا و ت ک ی و ر د ا ر ف ل ت خ م ت ال و ق م ا و ت ی م ا ی آ ه ک ت س ا ی ا د ش ح ر ط م. ) 1 ر ا د و م ( ت ف ر گ صورت پاردایم ی و گ ل ا س ا س ا ر ب ی ر و ح م ی ر ا ذ گ د ک ش ه و ژ پ ی ا ر د د ر ک و د و ش ی م ط ب ت ر م م ی ا د ا ر ا پ ی و گ ل ا ا ب ق ب ا ط م ی ل ص ا ی ا ه ی د ب ه ت س د ا ب ی ع ر ف ی ا ه ی د ب ه ت س د ی ا ر ب ا ب
3 3 ا ر ا ک م ه و ی د ی م ا /... ی ی ر ف آ ر ا ک ش ز و م آ ی س ر د ه م ا ر ب ی و گ ل ا ی ح ا ر ط ط ب ت ر م و ت ا ع ال ط ا د ر و م ر د د م م ا ظ صورت به ا ت د ز ا س ر د ا ق ا ر ق ق ح م ه ک ت س ا ی ا ی ل ص ا ف د ه د ر ک ا ه آ ر ک ف ت. د ک ی د هب ت س د ی ل ص ا د ا م ه د ی ا ا ی د ا د ی و ر ی ر و ح م ا و ع ه ب ه د ی د پ ف ی ر ع ت د و ش ی م و ر ی ا س ا ه ی د ب ه ت س د ا ب ی ا ی د ب ه ت س د ی ل ص ا ط ب ت ر م. د و ش ی م ط ی ا ر ش ی ل ع د ر ا و م و ه ژ ی و ی ا ه ع و م ج م ه ب ه ی م ز ا ی ر ت س ب. د د ر گ ی م ه د ی د پ ه ع س و ت و د ا ج ی ا ه ب ر ج م که هستد ی ی ا ه د ا د ی و ر آ ر د ه د ی د پ ه ک د ر ا د ه ر ا ش ا ط ی ا ر ش ز ا ی ر ت ه د ر ت س گ ه ع و م ج م ه ب ر گ ه ل خ ا د م ط ی ا ر ش و ط ی ا ر ش ز ا ه ب ل ب ا ق ت م ی ا ه ش ک ا و و کشها سلسله یک ه ک ت س ا ی ل ص ا د ا د ی و ر ی ر و ح م ه ل و ق م. د ر ی گ ی م ر ا ر ق خ ر ه د ی د پ ه ج ی ت ا و ع ه ب که میکد ه ر ا ش ا ی ی ا ه خ س ا پ و ت ا م ا د ق ا ه ب ا ه د ر ب ه ا ر. د و ش ی م ط و ب ر م آ. د ر ا د ه ر ا ش ا ا ه د م ا ی پ ه ب ا ه خ س ا پ و ت ا م ا د ق ا ی ا ه ت س ا و خ ا ا ی ه ت س ا و خ ی ا هه د ا ت س ت ی ا ه ر د و د ه د ی م م ی ا د ر ا پ ی و گ ل ا. 1 ر ا د و م ا ه ه ل و ق م ر گ ی د ه ب د م م ا ظ شکلی به ی ر و ح م ه د ی د پ ی ب ا خ ت ا کدگذاری در : ی ب ا خ ت ا کدگذاری ) ج ه د ب ا د خ ( د د ر گ ی م ه ئ ا ر ا و گ ل ا ر خ آ ر د و ه د ا د د و ب ه ب ا ر د و ب ه ب د م ز ا ی ی ا ه ه ل و ق م و د و ش ی م ه د ا د ط ب ر. ) 7 9 3 1 ا ر ا ک م ه و م ظ م ر و ط ه ب د ی ا ب م ی ه ا ف م د و ر ی م ر ا م ش ه ب ی ز ا د ر پ ه ی ر ظ ی ل ص ا ه ل ح ر م ه ک ی ب ا خ ت ا ی ر ا ذ گ د ک ر د ه ل ح ر م ی ر و ح م و ز ا ب ی ر ا ذ گ د ک ج ی ا ت س ا س ا ر ب ی ب ا خ ت ا ی ر ا ذ گ د ک. د و ش ط و ب ر م ر گ ی د ک ی ه ب ا ه ه ل و ق م ر گ ی د ه ب د م م ا ظ ل ک ش ه ب ا ر ی ر و ح م ه ل و ق م ه ک ب ی ت ر ت ی د ب. ت س ا ی ز ا د ر پ ه ی ر ظ ی ل ص ا و د و ب ه ب ه ب ه ک ا ر ی ی ا ه ه ل و ق م و ه د ر ک ه ئ ا ر ا ت ی ا و ر ک ی ب و چ ر ا چ ر د ا ب ط ب ا و ر آ و ه د ا د ه ط ب ر ی ل و ا د ش ا ب ل ب ا ق ت م ش ک ت خ ا ش ه ع ل ا ط م ف د ه ی ت ق و. د ک ی م ح ال ص ا د ر ا د ز ا ی ی ر ت ش ی ب ه ع س و ت د ر ا و ل ا ب د ه ب ق ق ح م سپس. است ا ه آ ه ب ر ث ؤ م شرایط زدیکتری ا ب ل ب ا ق ت م کش روابط ا ی ب م د ق و ه د ی د پ ت ی ه ا م که میکد ک م ک ر ا ک ی ا. د ش ا ب ی م ا ه ل ی ل ح ت و شرایط از ی ر ت ع ی س و ف ی ط د ر ک ه د ا د ح ی ض و ت آ ی ر ی گ ل ک ش ه و ح و ه د ش ش و ر د و ش آ ف ق و ت ا ی م و ا د ت ث ع ا ب ز ی چ ه چ ه ک ی ا
7 9 3 1 ا ت س ب ا ت / م و د ه ر ا م ش / م ه د ز ا و د ل ا س / ی ش ز و م آ ت ی ر ی د م و ی ر ب ه ر ه م ا ل ص ف 4 3 ش ز و م آ ی س ر د ه م ا ر ب ی و گ ل ا ی ا ه ر ا ی ع م ا ی م ط ا ب ت ر ا ز ی ی ب ا خ ت ا ی ر ا ذ گ د ک ه ل ح ر م ر د. د و ش ی م ش ز و م آ ی س ر د ه م ا ر ب ی ح ا ر ط س ا س ا ی ا ر ب. د ش ی ی ع ت ق ی ق ح ت ت ی ا و ر ل ی ل ح ت ب ل ا ق ر د ی ی ر ف آ ر ا ک ا ب ط ا ب ت ر ا ی ط ی ح م ف ا د ه ا و ا ه ت س ا ی س ی ل ع ط ی ا ر ش ی ا ب م ر ب ی ر و ح م ه ل و ق م ا و ع ه ب ی ی ر ف آ ر ا ک ز ک ا ر م ا ب ر م ت س م ل م ا ع ت ی س ر د ه م ا ر ب د ی ل و ت ر د ا ی ب ر م ت ک ر ا ش م ی ا ه د ر ب ه ا ر ق ی ر ط ز ا و ر ا ک ر ا ز ا ب ق ق ح ت ه ب ر ج م و ق ق ح م و گ ل ا ه ی م ز ا و ع ه ب ا گ د ر ی ذ پ ی ا ه ی گ ژ ی و ت ف ر گ ر ظ ر د ا ب و ی م ل ع کارآفریی آموزش ی س ر د ه م ا ر ب ی و گ ل ا س پ. د د ر گ ی م ی د ا ص ت ق ا و ی ش ر و ر پ ی ش ز و م آ ی ا ه د م ا ی پ. ) 2 ر ا د و م ( ت س ا ر ی ز ل ک ش ه ب ه ط س و ت م ل و ا ه ر و د ا ز و م آ ش ا د ی ا ر ب ه ط س و ت م ل و ا ه ر و د ا ز و م آ ش ا د ی ا ر ب ی ی ر ف آ ر ا ک ش ز و م آ ی س ر د ه م ا ر ب ی و گ ل ا. 2 ر ا د و م ی ر ی گ ه ج ی ت و ث ح ب د ر ب ر ا ک ب که میشود شامل را شخصی مهارتهای و ل ئ ا س م ا ب د ر و خ ر ب ز ر ط کارآفریی آموزش. د ر ا د ع ا م ت ج ا و د ا ص ت ق ا ر ب ی ر ا د ی ا پ و ت ب ث م ر ی ث أ ت ه ا ی ر ف آ ر ا ک ت ی ص خ ش ت ش ا د و ا ه ت ر ا ه م ی ا د و ش ق ف و م ه ا گ ش ا د ه ب د و ر و و ر و ک ک ت ا ا ح ت م ا ر د ا ت د ش و ک ی م ت خ س س ر ا د م ا ز و م آ ش ا د ی ل م ع و ی م ل ع ی ا ه ت ی ل ب ا ق و ر ا ک و ب س ک و ر ا ز ا ب ر د ت ی ل ا ع ف ی ا ر ب ی گ د ا م آ ا ه آ ر ث ک ا ه ا ف س أ ت م ا م ا
5 3 ا ر ا ک م ه و ی د ی م ا /... ی ی ر ف آ ر ا ک ش ز و م آ ی س ر د ه م ا ر ب ی و گ ل ا ی ح ا ر ط ر و ظ م ه ب ی ر ی گ د ا ی ت ا ی ب ر ج ت و ا ه ت ی ل ا ع ف ق ی ق د سازمادهی برای ی س ر د ی ز ی ر ه م ا ر ب. د ر ا د ا ر م ز ال د ا ج ی ا ر د ت ا ر ی ی غ ت ب و ل ط م ر د ا ر ی گ ا ر ف ز ا ی ه ب ت خ ا ش و ی ه ا گ آ ز ا ب ت ا ک م ی ف س ل ف و ی س ر ر ب و آ ی ه د ا م ز ا س و ی و ت ح م س و ئ ر س ی ر د ت ی ا ه ش و ر ف ا د ه ا ه ر ا ب ر د ا ه آ ی ت ی ب ر ت ی ا ه ه ا گ د ی د ی گ ه ر ف ی ا ه ه ب ج ه ب ه ج و ت ل م ا ش ی س ر د ی ز ی ر ه م ا ر ب ی س ا ش ه ع م ا ج ی ا ب م. د ر ا د ی ب ا ی ش ز ر ا ی ا ه ش و ر ه س ر د م ف ر ط ر ب د و م ی ا ه ز ا ی ه ع م ا ج و ا ز و م آ ش ا د ت ی و ق ت ت ز ع س ف و ت ی ق ال خ ق ئ ال ع و ا ه ز ا ی ا ه ی گ ژ ی و ا ر ی گ ا ر ف ه ع ل ا ط م ل م ا ش ی س ر د ی ز ی ر ه م ا ر ب ی ت خ ا ش ا و ر ی ا ب م. د ش ا ب ی م و ی ت خ ا ش ا و ر ی ا ب م ه ی م ز ر د ق ی ق ح ت ی ا ه ه ت ف ا ی. ت س ا آ ر د ر ث ؤ م ل م ا و ع و ی ر ی گ د ا ی د ی ا ر ف ا ه آ ی ت خ ا ش ه ع م ا ج و ی ف س ل ف ه م ا ر ب ی س ر د ش ز و م آ ی ی ر ف آ ر ا ک ر د ه ر و د ل و ا ه ط س و ت م ا ب ج ی ا ت. د و ب و س م ه ) 2 1 0 2 ( ی س ه و د و ر ت ل ا و و ) 3 1 0 2 ( ی ل ا ) 5 1 0 2 ( ا ر ا ک م ه و س ا ک ی ا ه ش ه و ژ پ ی س ر د ه م ا ر ب ف ا د ه ا ت ق ب ا ط م شامل هدف ر ظ ز ا کارآفریی آموش ی س ر د ه م ا ر ب ب و ل ط م ی و گ ل ا و ا ز و م آ ش ا د ی ه ا گ آ کارآفری تربیت و ش ز و م آ ت ال ک ش م ع ف ر ت ه ج ر د کارآفریی آموزش ا ی ب ر م ا ب ت ال و ح ت م ا ظ ی ی ر ف آ ر ا ک ت ی ق ف و م ه م ا ر ب ی س ر د ر د د ش ر ه ب ا ج ه م ه و ی گ د ا م آ ه ز و ح ر د ا ز و م آ ش ا د ی د ر ب ه ا ر س ح ی ا ق ت ر ا ف د ه ا ب ی س ر د ه م ا ر ب ت ق ب ا ط م ا ز و م آ ش ا د ر ی ی غ ت و ی ی ر ف آ ر ا ک ی س ر د ه م ا ر ب ف ا د ه ا ب ا خ ت ا ر ب ا ز و م آ ش ا د ق ی ال ع ه ب ه ج و ت ی ی ر ف آ ر ا ک. د ش ا ب ی م ی ی ر ف آ ر ا ک ت ی ب ر ت و م ی ل ع ت ی ا ه ز ا ی و ی م ل ع ت ال و ح ت ه ب ه ج و ت ا ب س و ر د ل ص ف ر س ی ا ه ه ت ف ا ی ق ی ق ح ت ر د ه ی م ز ی و گ ل ا ب و ل ط م ه م ا ر ب ی س ر د ا ر ا ک م ه و د ا ژ ی ض ت ر م و ) 2 1 0 2 ( ی س ه و د و ر ت ل ا و ی ا ه ش ه و ژ پ ی ی ر ف آ ر ا ک ) 3 1 6 9 ( ز ا ر ظ ف د ه ا ب ج ی ا ت ش ز و م آ ه م ز ال. د و ب و س م ه ر ک ف ت د ی د ج ل و ص ح م ه ع س و ت ی ر ب ه ر ه ر ک ا ذ م ر د ز ا س ت ر ا ه م ی ا ه د ح ا و ه ب ه ج و ت ی ی ر ف آ ر ا ک ه ی م ز ر د ق ی ق ح ت ی ا ه ه ت ف ا ی ی چ م ه. د و ش ی م شامل را ی ر و ا ف ی ا ه ی ر و آ و ه ب ز ا ب د ر ک ی و ر و ق ال خ کاس پژوهشهای ج ی ا ت ا ب سازمادهی و ی و ت ح م ر ظ ز ا کارآفریی درسی ه م ا ر ب ب و ل ط م ی و گ ل ا ی ل ا م ج ی ب و ی ا ک و ی ه ل ا د ب ع ی ف س ش و ر و ) 1 1 0 2 ( ی ل ت ا م و ز و ج ) 5 1 0 2 ( ا ر ا ک م ه و ) 4 9 3 1 ( و س م ه. د و ب ی و ت ح م ت ر ا ب ع ت س ا ز ا ت ق ب ا ط م ی و ت ح م ه م ا ر ب ی س ر د ا ب ی ا ه د ر ا د ا ت س ا ا ب ی و ت ح م ط ا ب ت ر ا ز و ر ه ب ی ک ی و ر ت ک ل ا ی و ت ح م د ی ل و ت ی و ت ح م ب ا خ ت ا ت ی ا ع ر حرفهای صالحیت ی ا ر ب ا ب. ی ی ر ف آ ر ا ک ش ز و م آ ی س ر د ه م ا ر ب ی و ت ح م ز ا ا ز و م آ ش ا د ت ی ا ض ر و ا ز و م آ ش ا د ق ی ال ع و د ی د ج ی ا ه ت ر ا ه م ر ک ف ت ی و ی ا ه ه و ی ش د م ز ا ی ه ک ل ب ش ا د د م ز ا ی ا ه ت ه ی ر ف آ ر ا ک ت ی ب ر ت. د ش ا ب ی م ی ر ا ت ف ر د ی د ج ی ا ه ل د م
7 9 3 1 ا ت س ب ا ت / م و د ه ر ا م ش / م ه د ز ا و د ل ا س / ی ش ز و م آ ت ی ر ی د م و ی ر ب ه ر ه م ا ل ص ف 6 3 ج ی ا ت ا ب س ی ر د ت ش و ر ر ظ ز ا ی ی ر ف آ ر ا ک ی س ر د ه م ا ر ب ب و ل ط م ی و گ ل ا ه ی م ز ر د ق ی ق ح ت ی ا ه ه ت ف ا ی و ش و ر ) 6 9 3 1 ( ا ر ا ک م ه و د ا ژ ی ض ت ر م ) 1 1 0 2 ( ی ل ت ا م و ز و ج ) 3 1 0 2 ( ی ل ا ی ا ه ش ه و ژ پ ز ا ت س ا ت ر ا ب ع س ی ر د ت ش و ر. د و ب و س م ه ) 2 9 3 1 ( ا ر ا ک م ه و ش م ا س ر ا پ و ) 4 9 3 1 ( ا ر ا ک م ه ل ا ع ف ت ک ر ا ش م ی ی ر ف آ ر ا ک ش ز و م آ ی س ر د ه م ا ر ب ف ا د ه ا ا ب د ی د ج س ی ر د ت ی ا ه ش و ر ق ا ب ط ا ا ز و م آ ش ا د ی گ د ا م آ ا ز و م آ ش ا د ت ه ج ی ر ی گ د ا ی و ل ی ص ح ت م و ل ع ی ی ر ف آ ر ا ک ت ی ف ی ک ی ت خ ا ش و ی ف ط ا ع د ا ع ب ا ش ر و ر پ و د ی ش ی د ا ت ص ر ف ا ز و م آ ش ا د ه ب ه د ش ه ئ ا ر ا ی ا ه د ر و خ ز ا ب. ا ز و م آ ش ا د و ه ئ ا ر ا ی ا ه ع و م ج م ز ا د ا و م ی ش ز و م آ ی و د ت ه د ش ل م ا ش ا ه ش ا د ا ه ت ر ا ه م و ه د ی د ا ا ر گ ی د ه ک ا ر ی ی ا ه ت ص ر ف ک س ی ر د و ج و ا ب ا ت ت س ا د ا ر ف ا ه ب ه ا ی ر ف آ ر ا ک ی ا ه ش ر گ را ا و ف د د ر ک ل ل ع ت ا ر گ ی د ه ک ی ی ا ه ا ج ر د س ف ه ب د ا م ت ع ا و ش ی ب ا ب و د ک ی ی ا س ا ش د ت ف ر گ. د ک ی ز ا د ا ه ا ر ا ر د و خ ر ا ک و ب س ک و د و ش ر ا ک ه ب ت س د ج ی ا ت ا ب ی ب ا ی ش ز ر ا ر ظ ز ا ی ی ر ف آ ر ا ک ی س ر د ه م ا ر ب ب و ل ط م ی و گ ل ا ه ی م ز ر د ق ی ق ح ت ی ا ه ه ت ف ا ی و س م ه ) 7 8 3 1 ( ی ر ی م ی ل ع و ) 6 9 3 1 ( ا ر ا ک م ه و د ا ژ ی ض ت ر م ) 1 1 0 2 ( ی ل ت ا م و جوز پژوهشهای ی ا ه ت ی ل ا ع ف ی ب ا ی ش ز ر ا ی ا ر ب چکلیست و ر ا ک ه ش و پ ز ا ه د ا ف ت س ا ز ا د ت ر ا ب ع ی ب ا ی ش ز ر ا ی ا ه و گ ل ا. د و ب ی ا ه ت ی ع ق و م ر د ا ز و م آ ش ا د ر ا ت ف ر م ی ق ت س م ه د ه ا ش م ی ی ر ف آ ر ا ک ش ز و م آ حوزه در ا ز و م آ ش ا د خودسجی روشهای س ا س ا ر ب ا ز و م آ ش ا د ی ا ه ت ر ا ه م ش ج س ا آ ی ب ا ی ش ز ر ا جهت مختلف م ا ج ا ی ا ه ه ژ و ر پ ی د ر ف و. ی ه و ر گ ی ا ه ر ا ی ع م ش ز و م آ ی ی ر ف آ ر ا ک ل م ا ش ی ب ا ی ز ر ا ا ه ش ا د ا ر ی ش ل ا چ ه ک ت س ا ه ز ی گ ا و س ال ک ر د ت ک ر ا ش م ه ج ر د ی ه ا گ آ ه ق ال ع سطح ابزارها و ا ه ت ر ا ه م. د ش ا ب ی م ه د ی آ ت ا ع ل ا ط م ی ا ر ب ی س ر د ه م ا ر ب ی ح ا ر ط ه د ش ی ح ا ر ط ی و گ ل ا س ا س ا ر ب ه ک د ا د ا ش ل د م ی س ر ر ب ز ا ل ص ا ح ج ی ا ت ی ی ر ف آ ر ا ک ش ز و م آ ی س ر د ه م ا ر ب ی و گ ل ا ق ی ق ح ت ی ل ص ا و ت س و ا ب م ا و ع ه ب ی ی ر ف آ ر ا ک ش ز و م آ و د د و ج و م ی ا ه ه ل و ق م ا ی م ز ا. ت س ا ه د ش ه ت ف ر گ ر ظ ر د ه ط س و ت م ل و ا ه ر و د ا ز و م آ ش ا د ی ا ر ب ش ق ه ک د و ش ی م ی ق ل ت ی ل ل ع ا و ع ه ب ر ا ک ر ا ز ا ب ا ب ط ا ب ت ر ا و ی ط ی ح م ف ا د ه ا و ا ه ت س ا ی س ه ل و ق م ی ل ا ع ف ی س ر د ه م ا ر ب د و ش ا ی ه م ل م ا و ع ی ا ا ت و ه ت ش ا د کارآفریی آموزش ی س ر د ه م ا ر ب ی و گ ل ا ر د ش ز و م آ ی س ر د ه م ا ر ب د ی ل و ت ر د ا ی ب ر م ت ک ر ا ش م ی چ م ه. د و ش ی م ق ق ح م ی ی ر ف آ ر ا ک ش ز و م آ ر د ه ک ل م ا و ع. د ش ه ت ف ر گ ر ظ ر د د ر ب ه ا ر و د ا و ع ه ب ی م ل ع ز ک ا ر م ا ب ر م ت س م ل م ا ع ت و ی ی ر ف آ ر ا ک د ک ی م ا ف ی ا ا ر ر گ ل ی ه س ت ل م ا و ع ش ق کارآفریی آموزش ی س ر د ه م ا ر ب ی و گ ل ا ر د حاضر تحقیق
ه) م ج ر ت 7 3 ا ر ا ک م ه و ی د ی م ا /... ی ی ر ف آ ر ا ک ش ز و م آ ی س ر د ه م ا ر ب ی و گ ل ا ی ح ا ر ط ل م ا ش ر ب ت ی ا م ح ا ر ی د م س ر ا د م ر ا ت خ ا س ز ک ا ر م ی ش ز و م آ ش ز ی گ ا ش ر گ و ی ا ه ش ز ر ا ی س ر د ه م ا ر ب ی و گ ل ا. د ش ه ت ف ر گ ر ظ ر د ر ت س ب ا و ع ه ب ی ص ص خ ت ه ع س و ت و د ت س ه ا گ د ر ی ذ پ ی ه ا گ ا ب د و ش ی م ش ال ت و د ش ه ی ه ت ه ط س و ت م ل و ا ه ر و د ا ز و م آ ش ا د ی ا ر ب ی ی ر ف آ ر ا ک ش ز و م آ ه ب د ر خ و ی ص ص خ ت ه ا گ ر د ی ا و ت ا که عملکردی ی ا ه و گ ل ا ر د د و ج و م خأل تفصیلی و ی ص ص خ ت ا ر آ ی چ م ه و د ی ا م ع ف ر ا ر د ر ا د ا ز و م آ ش ا د ی ا ر ب ی ی ر ف آ ر ا ک ش ز و م آ ی س ر د ه م ا ر ب ه ز و ح. د ک ی و د ت ی ا ه ت ش ر ا ی م د ر ک ی و ر ر ب ی ت ب م و ی م و ب س ا س ا ی ا ه ه ت ف ا ی ق ی ق ح ت د ا ه ش ی پ د و ش ی م ه ک ا ز ی ر ه م ا ر ب ی س ر د ف ا د ه ا و ی ا ه ز ا د ا م ش چ ا و ت ص ا ص ت خ ا ی ی ر ف آ ر ا ک ی م ل ع ی ا ه ت ی ل ا ع ف ه ب ی ف ا ک ه ج د و ب ص خ ش م ا ر ی ی ر ف آ ر ا ک ش ز و م آ ر د ی ش ز و م آ ی ا ه س ا ر ف ک و ا ه ت س ش و ت م د خ ی ح ر م ت س م ی ا ه ش ز و م آ ا ب ا ر ا ی ب ر م ی م ل ع ا ر ی د م ی ا ر ب ا ر ی ی ر ف آ ر ا ک ش ز و م آ ت ب ث م ی ا ه د م ا ی پ ا ق ت ر ا ی ی ر ف آ ر ا ک ش ز و م آ ی س ر د ه م ا ر ب ه ز و ح ا س ر د م ی ا ر ب ف ا د ه ا و د ا ر ف ا ی ش ز و م آ ا ه ز ا ی س ا س ا ر ب ی ی ر ف آ ر ا ک ش ز و م آ ی ا ه ه م ا ر ب ی ی ب ت ت خ ا ش د و خ ت خ ا ش ل ی ل ح ت ت ر د ق و ف ا ف ش و ح ض ا و ا ر ی گ ا ر ف و ا ر ا ک ر د ا ت س د ا ر ی د م ا ب ش ه و ژ پ ی ا که میشود د ا ه ش ی پ ی چ م ه. د ب ا ی ش ر و ر پ و د ش ر د ا ر ف ا ی ر ی ذ پ ک س ی ر و ا ه ت ص ر ف م ا ج ا ی ی ر ف آ ر ا ک ش ز و م آ ی س ر د ه م ا ر ب ر ب ر گ ی د ی ا ه ر ی غ ت م ر ی ث أ ت ه ع ل ا ط م ر و ظ م ه ب ی ر ت ه د ر ت س گ ه م ا د ی ر ا ی ع م د چ ی ر ی گ م ی م ص ت ل د م س ا س ا ر ب ی ی ر ف آ ر ا ک ش ز و م آ ی س ر د ه م ا ر ب ر ب ر ث ؤ م ل م ا و ع. د و ش م و د ه ر و د و ی ی ا د ت ب ا ه ر و د ر د ق ی ق ح ت ی ا ی ا ر ج ا آ ر ب ه و ال ع. د و ش ی د ب ت ی و ل و ا و ی ی ا س ا ش ه ط س و ت م ت ر و ص د ر ی ذ پ ا ت ک ی ه م ا ر ب. د و ش ا ر ج ا و ه ی ه ت س ر ا د م ر د ی ی ر ف آ ر ا ک ع ب ا م ی ر ف آ ر ا ك ی. ) 3 9 3 1 (. د و م ح م ی ا ی ر ا د ر و پ د م ح ا ی ش ز و م آ م ج س م ا ب ت ی ل ب ا ق ی ی ا ر ج ا ال ا ب ی ا ر ب ش ز و م آ. و ک ا س ت ا ر ا ش ت ا : ا ر ه ت ل و ا پ ا چ. ت ا ی ر ظ و ا ه و گ ل ا ف ی ر ا ع ت ا ه ه و ی ش و ا ه ه ی و ر ی ی ا ب م ه ی ر ظ : ی ف ی ک ق ی ق ح ت ش و ر ول ص ا. ) 0 9 3 1 (. ت ی ل و ج ی ب ور ک و م ل س آ س و ا ر ت س ا. ی گ ه ر ف ات ع ل ا ط م و ی ا س ا وم ل ع اه گ ش ژوه پ : را ه ت م و س پ ا چ. ) دي م ح م وك ی ب ی ب ا ی ز ر ا و ا ر ج ا ی ز ی ر ه م ا ر ب ی ا ر ب ی ب و چ ر ا ه چ ( : ا ه ه ا گ ش ا د ر د ی ی ر ف آ ر ا ک ش ز و م آ. ) 8 8 3 1 (. ی ق د م ح م ی ا م ی ا 7. 2 0-5 ) 1)1 ی ش ز و م آ ت ی ر ی د م ت ا ق ی ق ح ت ه م ا ل ص ف. ) ی ی ر ف آ ر ا ک ی ا ه ه م ا ر ب ه ی ح و ر ر د ی ا م ز ا س و ج ش ق ی ب ا ی ز ر ا. ) 9 8 3 1 (. د و م ح م ر و پ ر ف ع ج و س ی ق ل ب د ا ص ر و ا ب ی د ه م د م ح م ه د ا ز م ا ر ه ب ) ی س ا ش ا و ر و ی ت ی ب ر ت م و ل ع ه ل ج م ( ی ت ی ب ر ت م و ل ع. ز ا و ه ا ر ه ش ه ط س و ت م ع ط ق م ا ز و م آ ش ا د ی ی ر ف آ ر ا ک.1 5 1-0 8 1 ) 1(6
7 9 3 1 ا ت س ب ا ت / م و د ه ر ا م ش / م ه د ز ا و د ل ا س / ی ش ز و م آ ت ی ر ی د م و ی ر ب ه ر ه م ا ل ص ف 8 3 صفات رشد ر ب ی ی ر ف آ ر ا ک ش ز و م آ ی ش خ ب ر ث ا. ) 2 9 3 1 (. د م ا ح س ا م ر ب و ر ص ا ی ک ل م ا ر ق صبحی فریبا ش م ا س ر ا پ ی ت خ ا ش ی ل ی ل ح ت ی س ا ش ا و ر ه م ا ل ص ف. ش ا د و ر ا ک ه خ ا ش ا ي و ج ر ه ي ي ر ف آ ر ا ک ه ب ط و ب ر م ی ت ی ص خ ش.1 9-9 9 ) 6 1 (4 د ر ک ی و ر ر ب ی ت ب م ی ا م ز ا س ت و ک س ی و گ ل ا ی ح ا ر ط. ) 7 9 3 1 (. ر ص ا ی ر گ س ع و ر ص ا ق د ا ص ر و پ د ی ع س ه د ب ا د خ 5. 5 9-6 ) 2)1 1 ی ش ز و م آ ت ی ر ی د م و ی ر ب ه ر ه م ا ل ص ف. د ا ی ب ه د ا د ی ز ا د ر پ ه ی ر ظ ا ض ر د م ح م ی ح ي ب ذ. ) ا م ( ا د ر ف ی ي ر ف آ ر ا ک :. ) 5 8 3 1 (. ا ض ر ي ل ع ی س د ق م و ا ت ی ر و ئ ت ز ا ا ه ج ر ش : د ه ش م ل و ا چاپ. ل م ع ی ب ه ط ب ا ر ی س ر ر ب. ) 4 9 3 1 (. ا ر ه ز ی ل ا م ج ی ب و ال ی ژ ی ا ک و ژ ی ب ی ه ل ا د ب ع م ا ه ل ا ی ف ی س م ی ح ر د م ح م ش و ر ش ز و م آ ه ا ی ر ف آ ر ا ک م ل ع م ف ا د ه ا ( ا و ت ح م ت ر و ر ض ه و ی ش و ط ی ح م ) ی ش ز و م آ ا ب 2. 5 1 9-7 1 ) 11)1 ي ت ي ب ر ت ي و ي ا ه ه ش ي د ا ه ل ج م. ا ر ه ت ر ه ش ه ط س و ت م ا ز و م آ ش ا د ا م ه ا ر ی. ) 8 8 3 1 (. ی د ه م ا ی ک ی د ی ع س ي ر ي م ي ل ع. ی ف ط ص م. ) 7 8 3 1 (.3 3 1-9 6 1 ) 1(1 ي ي ر ف آ ر ا ك ش ز و م آ. ا ی ک ت ا ر ا ش ت ا : ا ر ه ت ل و ا پ ا چ. ی ی ر ف آ ر ا ک س ی ر د ت : ي ي ر ف آ ر ا ك ش ي ا د ي پ ه ع س و ت ه ل س ل س ل ی ل ح ت. ) 2 9 3 1 (. ی س ح م ال غ ه د ا ز هلل ا د ب ع و م س ا ق ل ا و ب ا ه د ا ز ف ی ر ش ا ه ش ي ا ر گ و 5. 9 7-0 1 ) 4)1 4 ی ز ر و ا ش ک ه ع س و ت و د ا ص ت ق ا ت ا ق ی ق ح ت. ی ز ر و ا ش ک ی ل ا ع ش ز و م آ. ا ه ش ل ا چ ه ی ح و ر ه ل ج م ه ا ی ر ف آ ر ا ک ه ع س و ت ر د ی ی ر ف آ ر ا ک ش ز و م آ ی ا ه ر ا د ی ز گ ی ب ت ا ر م ی ا ه ت ص ر ف ز ا ی ر ا د ر ب ه ر ه ب ر د ت ل و د ی ا ه ت س ا ی س ش ق ی س ر ر ب. ) 5 9 3 1 (. ا د ا ی خ ا ب ط و ا ض ر د ی م ح ی ح ا ت ف 1. 5 1 3-7 1 ) 6 1 4) ی د ا ص ت ق ا و ی ل ا م ی ا ه ت س ا ی س ه م ا ل ص ف. ه ا ی ر ف آ ر ا ک ا ه ی گ ژ ی و : ی ی ر ف آ ر ا ک ا س ر د م. ) 6 9 3 1 (. ی د ه م ی ا ط ل س ی ا ق ه د و د و م ح م ی ا ی ر ا د ر و پ د م ح ا د و و ا د ض ی ف. ا م س ه ا گ ش ا د ت ا ر ا ش ت ا : ا م س ل و ا پ ا چ. آموزشی ی ا ه ه و ی ش و ا ه ت ر ا ه م س ی ر د ت ش و ر ا و ت ح م ف د ه : ی ی ر ف آ ر ا ک ش ز و م آ ی س ر د ه م ا ر ب. ) 0 9 3 1 (. ا ی م م د ق م و د م ح م ی ف ر ش د ی ع س ی ح و ب ذ م 7. 9 0-3 1 ) 1)3 ی ا س ا م و ل ع ر د ت ی ق ال خ و ر ا ک ت ب ا ه م ا ل ص ف. ی ب ا ی ش ز ر ا ه و ی ش و ی س ر د ه م ا ر ب ر ص ا ع ی ی ب ت. ) 6 9 3 1 (. ت ف ع ی س ا ب ع و ی ل ع ه ا و خ ی ی س ح د م ح م ا ر ا ط ع ر ف و ل ی د ا ژ ی ض ت ر م ) 5)9 ی س ر د ه م ا ر ب ر د ل م ع و ه ی ر ظ ه م ا ل ص ف و د. ) ی ه و ژ پ ز ت س ( ی م و م ع ش ز و م آ ه ر و د ر د ی ی ر ف آ ر ا ک.5 0 1-2 4 1 و د و ج و م ت ی ع ض و و ک ی ژ ت ا ر ت س ا ت ی ع ق و م ی ی ع ت. ) 1 9 3 1 (. د ا و ج ی ی ال ه ش و ب ی ب ح ی ر ه ب ی ز ه د ا ز ی ل ع د م ) 2)3 ی ت ک ر ح ر ا ت ف ر و ی ش ز ر و ت ی ر ی د م ر د ش ه و ژ پ ه م ا ل ص ف و د. ر و ش ک ش ز ر و ر د ی ی ر ف آ ر ا ک ب و ل ط م.1 4 1-4 5 1 ا م ه ا ر ی. ) 8 8 3 1 (. ی ل ع ر د ی ح م و ه. ت م س ت ا ر ا ش ت ا : ا ر ه ت. ی ف ی ک ش ه و ژ پ ی ل م ع Alain, F. (2013). Personal views on the future of entrepreneurship education. Entrepreneurship and Regional Development, 25(7), 692-701.
9 3 ا ر ا ک م ه و ی د ی م ا /... ی ی ر ف آ ر ا ک ش ز و م آ ی س ر د ه م ا ر ب ی و گ ل ا ی ح ا ر ط Bennett, R. (2006). Business lecturers perceptions of the nature of entrepreneurship. International Journal of Entrepreneurial Behavior & Research, 12(3), 165-188. Crecente-Romero, F., Gimenez-Baldazo, M., & Rivera-Galicia, L. F. (2016). Subjective perception of entrepreneurship: Differences among countries. Journal of Business Research, 69(11), 5158-5162. Creswell, J. W. (2007). Qualitative inquiry and research design, choosing among five approaches. 2end Edition. California: Sage Publication. Drakopoulou, D. S., & Hynes, B. (2012). The impact of regional educational contexts upon enterprise education. Entrepreneurship & Regional Development, 24(9-10), 733-740. Frank, A. I. (2007). Entrepreneurship and enterprise skills, a missing element of planning education. Practice & Research, 22(4), 635-648. Garnett, J. (2013). Enterprise pedagogy in music: an exploration of multiple pedagogies. Journal Music Education Research, 15(1), 1-18. Ghulam, N., & Holden, R. (2008). Graduate entrepreneurship: intentions, education and training. Journal Education and Training, 50(7), 541-555. Jones, C., & Matlay, H. (2011). Understanding the heterogeneity of entrepreneurship education: going beyond Gartner. Education and Training, 53(8/9), 692-703. Kassean, H., Vanevenhoven, J., Liguori, E., & Winkel, D. E. (2015). Entrepreneurship education: a need for reflection, real-world experience and action. Journal of Entrepreneurial Behavior & Research, 21(5), 690-708. Landstrom, H., & Harirchi, G. (2018). The social structure of entrepreneurship as a scientific field. Research Policy, 47(3), 650-662. Lee, L., & Wong, P. K. (2005). Entrepreneurship education: A compendium of issues. NUS Entrepreneurship Centre National University of Singapore, Working Paper. Luczkiw, E. (2008). Entrepreneurship education in an age of chaos, complexity and disruptive change. Local Economic and Employment Development (OECD), 65-93. Mueller, S. L., & Thomas, A. S. (2001). Culture and entrepreneurial potential: A nine country study of locus of control and innovativeness. Journal of Business Venturing, 16(1), 51-75. Powell, W., & Sandholtz, K. (2012). Amphibious entrepreneurs and the emergence of organizational forms. Journal of Strategic Entrepreneurship, 6(2), 94-115. Shepherd, D. A. (2004). Educating entrepreneurship students about emotion and learning from failure. Academy of Management Learning and Education, 3(3), 274-287. Walter, S. G., & Dohse, D. (2012). Knowledge context and entrepreneurial intentions among students. Small Business Economics, 39(4), 877-895.