Kard sa Pag-ulat ng Pananagutan ng Paaralan Iniulat para sa Pasukang 1-11 (Nailathala Noong 11-1) Bessie Carmichael School /Filipino Education Center 7 7TH ST, SAN FRANCISCO, CA 941 Prinsipal: JEFFREY T BURGOS Telepono: 41--6916 Fax: 41--768 SFUSD School ID #: 449 Calif.School ID #: 647 SAN FRANCISCO UNIFIED SCHOOL DISTRICT Superintendent: Carlos Garcia Franklin Street, San Francisco, CA 941 Telepono: 41-41-6 Web Site: www.sfusd.edu Ukol sa SARC, makipag-alam: Research, Planning and Accountability Ritu Khanna, Punong Patnugot Telepono: 41-41-644 Fax: 41-41-6 Ang School Accountability Report Card (SARC) o Kard sa Pag-ulat ng Pananagutan ng Paaralan,na ipinag-uutos na ilathala ng sa batas, ang naglalaman ng impormasyon tungkol sa kondisyon at pagganap ng bawat pampublikong paaralan ng California. Ang mas marami pang impormasyon tungkol sa mga kinakailangan sa SARC ay makukuha sa Web page ng SARC sa http://www.cde.ca.gov/ta/ac/sa/. Para sa mga karagdagang impormasyon tungkol sa paaralan, magulang at miyembro ng pamayanan, makipag-ugnayan sa prinsipal ng paaralan o sa tanggapan ng distrito. I. Datos at Paggamit Ang DataQuest ay isang online na kasangkapan sa datos na matatagpuan sa http://dq.cde.ca.gov/dataquest/ na nagtataglay na karagdagang impormasyon tungkol sa paaralang ito at mga paghahambing ng paaralan sa distrito, at sa estado. Sa partikular, ang DataQuest ay isang dinamikong sistema ng nagbibigay ng mga ulat para sa pananagutan (halimbawa, Academic Performance Index [API], Adequate Yearly Progress [AYP], mga datos ng pagsubok, nagpa-enro nagtapos, tumigil, kurso, tauhan, at datos tungkol sa mga nag-aaral ng Ingles. Ang Internet ay magagamit sa mga pampublikong aklatan at ibang mga lokasyon na nagagamit ng publiko (halimbawa, ang Aklatan ng Estado ng California). Ang paggamit ng Internet sa mga aklatan at mga pampublikong lokasyon ay pangkaraniwang ibinibigay batay sa kung sino ang nauna. Ang ibang mga takda sa paggamit ay kabilang ang mga oras ng paggamit, ang tagal ng panahon na maaaring magamit ang workstation (depende sa kahandaan), ang mga uri ng programang nasa isang workstation, at ang kakayahan ng maglimbag ng mga dokumento.
II. Tungkol sa Paaralang Ito Paglalarawan sa Paaralan at Pahayag ng Misyon Ang seksyong ito ay nagbibigay ng impormasyon tungkol sa paaralan, sa mga programa at layunin nito. The mission of Bessie Carmichael School / FEC is to provide a safe, respectful, joyful and nurturing learning environment where the entire community upholds the importance of collaboration, diversity, equity, and high quality teaching and learning, ensuring that every student becomes a well-rounded learner, ready to face the challenges of the new century. Mga Pagkakataon para sa Pakikipagtulungan ng mga Magulang Nagbibigay ng seksyong ito ng impormasyon tungkol sa mga pagkakataon para makasali ang mga magulang sa mga aktibidades sa At Bessie Carmichael / FEC, we strongly believe in the home-school partnership to provide our students optimal learning opportunities within and beyond the four corners of our campuses. We strongly encourage parents and guardians to be actively involved in the education of thier children. The Parent-Teacher Association and the School Site Council are opportunities for parents to be an integral component in schoolwide improvement efforts. We always welcome parent/guardian volunteers who help us in a spectrum of ways. Many of our volunteers assists us on field trips, participation in enrichment activities, yard supervision. For information on how to be actively involved at school, do call or stop by the school to speak to parents assisting us on a regular basis. Pag-enroll ng Mag-aaral ayon sa Antas ng Baitang (Taon ng Paaralan 1-11) Ipinapakita ng table na ito ang bilang ng mga mag-aaral na nakapag-enroll sa bawat antas ng baitang sa paaralan. Antas ng Baitang K 1 4 6 7 8 Walang-gradong Elementarya Bilang ng mga Mag-aaral 8 8 8 77 8 77 7 64 Antas ng Baitang 9 1 11 1 Walang-gradong Sekundarya Kabuuang Pagenroll Bilang ng mga Mag-aaral 679
Pag-enroll ng mga Mag-aaral Ayon sa Grupo (Taon ng Paaralan 1-11) Ipinapakita ng table na ito ang porsiyento ng mga mag-aaral na naka-enroll sa paaralan na tinutukoy bilang kabilang sa partikular na grupo. Grupo Porsiyento ng Kabuuang Naka-enroll African American American Indian o Katutubong Taga-Alaska Asyano Filipino Hispanic o Latino Taga-Islang Pasipiko Puti (hindi Hispanic) Maramihan o Walang Sagot Mga Mararalita Mga Nag-aaral ng Ingles Mga Mag-aaral na May Kapansanan 8.1.7 9 4.4 6.7.1..1 77..9 4.9 Katamtamang Laki ng Klase at Pagkakahati ng Laki ng Klase (Elementarya) Ipinapakita ng table na ito ang katamtamang laki ng klase at ang bilang ng mga silid-aralan batay sa antas ng baitang ang nasa bawat kategorya ng laki (ang isang sakop ng kabuuang mag-aaral sa bawat silid-aralan). Antas ng Baitang K 1 4 6 Iba pa Avg. na Laki ng Klase 18 19 18 7 9 8-9 Bilang ng Mga Silid-aralan 1-1- + 4 1 1 Avg. na Laki ng Klase 1.7. 19 19. 8 9-1 Bilang ng Mga Silid-aralan 1-1- + 4 1 4 1 1 Avg. na Laki ng Klase 1. 19. 6.7.7 1-11 Bilang ng Mga Silid-aralan 1-1- + 4 4 4 4 1
Katamtamang Laki ng Klase at Pagkakahati ng Laki ng Klase (Sekondarya) Ipinapakita ng table na ito ang ang katamtamang laki ng klase at ang bilang ng mga silid-aralan sa bawat larangan ng subject na nasa sa bawat kategorya ng laki (ang isang sakop ng kabuuang mag-aaral sa bawat silid-aralan). Subject Avg. na Laki ng Klase 8-9 Bilang ng Mga Silid-aralan Avg. na Laki ng Klase 9-1 Bilang ng Mga Silid-aralan Avg. na Laki ng Klase 1-11 Bilang ng Mga Silid-aralan 1- - + 1- - + 1- - + Ingles 17. 4 17. 7 7.7 1 Matematika. 17.67 6.8 1 Agham. 9.8 6.8 1 Agham ng Panlipunan. 17. 7 6.8 1
III. Katayuan sa Paaralan Planong Pangkaligtasan ng Paaralan (Taon ng Paaralan 1-11) Ibinibigay ng seksyong ito ang impormasyon tungkol sa pang malawakang planong pangkaligtasan sa paaralan. Our schoolwide rules focus on three averarching rules: BE SAFE, BE RESPONSIBLE and BE RESPECTFUL. The school community works closely together to consistently implemetn the rules to ensure the safety and wellbeing of our studnets. Our elementary campus is equipped with security cameras/monitors. Our middle school campus is secured facility with gates secured all the time. Regularly scheduled safety drills are conducted to make sure that everybody knows procedures in cases of emergency. Our Emergency Response Team meets, discusses, and reviews procedures periodically to ensure campus safety at all times. Mga Pagsususpinde at Pagtatanggal Ipinapakita ng table na ito ng dalas ng mga pagsususpinde at pagtatanggal (ang kabuuang bilang ng mga insidente na hinati sa kabuuang naka-enroll) sa mga antas ng paaralan at distrito para sa pinakahuling tatlong-taon na tagal ng panahon. Paaralan Distrito Rate 8-9 9-1 1-11 8-9 9-1 1-11 Mga Pagsususpinde Mga Pagtatanggal 1 6 6
IV. Mga Pasilidad ng Paaralan Kondisyon at Pagpapaganda ng Pasilidad ng Paaralan Ibinibigay ng seksyong ito ang impormasyon tungkol sa kondisyon ng mga kapaligiran ng paaralan, gusali, at palikuran, batay sa mga pinakahuling datos na makukuha, at isang paglalarawan ng kahit na anong naplano o kamakailan-lamang nakumpletong pagpapabuti sa pasilidad. Our elementary school campus is two years new! Yes, practically everything is new! As in many San Francisco schools, play yard space was an issue for our school. Now with the brand new park right across our elementary school facility, our students now have access to the park during the instructional day. Our middle school campus was the old Filipino Education Center. The facility was recently upgraded to meet the needs of our middle school students. We are anticipating construction of four classrooms and a cafetorium in the summer of 7. Katayuan ng Maayos na Pagkakakumpuni sa Pasilidad ng Paaralan Ipinapakita ng table na ito ang mga resulta ng pinakabagong katatapos na pag-inspeksyon sa lugar ng paaralan upang malaman ang katayuan ng maayos na pagkakakumpuni sa pasilidad ng paaralan. Ang nainspeksyong Aytem Katayuan ng Pagkakakumpuni Maayo s Katamt aman Pangit Kinakailangang Pagkukumpuni at Pagkilos na Isinagawa o Naplano Mga Sistema: Mga pagsingaw ng gas, HVAC X Loob: Mga Ibabaw sa Loob X Kalinisan: Kabuuang Kalinisan X Elektrika: Elektrika X 1st FLR Hllwy: Entrance ceiling lights in corridor by Main Office are out of order. Cafeteria: Broken switch button for rolling door. Work orders will be made for deficiencies listed above Mga Palikuran/Drinking Fountain X 1st FLR Hllwy: Fountain by Rm 117, push button is missing. WO Kaligtasan: Kaligtasan sa Sunog Pagpapatayo ng gusali (structural): X X Panlabas: Mga Palauran/Bakuran ng Paaralan X Cafeteria: Door lock for Cafeteria Restroom broken. WO
Pangkalahatang Buod ng Katayuan ng Maayos na Pagkakakumpuni ng Pasilidad ng Paaralan Ipinapakita ng table na ito ang pangkalahatang buod ng mga resulta ng pinakabagong katatapos na pag-inspeksyon sa kinaroroonan ng paaralan. Nainspeksyong Aytem Kundisyon ng Pasilidad Huwaran Maayos Katamtaman Pangit Pangkalahatang Marka X Inspeksyon Petsa 9/8/1
Mga Katibayan ng Kakayahan ng Guro V. Mga Guro Ipinapakita ng table na ito ang bilang ng mga gurong naitalaga sa paaralan na may kumpletong katibayan ng kakayahan, walang kumpletong katibayan ng kakayahan, at ang mga nagtuturo sa labas ng kanilang larangan ng kagalingan. Matatagpuan ang mga detalyadong impormasyon tungkol sa kwalipikasyon ng guro sa Web page ng DataQuest sa http://dq.cde.ca.gov/dataquest/. Mga Guro May Kumpletong Katibayan ng Kakayahan Walang Kumpletong Katibayan ng Kakayahan Nagtuturo sa Labas ng Larangan ng Kagalingan Paaralan 8-9 9-1 1-11 1 Distrito 1-11 7 1 Mga Maling Pagtatalaga ng Guro at mga Bakanteng Posisyon ng Guro Ipinapakita ng table na ito ang bilang ng mga maling pagtatalaga ng guro (mga gurong itinalaga ng walang wastong lega na pagpapahintulot) at ang bilang ng mga bakanteng posisyon ng guro (hindi napunan ng isang itinakdang gurong itinalaga upang ituro ang buong kurso sa simula ng pasukan o semestre). Tandaan: Kasama sa Kabuuang mga Maling Pagtatalaga ng Guro ang bilang ng mga Maling Pagtatalaga ng mga Guro ng mga Nag-aaralng Ingles. Palatandaan 9-1 1-11 11-1 Mga Maling Patatalaga ng mga Guro ng mga Nag-aaral ng Ingles Kabuuang Maling Pagtatalaga ng Guro Mga Bakanteng Posisyon ng Guro 1 Mga Pangunahing Klaseng Akademiko na Itinuturo ng mga GuroTumatalima sa (Taon ng Paaralan 1-11) Sumusunod sa Batas na Walang Batang Maiiwan Ipinapakita ng table na ito ang porsiyento ng mga klase sa pangunahing subject sa akademiko na itinuro ng mga gurong tumatalima sa No Child Left Behind (NCLB) o Walang Batang Maiiwan at mga gurong tumatalima sa hindi-nclb na paaralan, sa lahat ng mga paaralan sa distrito, sa mga mataas ang kahirapan na paaralan sa distrito, at sa mga mababa ang kahirapan na paaralan sa distrito. Makikita abg nga karagdagang impormasyon sa kwalipikasyon ng guro n kinakailangan sa ilalim ng NCLB sa Web page ng NCLB sa http://www.cde.ca.gov/nclb/sr/tq/. Lokasyon ng mga Klase Porsiyento ng mga Klase sa Pangunahing Subject na Akademiko Itinuturo ng Mga Gurong Tumatalima sa NCLB Itinuturo ng Mga Gurong Tumatalima sa Hindi-NCLB Paaralang Ito Lahat ng mga Paaralan sa Distrito Mga Paaralan na Mataas ang Kahirapan sa Distrito Mga Paaralan na Mababa ang Kahirapan sa Distrito 89.9 84.1 84.1 9.48 1.71 1.49 1.87 9.
VI. Pang-suportang Kawani Mga Konsehal Pang-akademiko at Iba Pang-suportang Kawani (9-1) Ipinapakita ng table na ito, sa yunit ng full-time equivalents (FTE) o mga katumbas na full-time, ang bilang ng m konsehal pang-akademiko at iba pang-suportang kawani na itinalaga sa paaralan at ang karaniwang bilang ng mga magaaral sabawat konsehal pang-akademiko. Ang isang FTE ay katumbas ng isang miyembro ng kawani na nagtatrabaho nang full-time; ang isang FTE ay maaari ring kumatawan sa dalawang miyembro ng kawani na nagtatrabaho ng porsiyento ng full-time. Titulo Bilang ng FTE na Nakatalaga sa Paaralan Konsehal Pang-akademiko Guro ng Media sa Aklatan (Librarian) Kawani ng mga Serbisyo ng Media sa Aklatan Sikologo / Manggagawang Panlipunan Nars Espesyalista sa Pananalita/Wika/Pandinig Espesyalista sa Mapagkukuhanan 1 Iba pa Karaniwang Bilang ng Mag-aaral sa bawat Konsehal Pang-akademiko
VII. Mga Materyales ng Curriculum at sa Pagtuturo Katangian, Kasalukuyang Halaga, Nakalaang mga Aklat at Materyal para sa Pagtuturo Para sa Mataas na mga Paaralan (Gradong ika-9-1) Ang San Francisco Unified School District ay nagpatibay ng mga materyal sa pagtuturo na kaalinsunod sa balangkas at pamantayan ng estado, na siyang nagbibigay ng sapat na aklat para sa lahat ng mga mag-aaral upang may magamit sa klase at para na rin may madala sa kani-kanilang tahanan. Ang mga aklat na ito ay nasa ubodkurikulum sa bahaging pagbabasa/wikang sining, matematika, agham, at kasaysayan/araling panlipunan. Ang mga makabagong aklat para sa pagtuturo sa kalusugan ay ibinibigay din para sa mga guro na nasa mataas ng paaralan. Sa karagdagan, ang iba pang pinagtibay ng Lupon na mga materyal na nasa ubod-kurikulum ay binibigay para malunasan ang kakulangan ng siyang napag-alaman sa ginawang pagtatalang pagsusuri (survey), gayun din ang iba pang mga aktibidad bago sumapit ang taonang pulong na Instructional Materials Hearing sa petsang Setyembre 7, 11, na pulong ng Board of Education. Lahat ng pinagtibay na materyal sa pagtuturo sa mataas na paaralan ay sinuri at pinag-aralan para marating ang pamantasan na itinakda ng estado sa gradong ika 9-1. Ang nararapat na gamit para sa laboratoryong pang-agham (science) ay nakalaan para sa lahat ng anumang kursong panglaboratoryo. Para sa Mababa at Kalagitnaang mga Paaralan (Gradong K-8) Ang San Francisco Unified School District ay nagpatibay ng mga materyal sa pagtuturo na kaalinsunod sa balangkas at pamantayan ng estado, at pinagtibay ang mga materyal na ito para sa K-8 na mula sa listahan ng pamantayang nakahanay sa Estado ng Lupong Pang-Edukasyon (State Board of Education). Ang Distrito ay nagkaloob ng sapat na mga aklat para sa lahat ng mag-aaral para gamitin sa klase at madala rin sa kani-kanilang tahanan. Ang mga kurikulum na ito ay ang bahagi ng pagbabasa/wikang sining, matematika, agham at kasaysayang/araling panlipunan. Para sa taong 11-1, ang bagong mga materyal para sa matematika ay ibinibigay sa mga estudyanteng nasa gradong K-8. Ang mga makabagong aklat naman para sa kalusugan ay ibinibigay din sa mga guro na nagtuturo sa kalagitnaang paaralan. Nagbibigay din ng kapalit na materyal para sa kurikulum na napagalaman sa pagsasagawa ng pagtatalang pagsusuri (survey) at gayun din ang iba pang mga aktibidad bago dumating ang taunang pulong na Instructional Materials Hearing sa petsang Setyembre 7, 11, na pulong ng Board of Education. Para sa kumpletong listahan na pinagtibay na mga aklat, alamin lamang sa: http://www.sfusd.edu/ Curriculum & Standards/Instructional Resources
VIII. Mga Pananalapi ng Paaralan Mga Gastusin sa Bawat Mag-aaral at Mga Suweldo ng Guro sa Lugar ng Paaralan (Fiscal na Taon 9-1) Ipinapakita ng table na ito ang paghahambing ng mga gastusin para sa bawat mag-aaral ng paaralan mula sa mga hind limilitahang (pangunahing) mapagkukunan sa iba pang mga paaralan sa distrito at sa kabuoan ng estado, at ang isang paghahambing ng karaniwang suweldo ng guro sa lugar ng paaralan sa karaniwang mga suweldo ng guro sa mga antas na pandistrito at pang-estado Makikita ang mga detalyadong impormasyon tungkol sa mga gastusin ng paaralan sa Web page ng Current Expense of Education sa http://www.cde.ca.gov/ds/fd/ec/ at ang mga suweldo ng guro ay matatagpuan sa Web page ng Certificated Salaries and Benefits sa http://www.cde.ca.gov/ds/fd/cs/. Antas Kabuuang Mga Gastusin Mga Gastusin Mga Gastusin Sa Bawat Magaaral Sa Bawat Magaaral (Karagdagan) Sa Bawat Magaaral (Pangunahin) Lugar ng Paaralan Distrito $,18 $71 $4,67 $4,67 Porsiyento ng Kaibhan Lugar ng Paaralan at Distrito % Estado $,4 Porsiyento ng Kaibhan Lugar ng Paaralan at Estado -16.% Karaniwang Suweldo ng Guro $6,641 $6,641 % $69,7-1.4% Mga uri ng Serbisyong Pinondohan (Fiscal na Taon 1-11) Ibinibigay ng seksyong ito ng impormasyon tungkol sa mga programa at pandagdag na serbisyo na ipinagkakaloob sa paaralan sa pamamagitan ng alinman ng tiyak na pondo o iba pang mga pinagkukunan. Narrative not available at time of publication. Mga Suweldo ng Guro at Pangasiwaan (Fiscal na taon 9-1) ipinapakita ng table na ito ang impormasyon tungkol sa suweldo ng distrito para sa mga guro, prinsipal, at mga superintendent, at ihahambing ang mga ito sa mga numero ng mga karaniwang halaga sa estado para sa mga distrito ng kaparehong uri at sukat. ipapakita rin ng table ang mga suweldo ng guro at pangasiwaan bilang isang porsiyento sa isang budget sa mga distrito, at ihahambing ang mga numero sa mga karaniwan sa estado para sa parehong uri ng mga distrito at sukat. Makikita ang mga detalyadong impormasyon patungkol sa mga suweldo sa Web page ng Certificated Salaries and Benefits sa http://www.cde.ca.gov/ds/fd/cs/. Kategorya Distrito Halaga Suweldo ng Nagsisimulang Guro Suweldo ng Nasa Kalagitnaang Sakop na Guro $9,744 $64,7 Suweldo ng Pinakamataas na Guro $78,777 Karaniwang Suweldo ng Principal (Elementarya) $98,69 Karaniwang Suweldo ng Principal (Gitna) $11,948 Karaniwang Suweldo ng Principal (Mataas) $16,8 Suweldo ng Superintendent $9,144 Porsiyento ng Budget para sa mga Suweldo ng Guro 4 Porsiyento ng Budget para sa mga Suweldo ng Pangasiwaan Karaniwang sa Estado Para sa mga Distrito Sa Parehong Kategorya $4,17 $67,94 $86,776 $18,4 $11,89 $1,1 $6,417 8
IX. Pagganap ng Mag-aaral Mga Pagsubok Ayon sa mga Pamantayan ng Estado Ipinapakita ng California Standards Tests (CSTs) kung gaano kahusay ang mga mag-aaral sa kaugnay sa mga pamantayan ng nilalaman ng estado Kasama sa CSTs ang sining sa wikang Ingles (ELA) at matematika sa baitang hanggang sa 11; agham sa baitang, 8, at 9 hanggang 11; at kasaysayan-agham panlipunan sa baitang 8, at 1 hanggang 11. Iniuulat ang mga marka ng mag-aaral bilang mga antas sa pagganap. Makikita ang mga detalyadong impormasyon tungkol sa mga resulta ng CST para sa bawat baitang at antas sa pagganap, kasama ang porsiyento ng mga mag-aaral na hindi nasubok, sa Web page ng Standardized Testing and Reporting (STAR) Results sa http://star.cde.ca.gov. Mga Resulta ng CST Para sa Lahat ng mga Mag-aaral - Tatlong-Taong Paghahambing ipinapakita ng table na ito ang porsiyento ng mga mag-aaral na nakakatugon sa Mahusay o Advance na antas (nakakatugon o nakakahigit sa mga pamantayan ng estado). Subject Mga Sining sa Wikang Ingles Matematika Agham Kasaysayan-Agham na Panlipunan Paaralan Distrito Estado 8-9 9-1 1-11 8-9 9-1 1-11 8-9 9-1 1-11 4 46 41 6 4 46 8 46 48 4 8 4 4 9 49 6 4 6 49 46 41 48 4 44 4 7 48 Mga Resulta ng CST Ayon sa Grupo ng Mag-aaral Pinakabagong Taon ipinapakita ng table na ito ang porsiyento ng mga mag-aaral, ayon sa grupo, na nakakamit ng Mahusay o Advance na antas (nakakatugon o higit sa mga pamantayan ng estado) para sa pinakabagong panahon ng pagsusulit. Grupo African American American Indian o Katutubong Taga-Alaska Asyano Filipino Hispanic o Latino Taga-Islang Pasipiko Puti (hindi Hispanic) Porsiyento ng mga Marka ng Mag-aaral sa Magaling o Advanced Mga Sining sa Wikang Ingles 4 9 7 4 67 Matematika 18 6 6 6 Agham 4 9 Kasaysayan- Agham ng Panlipunan 18
Mga Resulta ng CST Ayon sa Grupo ng Mag-aaral Pinakabagong Taon Porsiyento ng mga Marka ng Mag-aaral sa Magaling o Advanced Grupo Lalaki Babae Mga Mararalita Mga Nag-aaral ng Mag-ingles Mga Mag-aaral na May Kapansanan Mga Mag-aaral na Nakakatanggap ng Serbisyong Pang-edukasyon Para sa Imigrante Mga Sining sa Wikang Ingles 4 49 44 1 1 Matematika 49 46 4 44 6 Agham 4 44 9 Kasaysayan- Agham ng Panlipunan 8 7 18 Mga Resulta sa Pagsusulit ng California Physical Fitness (Taon ng Paaralan 1-11 Isinasagawa ang Pagsusulit ng California Physical Fitness sa mga mag-aaral sa ika-, ika-7 at ika-9 baitang lamang. lpinapakita ng table na ito ayon sa antas ng grado ang porsiyento ng mga mag-aaral na nakatugon sa mga pamantayan sa kalakasan para sa pinakabagong panahon ng pagsusulit. Makikita ang mga detalyadong impormasyon tungkol sa pagsusulit na ito, at mga paghahambing ng mga resulta ng pagsusulit ng isang paaralan sa mga antas ng distrito at ng estado, sa Physical Fitness Testing Web page ng CDE, sa http://www.cde.ca.gov/ta/tg/pf/. Antas ng Baitang 7 9 Porsiyento ng mga Mag-aaral na Nakakatugon sa mga Pamantayan ng Kalakasan Apat mula sa Anim na Lima mula sa Anim na Anim mula sa Anim na mga Pamantayan mga Pamantayan mga Pamantayan 9 6 18.
Indise ng Pagganap sa Akademiko X. Pagkakaroon ng Pananagutan Ang Academic Performance Index (API) ay isang taunang panukat ng akademikong pagganap at progresp ng paaralan sa California. Ang API sakop ng mga markang mula hanggang sa 1, sa isang pang-estado target na 8. Makiki ang mga detalyadong impormasyon tungkol sa API sa Web page ng API sa http://www.cde.ca.gov/ta/ac/ap/. Mga Rank ng API Tatlong-Taong Paghahambing ipinapakita ng table na ito ang pang-buong estadong rank ng paaralan at katulad na mga rank sa API ng mga paaralan. Nasisimula ang rank ng pang-buong estadong sakop ng API sa 1 hanggang 1. Ang rank ng 1 ng pang-buong estado ay nangangahulugan na ang paaralan ay mayroong markang API sa pinakamababang1 porsiyento ng lahat ng mga paaralan sa estado, habang ang rank ng 1 ng pang-buong estado ay nangangahulugan na ang paaralan ay mayroong isang API marka sa pinakamataas na 1 porsiyento ng lahat ng mga paaralan sa estado. Ang mga kahalintulad na mg rank ng API ng mga paaralan ay sumasalamin sa paghahambing ng isang paaralan sa 1 na pang-istatistikang katugmang mga "magkatulad na mga paaralan." Ang kahalintulad na rank ng 1 ng mga paaralan ay nangangahulugan n ang paaralan sa pagganap na pang-akademiko ay maihahambing sa 1 paaralang may pinakamababang pagganap sa 1 na kahalintulad na mga paaralan, habang ang magkakatulad na rank ng 1 ng mga paaralan ay nangangahulugan n ang pagganap pang akademiko ng paaralan ay mas magaling kaysa sa mas mababang 9 ng 1 na kahalintulad na mga paaralan. Rank ng API 8 9 1 Pang-buong estado Kahalintulad na mga Paaralan 4 Ang mga Pagbabago ng API Ayon sa Grupo ng Mag-aaral Tatlong-Taong Paghahambing ipinapakita ng table na itong ayon sa grupo ng mag-aaral ang aktwal na mga pagbabago ng API sa mga naidagdag na marka o nawala nitong nakaraang tatlong taon, at ang pinakahuling grado sa API. Grupo Lahat ng Mag-aaral ng Paaralan African American American Indian okatutubong taga-alaska Asyano Filipino Hispanic o Latino Taga-Islang Pasipiko Puti (hindi Hispanic) Dalawa o Higit na Lahi Mga Mararalita Mga nag-aaral ng Mag-ingles Mga Mag-aaral na May Kapansanan Aktwal na Pagbabago ng API 8-9 9-1 1-11 17-8 1-17 19-7 9 - -1 8-14 19
Ang Pagtaas ng Academic Performance Index ng Bawat Grupo ng Mag-aaral Paghahambing ng Pagtaas ng API ng 11 Ang table na ito ay nagpapakita, batay sa grupo ng mag-aaral, ng bilang ng mga mag-aaral na kasama sa API at sa Pagtaas ng API ng 11 sa antas ng paaralan, LEA, at estado. 11 Growth API Group Paaralan LEA Estado Lahat ng Mag-aaral ng Paaralan African American American Indian okatutubong taga-alaska Asyano Filipino 749 64 84 89 796 61 79 87 799 778 696 7 898 89 Hispanic o Latino Taga-Islang Pasipiko 68 68 66 79 764 Puti (hindi Hispanic) 844 879 84 Dalawa o Higit na Lahi 86 Mga Mararalita 74 7 76 Mga nag-aaral ng Mag-ingles 77 74 77 Mga Mag-aaral na May Kapansanan 1 77 9 Sapat na Taunang Progreso Ang federal na Batas ng NCBL ang nag-uutos na tugunan ng lahat ng mga paaralan at distrito ang sumusunod na pamatayan ng Adequate Yearly Progress (AYP) o Sapat na Taunang Progreso: Dalas ng paglahok sa mga pagsusulit ng estado na batay sa mga pamantayan sa mga English-languge arts (ELA) o mga sining sa Wikang lngles at matematika Porsiyento ng husay sa mga pagsusulit ng estado na batay sa mga pamantayan sa ELA at matematika. API bilang isang karagdagang na Palatandaan Bilang ng pagtatapos (para sa mga paaralang sekundarya) Makikita sa Web page ng AYP sa http://www.cde.ca.gov/ta/ac/ay/.ang mga detalyadong impormasyon tungkol sa AYP, kasama ang dalas ng pakikilahok at mga resulta ng porsyento ng husay ayon sa grupo ng mag-aaral. Kabuuang AYP at ayon sa Pamantayan (Taon ng Paaralan 1-11) ipinapakita ng table na ito ang isang palatandaan kung nagawa man ng paaralan at distrito ang pangkalahatang AYP at kung natugunan man ng paaralan at distrito ang bawat pamantayan ng AYP. Pamantayan ng AYP Kabuuan Dalas ng Pakikilahok - Mga Sining sa Wikang Ingles Dalas ng Pakikilahok - Matematika Porsiyento ng Husay - Mga Sining sa Wikang Ingles Porsiyento ng Husay - Matematika API Bilang ng Nagtatapos Paaralan No Yes Yes No No Yes N/A Distrito No Yes Yes No No Yes Yes
Programang Pamamagitan ng Pederal (Taon ng Paaralan 11-1) Ang mga paaralan at distrito na tumatanggap ng pagpopondo ng pederal ang sasali sa Titulo 1 ng Program Improvement (PI) o Programang Pagpapahusay kung ang mga ito ay hindi nakakatugon sa AYP sa loob ng dalawang magkasunod na mga taon sa parehong nilalamang larangan (mga sining ng wikang-ingles o matematika) o sa parehong palatandaan (AP o bilang ng nagtatapos). Pagkatapos makapasali sa PI, ang mga paaralan at distrito uusad sa susunod na antas ng pamamagitan sa bawat karagdagang taon na hindi sila makagawa ng AYP. Makikita ang mga detalyadong impormasyon tungkol sa pagkakakilanlan ng Web page ng AYP sa http://www.cde.ca.gov/ta/ac/ay/. Palatandaan Katayuan ng Programa ng Pagpapahusay Unang Taon ng Programa ng Pagpapahusay Taon sa Programa ng Pagpapahusay Bilang ng mga Paaralang Kasalukuyang Nasa Programa ng Pagpapahusay Porsiyento ng mga Paaralang Kasalukuyang Nasa Programa ng Pagpapahusay Paaralan Distrito In PI -4 In PI 6-7 Year Year 1
XI. Pagtatapos sa Paaralan at Paghahanda Para sa Pagtatapos ng Sekondarya Hindi Tumutukoy.
XII. Pagplaplano at Pag-iiskedyul sa Pagtuturo Propesyonal na Pagpapahusay Ibinibigay ng seksyon na ito ang impormasyon tungkol sa taunang bilang ng mga araw sa paaralan na nakalaan sa pagpapahusay ng mga tauhan para sa pinakahuling tatlong taon. Ang propesyonál na pagpapatubo ay isang bahagi ng bawat plano at isang mahalagang parte ng mapagalalay na pagtuturo sa mga departamento. Ang programang pang distritong propesyonál na pagtubo ay nagbibigay ng pagkakataon para sa mga guro upang ipatupad ang buod na kurikulum ng distrito sa lahat ng mga mag-aaral. Gumamit din ng makabagong mga paksa at magkapagbigay ng mga datos para sa pagplano ng pagpapabuti at pasulong na pagtuturo gayun din para makakuha ng makabagong pamamaraan sa pagtuturo. Ang pagpapatubo ng mga tagapanguna ukol sa mga nilalamang ito ay isinasagawa sa kabuuan ng distrito at para din sa mga tagapagturo at mga magulang. Ang bawat paaralan ay mayroong tatlong buong araw para sa propesyonál na pagpapatubo sa loob ng akademiyang taon.