clauseهای وصفی Adjective Clauses Abolhassan Tajfar Page 1 of 79
|
|
|
- Sophia Arnold
- 5 years ago
- Views:
Transcription
1 G7 clauseهای وصفی Adjective Clauses Abolhassan Tajfar Page 1 of 79
2 ره آن کس ی هک رد این حلقه نی س ت زنده هب عش ق رب او نمرده هب فتوای من نماز کنید Abolhassan Tajfar Page 2 of 79
3 clauseهای وصفی Adjective Clauses Abolhassan Tajfar Page 3 of 79
4 clauseهای وصفی )1 از 3( The old man found the pearl. اسم صفت The man who was old found the pearl. اسم clause وصفی We all liked the old man. اسم صفت We all liked the man who was old. اسم clause وصفی Abolhassan Tajfar Page 4 of 79
5 clauseهای وصفی )2 از 3( The old man found the pearl. اسم صفت The man who was old found the pearl. اسم clause وصفی We all liked the old man. اسم صفت We all liked the man who was old. اسم clause وصفی Abolhassan Tajfar Page 5 of 79
6 clauseهای وصفی )3 از 3( The old man found the pearl. اسم صفت The man who looked quite old found the pearl. اسم clause وصفی We all liked the old man. اسم صفت We all liked the man who looked quite old. اسم clause وصفی Abolhassan Tajfar Page 6 of 79
7 clauseهای وصفی ضروری یا غیرضروری Defining or Non-Defining Adjective Clauses? Abolhassan Tajfar Page 7 of 79
8 clause های وصفی ضروری یا غیرضروری ( 1 از )3.1 شهری که من آن را دوست دارم شهری کوچک در شمال ایتالیا است..2 ف رارا که من آن را دوست دارم شهری کوچک در شمال ایتالیا است. Page 8 of 79 Abolhassan Tajfar a.tajfar@tajfar.com
9 clauseهای وصفی ضروری یا غیرضروری )2 از 3( 1. شهری که من آن را دوست دارم شهری کوچک در شمال ایتالیا است. The city which I love is a small city in the north of Italy. 2. ف رارا که من آن را دوست دارم شهری کوچک در شمال ایتالیا است. Ferrara, which I love, is a small city in the north of Italy. اگر در معادل فارسی جمله»ی«داشته باشیم clause وصفی ضروری است. در غیر این صورت clause ش وصفی غیرضروری است و باید با )یک یا دو( ویرگول از بقیهی جمله جدا شود. Abolhassan Tajfar a.tajfar@tajfar.com Page 9 of 79
10 clauseهای وصفی ضروری یا غیرضروری )3 از 3( The city which I love is a small city in the north of Italy. ضروری Ferrara, which I love, is a small city in the north of Italy. غیرضروری London, which is the capital of England, is on the Thames. غیرضروری We visited London, which is the capital of England. غیرضروری Abolhassan Tajfar a.tajfar@tajfar.com Page 10 of 79
11 دو نقش واژگان ربط clauseهای وصفی Adjective Clause Connectors Dual Role Abolhassan Tajfar Page 11 of 79
12 دو نقش واژگان ربط clauseهای وصفی )1 از 4( This is the book that the professor recommended. این کتابی است که استاد آن را توصیه کرده است. Abolhassan Tajfar Page 12 of 79
13 دو نقش واژگان ربط clauseهای وصفی )2 از 4( واژهی ربط )نقش در جمله( This is the book that the professor recommended. ضمیر جایگزین مفعول )نقش در clause وصفی( ضمیر ربط Pronouns( )Relative Abolhassan Tajfar Page 13 of 79
14 دو نقش واژگان ربط clauseهای وصفی )3 از 4( The man that I saw him was a fugitive. X I read the book which you talked about it. X We are traveling to the city where you studied French in it. X Abolhassan Tajfar a.tajfar@tajfar.com Page 14 of 79
15 دو نقش واژگان ربط clauseهای وصفی )4 از 4( مراقب باشید! The man that I saw him was a fugitive. X I read the book which you talked about it. X We are traveling to the city where you studied French in it. X Abolhassan Tajfar a.tajfar@tajfar.com Page 15 of 79
16 نقش واژگان ربط clauseهای وصفی در clause وصفی Adjective Clause Connectors Role in the Adjective Clause Abolhassan Tajfar Page 16 of 79
17 نقش واژگان ربط clauseهای وصفی در clause وصفی )1 از 22( 1A / 10 who The man who wrote the letter is on the run. who نهاد clause وصفی است. Abolhassan Tajfar a.tajfar@tajfar.com Page 17 of 79
18 نقش واژگان ربط clauseهای وصفی در clause وصفی )2 از 22( 1B / 10 who The man who wrote the letter is on the run. who نهاد clause وصفی )برای مرجع انسان( است. Abolhassan Tajfar a.tajfar@tajfar.com Page 18 of 79
19 نقش واژگان ربط clauseهای وصفی در clause وصفی )3 از 22( 2A / 10 whom The teacher whom we love works at Farhikhtegan. whom مفعول clause وصفی است. Abolhassan Tajfar a.tajfar@tajfar.com Page 19 of 79
20 نقش واژگان ربط clauseهای وصفی در clause وصفی )4 از 22( 2B / 10 whom The teacher whom we love works at Farhikhtegan. whom مفعول clause وصفی )برای مرجع انسان( است. Abolhassan Tajfar a.tajfar@tajfar.com Page 20 of 79
21 نقش واژگان ربط clauseهای وصفی در clause وصفی )5 از 22( 3B / 10 which The bank which gave us the loan has recently closed. who نهاد clause وصفی است. Abolhassan Tajfar a.tajfar@tajfar.com Page 21 of 79
22 نقش واژگان ربط clauseهای وصفی در clause وصفی )6 از 22( 3B / 10 which The bank which gave us the loan has recently closed. which نهاد clause وصفی )برای مرجع غیرانسان( است. Abolhassan Tajfar a.tajfar@tajfar.com Page 22 of 79
23 نقش واژگان ربط clauseهای وصفی در clause وصفی )7 از 22( 4A / 10 which The book which you are discussing consists of 17 chapters. which مفعول clause وصفی است. Abolhassan Tajfar a.tajfar@tajfar.com Page 23 of 79
24 نقش واژگان ربط clauseهای وصفی در clause وصفی )8 از 22( 4B / 10 which The book which you are discussing consists of 17 chapters. which مفعول clause وصفی )برای مرجع غیرانسان( است. Abolhassan Tajfar a.tajfar@tajfar.com Page 24 of 79
25 نقش واژگان ربط clauseهای وصفی در clause وصفی )9 از 22( 5A / 10 when The day when she arrives will be celebrated. when قید زمان clause وصفی است. Abolhassan Tajfar a.tajfar@tajfar.com Page 25 of 79
26 نقش واژگان ربط clauseهای وصفی در clause وصفی )11 از 22( 5B / 10 when The day when she arrives will be celebrated. when قید زمان clause وصفی است. Abolhassan Tajfar a.tajfar@tajfar.com Page 26 of 79
27 نقش واژگان ربط clauseهای وصفی در clause وصفی )11 از 22( 6A / 10 where The city where we met her attracts millions of tourists. where قید مکان clause وصفی است. Abolhassan Tajfar a.tajfar@tajfar.com Page 27 of 79
28 نقش واژگان ربط clauseهای وصفی در clause وصفی )12 از 22( 6B / 10 where The city where we met her attracts millions of tourists. where قید مکان clause وصفی است. Abolhassan Tajfar a.tajfar@tajfar.com Page 28 of 79
29 نقش واژگان ربط clauseهای وصفی در clause وصفی )13 از 22( 7A / 10 whose The gun whose barrel is titanium sells for $150,000. whose صفت ملکی نهاد clause وصفی است. Abolhassan Tajfar a.tajfar@tajfar.com Page 29 of 79
30 نقش واژگان ربط clauseهای وصفی در clause وصفی )14 از 22( 7B / 10 whose The gun whose barrel is titanium sells for $150,000. نهاد clause وصفی whose صفت ملکی نهاد clause وصفی )اعم از انسان یا غیرانسان( است. Abolhassan Tajfar a.tajfar@tajfar.com Page 30 of 79
31 نقش واژگان ربط clauseهای وصفی در clause وصفی )15 از 22( 8B / 10 whose The gun whose barrel I bent was an antique gun. Abolhassan Tajfar a.tajfar@tajfar.com Page 31 of 79
32 نقش واژگان ربط clauseهای وصفی در clause وصفی )16 از 22( 8B / 10 whose The gun whose barrel I bent was an antique gun. مفعول clause وصفی whose صفت ملکی مفعول clause وصفی )اعم از انسان یا غیرانسان( است. Abolhassan Tajfar a.tajfar@tajfar.com Page 32 of 79
33 نقش واژگان ربط clauseهای وصفی در clause وصفی )17 از 22( 9A / 10 why No one knows the reason why she smiled. Abolhassan Tajfar a.tajfar@tajfar.com Page 33 of 79
34 نقش واژگان ربط clauseهای وصفی در clause وصفی )18 از 22( 9B / 10 why No one knows the reason why she smiled. why جایگزین عبارت for which در clause وصفی پس از واژهی reason است. clauseهای وصفیای که با why آغاز میشوند تنها و تنها پس از واژهی reason به کار میروند. Abolhassan Tajfar a.tajfar@tajfar.com Page 34 of 79
35 نقش واژگان ربط clauseهای وصفی در clause وصفی )19 از 22( 10A / 10 that which و whom who جایگزین that فقط در clause وصفی ضروری به شرط نبودن حرف اضافه پیش از آن شرط 1: شرط 2: فقط when و why میتواند جایگزین that در clauseهای ضروری نیز بشود. Abolhassan Tajfar a.tajfar@tajfar.com Page 35 of 79
36 نقش واژگان ربط clauseهای وصفی در clause وصفی )21 از 22( 10B / 10 that which whomو who جایگزین that شرط 1: فقط در clause وصفی ضروری شرط 2: فقط به شرط نبودن حرف اضافه پیش از آن 1. The car which swerved was a stolen car. that? 2. He is the man in whom I trust. that? 3. We saw the woman who had fired the bullets. that? 4. London, which is cosmopolitan, is hard to manage. that? 5. I love the car which you have chosen. that? Abolhassan Tajfar a.tajfar@tajfar.com Page 36 of 79
37 نقش واژگان ربط clauseهای وصفی در clause وصفی )21 از 22( 10C / 10 That which whomو who جایگزین that شرط 1: فقط در clause وصفی ضروری شرط 2: فقط به شرط نبودن حرف اضافه پیش از آن 1. The car which swerved was a stolen car. that 2. He is the man in whom I trust. that 3. We saw the woman who had fired the bullets. that 4. London, which is cosmopolitan, is hard to manage. that 5. I love the car which you have chosen. that Abolhassan Tajfar a.tajfar@tajfar.com Page 37 of 79
38 نقش واژگان ربط clauseهای وصفی در clause وصفی )22 از 22( who whom which which when where whose whose why پس از واژهی reason صفت ملکی مفعول صفت ملکی نهاد قید مکان قید زمان مفعول )غیرانسان( نهاد )غیرانسان( مفعول )انسان( نهاد )انسان( that that that that that that به شرط اینکه clause وصفی»ضروری«باشد )ویرگول نداشته باشیم( و پیش از ضمیر ربط حرف اضافه نباشد. Abolhassan Tajfar Page 38 of 79
39 حذف ضمیر ربط در clause وصفی The Omission of Adjective Clause Connectors Abolhassan Tajfar Page 39 of 79
40 حذف ضمیر ربط در clause وصفی )1 از 5( فقط در clauseهای وصفی ضروری )بدون ویرگول( به شرط اینکه ضمیر ربط مفعول حرف اضافهی پیش از خود نباشد whom )همیشه( و that و which )فقط مفعولی( )when جایگزین that )و when )why جایگزین that )و why o o o Abolhassan Tajfar a.tajfar@tajfar.com Page 40 of 79
41 حذف ضمیر ربط در clause وصفی )2 از 5( فقط در clauseهای وصفی ضروری )بدون ویرگول( به شرط اینکه ضمیر ربط مفعول حرف اضافهی پیش از خود نباشد whom )همیشه( و that و which )فقط مفعولی( )when جایگزین that )و when )why جایگزین that )و why o o o 1 The man who read poetry was a renowned scholar. 2 The man that was celebrated was a renowned scholar. 3 The man whom we celebrated was a renowned scholar. 4 The man that they celebrated was a renowned scholar. 5 The man about whom we talked was a renowned scholar. 6 Dehkhoda, whom we celebrated, was a renowned scholar. 7 That was the reason that Dehkhoda was celebrated. نخست clauseهای وصفی را مشخص کنید. Abolhassan Tajfar a.tajfar@tajfar.com Page 41 of 79
42 حذف ضمیر ربط در clause وصفی )3 از 5( فقط در clauseهای وصفی ضروری )بدون ویرگول( به شرط اینکه ضمیر ربط مفعول حرف اضافهی پیش از خود نباشد whom )همیشه( و that و which )فقط مفعولی( )when جایگزین that )و when )why جایگزین that )و why o o o 1 The man who read poetry was a renowned scholar. 2 The man that was celebrated was a renowned scholar. 3 The man whom we celebrated was a renowned scholar. 4 The man that they celebrated was a renowned scholar. 5 The man about whom we talked was a renowned scholar. 6 Dehkhoda, whom we celebrated, was a renowned scholar. 7 That was the reason that Dehkhoda was celebrated. نخست clauseهای وصفی را مشخص کنید. Abolhassan Tajfar a.tajfar@tajfar.com Page 42 of 79
43 حذف ضمیر ربط در clause وصفی )4 از 5( فقط در clauseهای وصفی ضروری )بدون ویرگول( به شرط اینکه ضمیر ربط مفعول حرف اضافهی پیش از خود نباشد whom )همیشه( و that و which )فقط مفعولی( )when جایگزین that )و when )why جایگزین that )و why o o o 1 The man who read poetry was a renowned scholar. 2 The man that was celebrated was a renowned scholar. 3 The man whom we celebrated was a renowned scholar. 4 The man that they celebrated was a renowned scholar. 5 The man about whom we talked was a renowned scholar. 6 Dehkhoda, whom we celebrated, was a renowned scholar. 7 That was the reason that Dehkhoda was celebrated. اکنون مشخص کنید کدام ضمیرهای ربط قابلحذف هستند. Abolhassan Tajfar a.tajfar@tajfar.com Page 43 of 79
44 حذف ضمیر ربط در clause وصفی )5 از 5( فقط در clauseهای وصفی ضروری )بدون ویرگول( به شرط اینکه ضمیر ربط مفعول حرف اضافهی پیش از خود نباشد whom )همیشه( و that و which )فقط مفعولی( )when جایگزین that )و when )why جایگزین that )و why o o o اکنون مشخص کنید کدام ضمیرهای ربط قابلحذف هستند. 1 scholar. The man who read poetry was a renowned ضمیر ربط نهاد است. 2 scholar. The man that was celebrated was a renowned ضمیر ربط نهاد است. 3 scholar. The man whom we celebrated was a renowned قابل حذف 4 scholar. The man that they celebrated was a renowned قابل حذف 5 scholar. The man about whom we talked was a renowned پیش از ضمیر ربط حرف اضافه وجود دارد. 6 Dehkhoda, whom we celebrated, was a renowned scholar. وصفی غیرضروری است. )ویرگول( clause 7 celebrated. That was the reason that Dehkhoda was قابل حذف Abolhassan Tajfar a.tajfar@tajfar.com Page 44 of 79
45 clauseهای وصفی reduce شده Reduced Adjective Clauses Abolhassan Tajfar Page 45 of 79
46 clauseهای وصفی reduce شده )1 از 5( My cousin, who was tired of all the conflicts, quit her job. My cousin, tired of all the conflicts, quit her job. clause وصفی reduce شده These bodies that swallow everything are called black holes. These bodies swallowing everything are called black holes. clauseوصفی reduce شده Abolhassan Tajfar Page 46 of 79
47 clauseهای وصفی reduce شده )2 از 5( The question which puzzles the community is related to UFOs. The species which is mentioned in the article cannot be found. Abolhassan Tajfar Page 47 of 79
48 clauseهای وصفی reduce شده )3 از 5( The question which puzzles the community is related to UFOs. The question puzzling the community is related to UFOs. The species which is mentioned in the article cannot be found. The species mentioned in the article cannot be found. Abolhassan Tajfar Page 48 of 79
49 clauseهای وصفی reduce شده )4 از 5( نکته: فقط clauseهای وصفیای reduce میشوند که ضمیر ربط آنها نقش نهاد داشته باشد. 1. The man who works now is a friend. 1. The man working now is a friend. 2. The city where she works is huge. reduce نمیشود 3. Paris, which I adore, is gorgeous. reduce نمیشود 4. Paris, which is so mysteriously beautiful, astonishes the artist. 4. Paris, so mysteriously beautiful, astonishes the artist. 5. I love the house that lies on the beach. 5. I love the house lying on the beach. ضمیر ربط قید clause وصفی است ضمیر ربط مفعول clause وصفی است Abolhassan Tajfar a.tajfar@tajfar.com Page 49 of 79
50 clauseهای وصفی reduce شده )5 از 5( نکته: فقط clauseهای وصفیای reduce میشوند که ضمیر ربط آنها نقش نهاد داشته باشد. 1. The man who works now is a friend. 1. The man working now is a friend. 2. The city where she works is huge. reduce نمیشود 3. Paris, which I adore, is gorgeous. reduce نمیشود 4. Paris, which is so mysteriously beautiful, astonishes the artist. 4. Paris, so mysteriously beautiful, astonishes the artist. 5. I love the house that lies on the beach. 5. I love the house lying on the beach. ضمیر ربط قید clause وصفی است. ضمیر ربط مفعول clause وصفی است. یعنی ضمیر ربطی که پس از آن»فعل«بیاید. Abolhassan Tajfar a.tajfar@tajfar.com Page 50 of 79
51 جلو آوردن clauseهای وصفی غیرضروری )ویرگولدار( reduce شده Fronting Reduced Non-Defining Adjective Clauses Abolhassan Tajfar Page 51 of 79
52 جلو آوردن clauseهای وصفی غیرضروری )ویرگولدار( reduce شده 1( از )6 This restaurant, which is located in a gorgeous area, is so popular. This restaurant, located in a gorgeous area, is so popular. Abolhassan Tajfar a.tajfar@tajfar.com Page 52 of 79
53 جلو آوردن clauseهای وصفی غیرضروری )ویرگولدار( reduce شده 2( از )6 This restaurant, which is located in a gorgeous area, is so popular. This restaurant, located in a gorgeous area, is so popular. Located in a gorgeous area, this restaurant is so popular. Abolhassan Tajfar a.tajfar@tajfar.com Page 53 of 79
54 جلو آوردن clauseهای وصفی غیرضروری )ویرگولدار( reduce شده 3( از )6 مراقب باشید! Arrested last week, the police are still detaining him. Injured in a car crash, Sullivan was rescued. نکته: در آزمون از ما نمیخواهند که clauseی را reduce کنیم بلکه میخواهند تشخیص دهیم آیا reduction درست انجام شده است یا آیا میتوانیم شکل reduce شدهی درست پیدا کنیم. Abolhassan Tajfar a.tajfar@tajfar.com Page 54 of 79
55 جلو آوردن clauseهای وصفی غیرضروری )ویرگولدار( reduce شده 4( از )6 مراقب باشید! Arrested last week, the police are still detaining him. Arrested last week, he is still detained by the police. Injured in a car crash, Sullivan was rescued. Illogical Logical Logical نکته: در آزمون از ما نمیخواهند که clauseی را reduce کنیم بلکه میخواهند تشخیص دهیم آیا reduction درست انجام شده است یا آیا میتوانیم شکل reduce شدهی درست پیدا کنیم. Abolhassan Tajfar a.tajfar@tajfar.com Page 55 of 79
56 جلو آوردن clauseهای وصفی غیرضروری )ویرگولدار( reduce شده 5( از )6 1 Tom, who was enraged by the incident, resigned. Tom, enraged by the incident, resigned. Enraged by the incident, Tom resigned. 2 We tried to calm down Tom, who was enraged by the incident. We tried to calm down Tom, enraged by the incident. Enraged by the incident, we tried to calm down Tom. Abolhassan Tajfar a.tajfar@tajfar.com Page 56 of 79
57 جلو آوردن clauseهای وصفی غیرضروری )ویرگولدار( reduce شده 6( از )6 1 Tom, who was enraged by the incident, resigned. Tom, enraged by the incident, resigned. Enraged by the incident, Tom resigned. 2 We tried to calm down Tom, who was enraged by the incident. We tried to calm down Tom, enraged by the incident. Enraged by the incident, we tried to calm down Tom. نکته: جلو آوردن clause وصفی ضروری reduce شده فقط زمانی درست است که clause وصفی )یا شکل reduce شدهی( آن مربوط به نهاد جمله باشند. Abolhassan Tajfar a.tajfar@tajfar.com Page 57 of 79
58 Abolhassan Tajfar Page 58 of 79
59 1 The man whom we met him is a friend. 1 از 4 2 The lady who she works here speaks Chinese. Abolhassan Tajfar a.tajfar@tajfar.com Page 59 of 79
60 1 The man whom we met him is a friend. 1 از 4 2 The lady who she works here speaks Chinese. نکته: واژهی ربط clause وصفی )ضمیر ربط( دو نقش دارد: ضمیر و واژهی ربط Abolhassan Tajfar a.tajfar@tajfar.com Page 60 of 79
61 1 The guests, both of them were men, have left. 2 از 4 2 This information, some of it is not reliable, cannot be used. Abolhassan Tajfar a.tajfar@tajfar.com Page 61 of 79
62 1 The guests, both of them were men, have left. 2 از 4 The guests, both of whom were men, have left. 2 This information, some of it is not reliable, cannot be used. This information, some of which is not reliable, cannot be used. نکته: کم ی تنماها پیش از which و whom Abolhassan Tajfar a.tajfar@tajfar.com Page 62 of 79
63 1 New York, which is a cosmopolitan the capital of performing arts. a city is b city, is c city it is d city it 3 از 4 Abolhassan Tajfar a.tajfar@tajfar.com Page 63 of 79
64 1 New York, which is a cosmopolitan the capital of performing arts. a city is A city, is c city it is d city it 3 از 4 نکته: نهاد و فعل هرگز با ویرگول از هم جدا نمیشوند. نیز clause وصفی در وسط جمله یا دو ویرگول دارد یا ویرگول ندارد. New York, which is a cosmopolitan city, is the capital of performing arts. Abolhassan Tajfar a.tajfar@tajfar.com Page 64 of 79
65 1 Data flow from RAM through an interface unit of wires called a b the bus, what connects the CPU to RAM. c d 4 از 4 Abolhassan Tajfar a.tajfar@tajfar.com Page 65 of 79
66 1 Data flow from RAM through an interface unit of wires called a b the bus, what connects the CPU to RAM. C d 4 از 4 نکته: what هرگز clause وصفی را آغاز نمیکند. Abolhassan Tajfar a.tajfar@tajfar.com Page 66 of 79
67 نوبت شما! صفحههای 59 و 61 پرسشهای 1-3 و 11 و 12 Abolhassan Tajfar Page 67 of 79
68 1 After its introduction in 1969, the float process the world s principal method of manufacturing flat sheets of glass. a by which it became b it became c became d which became Abolhassan Tajfar a.tajfar@tajfar.com Page 68 of 79
69 1 After its introduction in 1969, the float process the world s principal method of manufacturing flat sheets of glass. a by which it became b it became C became d which became جمله فقط یک clause دارد که نهاد دارد ولی فعل ندارد. نکتهی مربوط به عبارتهای حرفاضافهای در آغاز جمله! Abolhassan Tajfar a.tajfar@tajfar.com Page 69 of 79
70 نکتهی مربوط به عبارتهای حرفاضافهای در آغاز جمله! اگر جمله با حرف اضافه شروع شود عبارت حرفاضافهای آغازین جمله را میتوان برای آسان کردن تحلیل ساختار جمله برداشت. مثال Into. (,)... عبارت حرفاضافهای )حرف اضافه + عبارت اسمی پس از آن( ویرگول پس از عبارت حرفاضافهای به شناسایی آن کمک میکند ولی همیشه این ویرگول را نمیگذارند. Abolhassan Tajfar a.tajfar@tajfar.com Page 70 of 79
71 2 In addition to being a naturalist, Stewart E. White was a writer the struggle for survival on the American frontier. a whose novels describe b he describes in his novels c his novels describe d who, describing in his novels Abolhassan Tajfar a.tajfar@tajfar.com Page 71 of 79
72 2 In addition to being a naturalist, Stewart E. White was a writer the struggle for survival on the American frontier. A whose novels describe b he describes in his novels c his novels describe d who, describing in his novels گزینهی d کال نادرست است. پس از ضمیرهای ربط ویرگول نمیآید. گزینهه ی b و cا فعل دارند ولی واژهی ربط ندارند. نکتهی مربوط به عبارتهای حرفاضافهای در آغاز جمله! )پرسش پیشین( Abolhassan Tajfar a.tajfar@tajfar.com Page 72 of 79
73 3 Diamonds are often found in rock formations called pipes, the throats of extinct volcanoes. a in which they resemble b which resemble c there is a resemblance to d they resemble Abolhassan Tajfar a.tajfar@tajfar.com Page 73 of 79
74 3 Diamonds are often found in rock formations called pipes, the throats of extinct volcanoes. a in which they resemble B which resemble c there is a resemblance to d they resemble همهی گزینهها فعل دارند پس با توجه به وجود یک فعل found( )are در جملهی اصلی گزینههایی که واژهی ربط ندارند )c و d( نادرست هستند. resemble متعدی است مفعول میخواهد. in which قید است. گزینهی a نادرست است. Abolhassan Tajfar a.tajfar@tajfar.com Page 74 of 79
75 11 Gas and dust that stream away from a comet forming one a b c or more tails that may extend for millions of miles. d Abolhassan Tajfar a.tajfar@tajfar.com Page 75 of 79
76 11 Gas and dust that stream away from a comet forming one a b C or more tails that may extend for millions of miles. d forming form clause وصفی کامل است. clause پایه نهاد دارد ولی فعل ندارد. نکته: شکل ing -دار فعل هرگز به تنهایی فعل نیست. Abolhassan Tajfar a.tajfar@tajfar.com Page 76 of 79
77 12 The Northwest Ordinances which regulated the sale and a settlement of land between the Great Lakes and the b Mississippi River, territories still occupied c by American Indian nations. d Abolhassan Tajfar a.tajfar@tajfar.com Page 77 of 79
78 12 The Northwest Ordinances which regulated the sale and A settlement of land between the Great Lakes and the b Mississippi River, territories still occupied c by American Indian nations. d which این جمله فقط یک clause دارد چون فقط یک فعل دارد. بنابراین وجود ضمیر ربط نادرست است. Abolhassan Tajfar a.tajfar@tajfar.com Page 78 of 79
79 همهی پرسشهای این فصل را برای جلسهی بعد انجام دهید. در صورت لزوم پرسشهای خود را در جلسهی بعد مطرح کنید. پاسخهای خود را بررسی کنید و Abolhassan Tajfar Page 79 of 79
Adverb Clauses. Abolhassan Tajfar Page 1 of 45
G8 clauseهای قیدی Adverb Clauses Abolhassan Tajfar www.tajfar.com a.tajfar@tajfar.com Page 1 of 45 بس م اهلل ای روح البقا بس م اهلل ای شیرین لقا بس م اهلل ای شم س الضحا بس م اهلل ای عی ن ا لیقین Abolhassan
پایگاه داده ها طراحی پایگاه داده رابطهای با نگاشت ER و EER به رابطهها امیر جهانگرد
پایگاه داده ها طراحی پایگاه داده رابطهای با نگاشت ER و EER به رابطهها امیر جهانگرد رئوس مطالب الگوریتم تبدیل ER به رابطه ها گام 1: تبدیل نوع موجودیتهای معمولی گام 2: تبدیل نوع موجودیتهای ضعیف گام 3: تبدیل
پایگاه داده ها دانشگاه صنعتی جندی شاپور نیم سال دوم
1 پایگاه داده ها دانشگاه صنعتی جندی شاپور نیم سال دوم 96-97 2 تبدیل ER به مدل رابطه ای هر موجودیت قوی مرحله اول : موجودیت قوی 3 E در محیط عملیاتی R رابطه یک به ازای E E R صفات رابطه مجموعه مجموعه صفات
مفاهیم پایگاه داده سید کاوه احمدی
مفاهیم پایگاه داده رابطه ای مدل درس سوم: سید کاوه احمدی مدل رابطه ای مدل رابطه ای در سال 1970 توسط کاد ابداع شد. بانک های اطالعاتی که بر اين اساس طراحی می شوند بانک اطالعات رابطه ای Database( )Relational
درسیدربازاریابینرمافزار مناسبزمانرفتارکنید.
درسیدربازاریابینرمافزار www.opatan.ir مناسبزمانرفتارکنید info@opatan.ir این مقاله از دو سو بسیار مهم است یکی مقاله در جای خقود اسقت و دیگقر اینکقه ایقن مققاله مفهوم «گذر از شکاف» را به سادگی گفت هاست.
ب م ی س ا ض ر ن ف ج ن س ا ب ع ن
ی ش ه و ژ پ ی- م ل ع ه م ا ن ل ص ف ی ن ا س ن ا ی ا ی ف ا ر غ ج ر د و ن ی ا ه ش ر گ ن 1396 پاییز م ر ا ه چ ه ر ا م ش م ه ن ل ا س ن آ ر ی ث أ ت و ر د خ م د ا و م ق ا چ ا ق ر د ل ا ف ط ا ز ا ه د ا ف ت س ا
ه ا ن پ ت ع ی ر ش ی ل و د ی ج م ن
ی ش ه و ژ پ ی- م ل ع ه م ا ن ل ص ف ی ن ا س ن ا ی ا ی ف ا ر غ ج ر د و ن ی ا ه ش ر گ ن 5931 تابستان م و س ه ر ا م ش م ت ش ه ل ا س ی ر ه ش ه ع س و ت ر د ی ر گ ش د ر گ ی ا ه ت ی ل ب ا ق و ا ه ن ا و ت ش ق ن
Bicycle sharing in Asia: a stakeholder perception and possible futures
Available online at www.sciencedirect.com ScienceDirect Transportation Research Procedia 25C (2017) 4970 4982 www.elsevier.com/locate/procedia World Conference on Transport Research - WCTR 2016 Shanghai.
ا ج ن ز ر ه ش ر د ه د ا و ن ا خ ی گ ن ه ر ف ی ر ی ذ پ ب ی س آ و ی ن ی د ت ا د ا ق ت ع ا ن ی ب ه ط ب ا ر 2
س ا ن ش ر ا ک ی- ا ت س ا د- ه د ی ک چ 6931 بهار / ل و ا ه ر ا م ش / م ه د ز ا ی سال شناختی جامعه پژوهشهای Journal of Sociological Researches, 2017 (Spring), Vol.11, No.1 ن ا ج ن ز ر ه ش ر د ه د ا و ن ا
101-971005 زبان انگلیسی 80 دهم ریاضی /تجربی/انسانی دانش آموز عسیس شما می توانیذ پاسخنامه امتحان را دو ساعت پس از پایان امتحان در پورتال مذرسه مالحظه نمائیذ. www.bagheralolum.sch.ir الف( کلم ای در م ریخت
Scanned by CamScanner
Scanned by CamScanner Scanned by CamScanner Scanned by CamScanner Scanned by CamScanner Scanned by CamScanner تکلیف زیست شناسی سال دهم تجربی نام دبیر: طباطبایی مطالعه فصل های 5 و 6 جهت آمادگی برای امتحان
ر گ ش د ر گ ه ع س و ت ر د ن آ ش ق ن و 1
ش ل م ا ن ا ت س ر ه ش ر د ت س د ع ا ن ص ا ف ا ر غ ج ل ل ح ت ر گ ش د ر گ ه ع س و ت ر د ن آ ش ق ن و 1 ر ا م آ ر و م ت ن ا ر ا ت ش ر ا ف ا ر غ ج ه و ر گ ت ش ر د ح ا و م ال س ا د ا ز آ ه ا گ ش ن ا د ر ا ی
و ر س م ی ح ر ن و س و م ف ج ن ر ی م ه ل و ک ش ک ی ر ق ا ب ی ل ع ن
ة) ع ل ا ط م ه م و ر ا ر ه ش ر د م و ق ا ر گ م ه س ا س ح ا و ع ا م ت ج ا ه ا م ر س ه ط ب ا ر ل ل ح ت ك( ر ت و د ر ك م و ق : دی ر و م ر و ر س م ی ح ر ن ا ر ی ا ی ر ر ه ش ) ه ر ی) ن ی م خ م ا م ا ر ا گ د
ا ج ی ا ب ر ذ آ ی ر و ه م ج و ن ا ر ی ا ی م ال س ا ی ر و ه م ج ی د ر و م ه ع ل ا ط م ی
ن) ا ر ی ا ه- د ن س ی و ن ( ی ن س ح ال ه ش ر ز خ ه ز و ح ی ا ه ر و ش ک ی ی ا ر گ م ه ش ی ا ز ف ا و ت ا ع ز ا ن م ش ه ا ک ر د ت ا ر ک ا ذ م ر ی ث ا ت ی ی ا م ن ز ا ب ن ا ج ی ا ب ر ذ آ ی ر و ه م ج و ن ا
ش ز و م آ ه. 2.Educational justice 3.Promising 4.Social mobility 5.Critical thinking 6.Education 7.Commoner 8.Uniqe 9.
ي ش ز و م آ ت ي ر ي د م و ی ر ب ه ر ه م ا ن ل ص ف ر ا س م ر گ د ح ا و ي م ال س ا د ا ز آ ه ا گ ش ن ا د 2 9 3 1 ز ی ی ا پ 3 ه ر ا م ش م ت ف ه ل ا س 5 6-6 7 ص ص ه ط س و ت م ش ز و م آ ر د ی ش ز و م آ ت ل
)Fathi.
ن) ا د ن و ر ه ش : ه ع ل ا ط م د ر و م 49 تابستان / م و د ه ر ا م ش / م ه ن سال شناختی جامعه پژوهشهای Journal of Sociological Researches, 2015 (Summer), Vol.9, No.2 ه د ا و ن ا خ ر د ن ا ن ز ی ر ی گ م
Source: Authors. Source: (Binesh,2006)
م ط ا ل ع ه) ف ص ل ن ا م ه ع ل م ی- پ ژ و ه ش ی ن گ ر ش ه ا ی ن و د ر ج غ ر ا ف ی ا ی ا ن س ا ن ی س ا ل ن ه م ش م ا ر ه چ ه ا ر م پاییز 1396 ت ب ی ی ن ت أ ث ی ر ف ض ا ی ح ی ا ت ی ب ر ا م ن ی ت م ن ط ق
ر ا ف غ د م ح م ن س ا ب ع د م ح ا ن
ه) د ن س ی و ن د) ر و م ی ش ه و ژ پ ی- م ل ع ه م ا ن ل ص ف ) ی ا ه ق ط ن م ی ز ی ر ه م ا ن ر ب ( ا ی ف ا ر غ ج 7 9 3 ن ا ت س ب ا ت 3 ه ر ا م ش م ت ش ه ل ا س 7-9 2 : ص ص ر گ ش د ر گ ی ب ه ذ م ه ب ر ج ت
ل ا د ب ع ا ض ر د م ح م 1 ر ا ب خ ا د م ح م ن
ت ب ا ق ر ه ص ر ع ق ا ر ع ن ا ت س د ر ک ن ا د ی م ه د ر خ ه ی ک ر ت و ن ا ر ی ا ی ا ه ق ط ن م ی ا ه ن ا د ی م ه ل ا د ب ع ا ض ر د م ح م 1 ر و پ ن ا ر ی ا ن ا ر ه ت ت ا ق ی ق ح ت و م و ل ع د ح ا و ل ل م
Study of practicality,reliability,validity & norming of teachers entrepreneurship
Journal of Industrial/Organization Psychology ol. 5/Issue19/Summer 2014 PP: 55-68 ف ص ل ن ا م ه ر و ا ن ش ن ا س ی ص ن ع ت ی / س ا ز م ا ن ی س ا ل پ ن ج م. ش م ا ر ه ن و ز د ه م تابستان 3931 ص ص : 6-8 5
Journal of Sociological researches, 2016 (Summer), Vol.10, No.2
چ ک ی د ه پژوهشهای جامعه شناختی سال د ه م / ش م ا ر ه د و م / تابستان 59 Journal of Sociological researches, 2016 (Summer), Vol.10, No.2 ه د ف ا ز ا ی ن م ط ا ل ع ه ب ر ر س ي ع و ا م ل ا ج ت م ا ع ي م
ط ی ح م ت س ی ز ی ر ا د ی ا پ ر ب د ی ک أ ت ا ب ن ا ر ه ت ر ه ش ک ی ل ن ی س ح م ال غ م ی ح ر ن
) د ن س ی و ن ی ش و ژ پ ی- م ل ع م ا ن ل ص ف ) ی ا ق ط ن م ی ز ی ر م ا ن ر ب ( ا ی ف ا ر غ ج 69 تابستان ر ا م ش م ت ف ل ا س 9-5 6 : ص ص ق ط ن م ر د ز ب س ی ا ض ف ی ر ب ر ا ک ی ن ا ک م ی ی ا ض ف ع ی ز و
ف ص ل ن ا م ه ر ه ب ر ی و م دیری ت آ م و زشی د ا ن ش گ ا ه آ ز ا د ا س ال می و ا ح د گ ر م س ا ر س ا ل د ه م ش م ا ر ه 4 ز م س ت ا ن 5 9 3 ص ص -73 4 7 ر ا ب ط ه ر ه ب ر ی م و ث ق ب ا ع م ل ک ر د ا ع ض
Journal of Sociological Researches, 2017 (Spring), Vol.11, No.1
پژهشهای جامعه شناختی سال ی ا ز د ه م / ش م ا ر ه ا ل / بهار 6931 Journal of Sociological Researches, 2017 (Spring), Vol.11, No.1 چ ك ي د ه ب ر ر س ی ت ب ی ی ن ع ا م ل پ ی ش ز م ی ن ه ا ی م ث ر ب ر ت ع
ل ا س م ن ا ی ب و ه م د ق م ز
ن) ا د ن م ر ا ک ه د ی ک چ 6931 تابستان / م و د ه ر ا م ش / م ه د ز ا ی سال شناختی جامعه پژوهشهای Journal of Sociological Researches, 2017 (Summer), Vol.11, No2 ه د ا و ن ا خ ر د ی ر ی گ م ی م ص ت ت ر
نقش و تأثیر سواحل خلیج فارس و منطقه مكران در اقتصاد بین الملل و تأثیر استراتژیكى آن بر ایران با ارائه یك مدل راهبردى در توسعه اقتصادى و سیاسى
فصلنامه علمی-پژوهشی جغرافیا )برنامهریزی منطقهای( سال هشتم شماره 1 زمستان 1396 صص: 57-91 نقش و تأثیر سواحل خلیج فارس و منطقه مكران در اقتصاد بین الملل و تأثیر استراتژیكى آن بر ایران با ارائه یك مدل راهبردى
ا ه ت ف ا ب ی ز ا س و ن و ی ز ا س ه ب ر ب ی ع ا م ت ج ا ه ی ا م ر س ی ر ا ذ گ ر ث ا و ه ط ب ا ر ل ی ل ح ت ) ت ل و د ه م ط ا ف ز
ه) د ن س و ن ش ه و ژ پ - م ل ع ه م ا ن ل ص ف ) ا ه ق ط ن م ز ر ه م ا ن ر ب ( ا ف ا ر غ ج 7 9 3 ن ا ت س ب ا ت 3 ه ر ا م ش م ت ش ه ل ا س 3-8 : ص ص ا ه ت ف ا ب ز ا س و ن و ز ا س ه ب ر ب ع ا م ت ج ا ه ا م
Journal of Sociological researches, 2016 (Summer), Vol.10, No.2
پژوهشهای جامعه شناختی سال د ه م / ش م ا ر ه د و م / تابستان 59 Journal of Sociological researches, 206 (Summer), Vol.0, No.2 م ط ا ل ع ه ج ا م ع ه ش ن ا خ ت ی ک ی ف ی ت ز ن د گ ی ز ن ا ن خ ا ن ه د ا ر
د و ش ی م ر ا ک ق ال خ ا ح ال ص ا د ر ک ی و ر س ا س ا ر ب ی ن ا م ز ا س.
6931 تابستان / م و د ه ر ا م ش / م ه د ز ا ی سال شناختی جامعه پژوهشهای Journal of Sociological Researches, 2017 (Summer), Vol.11, No2 ی ا ه ن ا م ز ا س ر د ن آ ی م ر ه ا ط ا ق ن ی ی ا س ا ن ش و ی ن ا م
A Survey of job alienation in the administrative of iran(case Research : Education employers of Garmsar City)
م و ر د د) Journal of Industrial/Organization Psychology Vol. 4/Issue17/Winter 2014 PP: 9-22 ف ص ل ن ا م ه ر و ا ن ش ن ا س ی ص ن ع ت ی / س ا ز م ا ن ی س ا ل چ ه ا ر م. ش م ا ر ه ه ف د ه م زمستان 2931 ص
د م عرب ن م ا لعم س ي د ر يز م
ي ش ز و م آ ت ي ر ي د م و ی ر ب ه ر ه م ا ن ل ص ف ر ا س م ر گ د ح ا و ي م ال س ا د ا ز آ ه ا گ ش ن ا د 2 9 3 ز ی ی ا پ 3 ه ر ا م ش م ت ف ه ل ا س 9 2-8 4 ص ص ا ي ن م ش ا ه م ا ر ه ش ن ا ن آ ی ل غ ش د ر
نقد واژگانی ترجمه موسویگرمارودی از قرآنکریم
دوفصلنامه علمی-پژوهشی مطالعات ترجمه قرآن و حدیث دوره 4 شماره 7 بهار و تابستان 6931 نقد واژگانی ترجمه موسویگرمارودی از قرآنکریم )با تکیه بر سطح معنایی لغوی گارسس( *1 محمد رحیمی خویگانی 1- استادیار گروه
ش خ و م ر گ ق ط ا ن م ر د ی ت ر ا ر ح ط ی ا ر ش ی ی ا س ا ن ش ر
( ه ل ا س د- ی ع س ک ش خ و م گ ق ط ا ن م د ی ت ا ح ط ی ا ش ی ی ا س ا ن ش ا س م گ ه ش ی ا م ع م ب ن آ ی ث أ ت و ی ب ا ی م ا ک د ی ع س ن ا ی ا ان ن م س ت ا ق ي ق ح ت و م و ل ع د ح ا و ي م ال س ا د ا ز آ
2 Arnold Joseph Toynbee 3 Suresh Steven
ن) ی گ ن ا ی م ي ش ز و م آ ت ي ر ي د م و ی ر ب ه ر ه م ا ن ل ص ف ر ا س م ر گ د ح ا و ي م ال س ا د ا ز آ ه ا گ ش ن ا د 2 9 3 1 ز ی ی ا پ 3 ه ر ا م ش م ت ف ه ل ا س 5 9-12 1 ص ص ي و گ ل ا ه ا گ د ي د ز ا
ر ب ک ا ی ل ع ل ی ع ا م س ا ن
ی ش ه و ژ پ ی- م ل ع ه م ا ن ل ص ف ی ن ا س ن ا ی ا ی ف ا ر غ ج ر د و ن ی ا ه ش ر گ ن 4931 زمستان ل و ا ه ر ا م ش م ت ش ه ل ا س ی ت ن و ک س د ع ت س م ی ض ا ر ا ی ب ا ی ن ا ک م ی ا ه ت ی و ل و ا ی س ر ر
ی و ن ه ع ل ق د و م ح م ن
ز ا ه د ا ف ت س ا ا ب ه خ ر چ و د ی ا ه ر ی س م د ا ج ی ا ت ه ج ن ا ه ف ص ا ر ه ش 3 ه ق ط ن م ر ب ا ع م ی د ن ب ت ی و ل و ا AHP ی ب ت ا ر م ه ل س ل س ل ی ل ح ت د ن ی آ ر ف ک ی ن ک ت ی ی و ن ه ع ل ق د و
د ا ر ی ر س م ه ش ق ن ز ا ت ا ر ا ظ ت ن ا ن ی ج و ز ن س ف ال ت خ ا ر ه و ش ت ن و ش خ ی گ د ن ز ر و م ا ر د ت ر و ش م
ر 6 ف ن 2 ه ا م 3 9 ن ا ت س ب ا ت / م و د ه ر ا م ش / م ت ش ه سال شناختی جامعه پژوهشهای Journal of Sociological researches, 2014(summer), Vol.8, No.2 ز ی ر ب ت ر ه ش ن ی ج و ز ج ا و د ز ا ای ق ب ع ب ا
ن ا ب ع ش ه ی م س 2.
شی ز و م آ ت دیری م و ی ر ب ه ر ه م ا ن ل ص ف ر ا س م ر گ د ح ا و می ال س ا د ا ز آ ه ا گ ش ن ا د 6931 تابستان 2 ه ر ا م ش م ه د ز ا ی ل ا س 9 2-48 ص ص ن ی س ح ن ا ن ک ر ا ک ی ا ه ف ر ح ق ال خ ا ا ب ش
ل ا م و س ر و ش ک ی ی ا ی ر د ق ط ا ن م ت ی ن م ا ر ب ی ی ا ی ر د ی د ز د ر ی ث ا ت ی
ی- م ی ر ک د ا ج س ی ش ه و ژ پ ی- م ل ع ه م ا ن ل ص ف ی ن ا س ن ا ی ا ی ف ا ر غ ج ر د و ن ی ا ه ش ر گ ن 5931 تابستان م و س ه ر ا م ش م ت ش ه ل ا س ی ل ا م و س ر و ش ک ی ی ا ی ر د ق ط ا ن م ت ی ن م ا ر
ا ه ق ط ن م ن ز ا و ت ن ا ر ی ا ی د ر ب ه ا ر ش ق ن و ه ی ر و س ت ال و ح ت ن
ر- د ی ح ی ش ه و ژ پ ی- م ل ع ه م ا ن ل ص ف ی ن ا س ن ا ی ا ی ف ا ر غ ج ر د و ن ی ا ه ش ر گ ن 1396 پاییز م ر ا ه چ ه ر ا م ش م ه ن ل ا س ی ا ه ق ط ن م ن ز ا و ت ن ا ر ی ا ی د ر ب ه ا ر ش ق ن و ه ی ر و
ل ل م ل ا ن ی ب ت ر ا ج ت ش ر ت س گ ر د ی س ا ی س و ی ن ا گ ر ز ا ب ی ر ا ج ت د ا ز آ ق ط ا ن م ش ق ن )
ی ش ه و ژ پ ی- م ل ع ه م ا ن ل ص ف ی ن ا س ن ا ی ا ی ف ا ر غ ج ر د و ن ی ا ه ش ر گ ن 1396 ن ا ت س ب ا ت م و س ه ر ا م ش م ه ن ل ا س و ل ل م ل ا ن ی ب ت ر ا ج ت ش ر ت س گ ر د ی س ا ی س و ی ن ا گ ر ز ا ب
ه ش ر ق ا ب ش خ ب ی ا ه ا ت س و ر ی د ر و م ن
ی ش ه و ژ پ ی- م ل ع ه م ا ن ل ص ف ) ی ا ه ق ط ن م ی ز ی ر ه م ا ن ر ب ( ا ی ف ا ر غ ج 6931 زمستان 1 ه ر ا م ش م ت ش ه ل ا س 3 7 1-2 9 1 : ص ص ه ع ل ا ط م ن ا ر ی ا ی ی ا ت س و ر ه ع س و ت ر د ی ن ی ر
Journal of Sociological researches, 2014(summer), Vol.8, No.2
پژوهشهای جامعه شناختی سال ه ش ت م / ش م ا ر ه د و م / تابستان 39 Journal of Sociological researches, 2014(summer), Vol.8, No.2 ز ن ا ن 5) 1 آ س ی ب ش ن ا س ی ا ح س ا س ا م ن ی ت ا ج ت م ا ع ی ز ن ا ن د
افتتاح حساب در سایت PERFECTMONEY.IS برای باا کردن حساااااااا کاا ربری ابراادا باا ااد در صااااااایحاا اصااااااا
افتتاح حساب در سایت PERFECTMONEY.IS برای باا کردن حساااااااا کاا ربری ابراادا باا ااد در صااااااایحاا اصااااااا perfectmoney.is وارد شده و در قسم ب ال سم چپ روی گ ن ساااااااا اا login باا ردر ک ک کن د.
ت س ا ی ع ی ب ط ت ا ر ط ا خ م ت ی ر ی د م ر د ی ع ا م ت ج ا ه ی ا م ر س ی
ش ه و ژ -پ م ل ع ه م ا ن ل ص ف ) ا ه ق ط ن م ز ر ه م ا ن ر ب ( ا ف ا ر غ ج 396 بهار ه ر ا م ش م ت ف ه ل ا س 77-89 ص: ص ژ ئ آ ا ه اه گ ت ن و ک س ر ع ب ط ت ا ر ط ا خ م ت ر م ر ع ا م ت ج ا ه ا م ر س ش ق ن
«الن» تنها ساع تساز یکی از شهرهای اطراف بود. قیم تهای او بال بود چون مشتر یها م یخواستند هر طور شده یکی از ساع تهایش را داشته باشند.
درصد پنج بعلوه زمین فابین تمرین را فردا ی سخنران متن دیگر یکبار بود نزده هیجا که حالی در نزدیک واقعیت به رویاهایش اکنون و بود مقام و قدرت هی تشن او کرد. اما یساخت م زیورآلت و جواهر نقره و طل با که بود
این کتاب در سایت نگاه دانلود تهیه و منتشر شده و تمامی حقوق آن نزد این سایت محفوظ است. هرگونه فروش این فایل یا دانلود ان از هرگونه سایت یا
شناسنامه ی کتاب دسته بندی: شعر نام اثر:تک بیت های آواره شعر من نویسنده: م. میشی کاربر انجمن نگاه دانلود ژانر: عاشقانه تنظیم: Mohadese.R طراح جلد: نیلوفر شعبانی منبع نگارش: http://forum.negahdl.com/threads/71391/
احترام به پدر و مادر در قرآن کودک ) ابتدایی) متثیل سوال شکل داستان جدول شعر و دعا دفتر تبلیغات اسلامیحوزۀ علمیە قم معاونت فرهنگی و تبلیغی
ݐ ݐ خ نه سس ݑ عنوان موضوع مخاطب قالب های بکار گرفته شده تهیه و تدوین تنظیم و اراي ه خانه سست احترام به پدر و مادر در قرآن کودک ) ابتدایی) متثیل سوال شکل داستان جدول شعر و دعا دفتر تبلیغات اسلامیحوزۀ علمیە
ا آ راه و ده ای ای ر ا ت و ف ا و د دارد. م ا در و ات آی ز ن م رآ ی د ر ن آی ز ن از م ا ار و م ا ار ی رد ا ده در ز ن
Panda Cloud Fusion 1! ای ت م ا در و ات آی ز ن : ا ه آن ا آی ات ز ن د ی دا و د از س ا ت ز و و از ر ر ا ا ز د ر دی ا ار ی و م ی د و راه ا ازی. د ز ذ ی و ه آ ت ا ه و ا ت آن دد ( ات ر) م رآ ی د ر ن آی ز ن
د ه د.. ) Lopez. 2006; Rujinan. 2006(. ) Anderson et.al,1994;carrillat et.al,2009(
ن و ی س ن د ه) ف ص ل ن ا م ه ع ل م ی- پ ژ و ه ش ی ج غ ر ا ف ی ا ( ب ر ن ا م ه ر ی ز ی م ن ط ق ه ا ی ) س ا ل ه ش ت م ش م ا ر ه 4 پاییز 1397 ص ص : -287 267 ن ق ش و ی ژ گ ی ه ا ی م ن ط ق ه ا ی د ر مناطق شهری
ف ل د ک ی ن ک ت ا ب ه ا گ ش ن ا د 3
زش و م آ ت در م و ر ب ه ر ه م ا ن ل ص ف ر ا س م ر گ د ح ا و م ال س ا د ا ز آ ه ا گ ش ن ا د 7 9 3 1 ن ا ت س ب ا ت 2 ه ر ا م ش م ه د ز ا و د ل ا س 9 5 1-12 7 ص ص ن ا ر د م گ ن ه ر ف ک ب ا چ ء ا ق ت ر ا ر
ا ز و م آ ش ن ا د ی ا ر ب ی ن ی ر ف آ ر ا ک ش ز و م آ ی س ر د ه م ا ن ر ب ی و گ ل ا ی ح ا ر ط ه ط س و ت م ل و ا ه ر و د 4
زشی و م آ ت دیری م و ی ر ب ه ر ه م ا ل ص ف ر ا س م ر گ د ح ا و می ال س ا د ا ز آ ه ا گ ش ا د 7 9 3 1 ا ت س ب ا ت 2 ه ر ا م ش م ه د ز ا و د ل ا س 5 2-39 ص ص ا ز و م آ ش ا د ی ا ر ب ی ی ر ف آ ر ا ک ش ز و
ق ن س ر ه ش ر د م و د ه ط س و ت م ع ط ق م ن ا م ل ع م ی ل غ ش ک
شی ز و م آ ت دیری م و ی ر ب ه ر ه م ا ل ص ف ر ا س م ر گ د ح ا و می ال س ا د ا ز آ ه ا گ ش ا د 5931 تابستا 2 ه ر ا م ش م ه د ل ا س 7 9-2 2 1 ص ص ق ا ی ت ش ا ا ب آ ه ط ب ا ر و ا ر ی د م ی ا ه ف ر ح ق ال
active memory, planning, organizing and mental flexibility in children aged 7 to 12 years
Journal of Analitical-Cognitive Psycholoy Vol 8/Issue 30/Autumn 2017 PP: 39-52 شاختی - تحلیلی ی س ا ش ا و ر ه م ا ل ص ف 6931 پاییز م ا ی س ه ر ا م ش م ت ش ه ل ا س 9 3-2 5 : ص ص ی- ز ی ر ه م ا ر ب ل ا ع
9 ز ی ی ا پ / سوم شماره / دهم سال شناختی جامعه پژوهشهای Journal of Sociological Researches, 2016 (Autumn), Vol.10, No.3 ن ا ن ک ر ا ک لی غ ش د ر ک ل م ع ا ب هیجانی هوش و فرهنگی هوش بین ه ط ب ا ر سی ر ر
ر ی د م ی د ه م ر. ک س م
ه) ع ل ا ط م ت ی ف ی ک د- ی س ی ی ا ض ف ت ل ا د ع ه ب ي ب ا ي ت س د ت ه ج ی د ر ک ی و ر ی ر ه ش ن ک س م ی ف ی ک و ی م ک ی ب ا ی ز ر ا ) ی و ض ر ن ا س ا ر خ ن ا ت س ا ی ر ه ش ق ط ا ن م ی: د ر و م ی ر ی
ر ب ل ک ر د ق ال ط ه ب ج ا و د ز ا ت ب س ن. ت س ا ه د و ب ه ا ر م ه ن ا س و ن ا ب ق ال ط ه ب ج ا و د ز ا ت ب س ن و ق ال ط ج ا و د ز ا و
5 9 ن ا ت س م ز / چهارم شماره / دهم سال شناختی جامعه پژوهشهای Journal of Sociological Researches, 2016 (Winter), Vol.10, No.4 5 8 3 1 4-9 3 1 ی ا ه ل ا س طی ن ا ت س د ر ک ن ا ت س ا ق ال ط و ج ا و د ز ا
2. Jones-Mason 3. Mikulincer 4. Burke
ف ص ل ن ا م ه ر ه ب ر ی و م دیری ت آ م و زشی د ا ن ش گ ا ه آ ز ا د ا س ال می و ا ح د گ ر م س ا ر س ا ل ی ا ز د ه م ش م ا ر ه ز م س ت ا ن 6 9 3 1 ص ص : 5-7 3 9 س ا خ ت و ا ع ت ب ا ر ی ا ب ی ا ب ز ا ر ا
1394/06/05 08: /
1394/06/05 -, - ١ EER, OMT, UML, ER SSADM, OMT, UML, ER SSADM, DFD, UML, ER DFD, OMT, UML, ER نوع ارتباط بين n موجوديت چگونه است بايد بيش از يک صفت داشته باشد. بايد حداقل n صفت داشته باشد. حداقل يک صفت
ا و ه ا ر ه ش ی ز ر و ا ش ک د ا ه ج ن ا ن ک ر ا ک ر د Effect of Training Communication Skills on Organizational Culture and Organizational
Journal of Industrial/Organization Psychology Vol 5/Issue8/Spring 204 PP: 35-46 ن ا م ز ا س / ت ع ن ص س ا ن ش ن ا و ر ه م ا ن ص ف 393 بهار م ه د ج ه ه ر ا م ش م ج ن پ ا س 5 3-46 : ص ص ن ا م ز ا س د ن و
StarCalendar. github.com/ilius/starcal. twitter.com/saeedgnu
StarCalendar github.com/ilius/starcal saeed.gnu@gmail.com twitter.com/saeedgnu ۱ اهداف پروژه هدف اولیه : نیاز شخصی هدف نهایی : برآورده کردن هم هه انتظارات یک کاربر ایرانی گنو / لینوکس از یک تقویم اهداف
) ل و ئ س م ه د ن س ی و ن ( ا ن ی م و ر م ی ه ا ر ب ا 2-
ه) ع ل ا ط م ی ش ه و ژ پ ی- م ل ع ه م ا ن ل ص ف ی ن ا س ن ا ی ا ی ف ا ر غ ج ر د و ن ی ا ه ش ر گ ن 1396 پاییز م ر ا ه چ ه ر ا م ش م ه ن ل ا س ی گ د ن ز ت ی ف ی ک د و ب ه ب ر د د ن م ش و ه ی ر ه ش ت ا م
احکام مربوط به سفر کودک ) ابتدایی) متثیل سوال شکل داستان جدول و دعا دفتر تبلیغات اسلامیحوزۀ علمیە قم معاونت فرهنگی و تبلیغی
ݐ ف عنوان موضوع مخاطب قالب های بکار گرفته شده تهیه و تدوین تنظیم و اراي ه سفر احکام مربوط به سفر کودک ) ابتدایی) متثیل سوال شکل داستان جدول و دعا دفتر تبلیغات اسلامیحوزۀ علمیە قم معاونت فرهنگی و تبلیغی
ه ز ک ن و ه ن ی م ا د م ح م ن
ی ش ه و ژ پ ی- م ل ع ه م ا ن ل ص ف ی ن ا س ن ا ی ا ی ف ا ر غ ج ر د و ن ی ا ه ش ر گ ن 1395 زمستان ل و ا ه ر ا م ش م ه ن ل ا س ز ا هگیری ر ه ب ا ب ر ه ش ی ی ا ض ف ن ا م ز ا س ر ب ل ق ن و ل م ح ت ا ر ث ا
د ن ی ا ر ف ل د م ک ی ر د ر و ش ک ش ر و ر پ و ش ز و م آ 3
زش و م آ ت در م و ر ب ه ر ه م ا ل ص ف ر ا س م ر گ د ح ا و م ال س ا د ا ز آ ه ا گ ش ا د ه ر ا م ش م ه د ز ا و د ل ا س 7 9 1 ر ا ه ب 1 9-2 ص ص ا ر د م ر و ر پ ش ا ج ا ه د ا س پ و ا ه د ا ش پ ت ع ض و ش ج
س ا Rukn al-din eftekhari and ( (. ) qaderi, 2002: 23-40
ه) ع ل ا ط م ی ش ه و ژ پ ی- م ل ع ه م ا ن ل ص ف ی ن ا س ن ا ی ا ی ف ا ر غ ج ر د و ن ی ا ه ش ر گ ن 1396 ن ا ت س ب ا ت م و س ه ر ا م ش م ه ن ل ا س ی ی ا ت س و ر ی ر گ ش د ر گ ی ه ع س و ت ر ب م و د ی ا ه
نگرشهاي اقيانوس چكيده
ي م فصلنامه علمي-پژوهشي نو در جغرافياي انساني نگرشهاي سال نهم شماره دوم بهار 1396 هند «با تاكيد بر اراي ه اقيانوس حوزه ژي واستراتژيك جايگاه اايران در تحليل ريزي اقتصادي» خارجي و برنامه در سياست يك مدل
ج و ن ه ک ر و ن م ا ی پ ه ا گ ش ن ا د س ر د م و ی ش ز و م آ ت ی ر ی د م د ش ر ا س ا ن ش ر ا ک
ي ش ز و م آ ت ي ر ي د م و ی ر ب ه ر ه م ا ن ل ص ف ر ا س م ر گ د ح ا و ي م ال س ا د ا ز آ ه ا گ ش ن ا د 2 9 3 1 ن ا ت س م ز 4 ه ر ا م ش م ت ف ه ل ا س 3 2-40 ص ص ی ت ل و د س ر ا د م ی ن ا م ز ا س ت م ال
گر وه آموزشی بهدا شت روان جلسه چهارم ش رح و تفسیر مثنوی معنوی ارثی الهام بخ ش جهت است فاده عملی تج ربی و روانشناسی تعا لی م مثن وی معنوی رد زندگی روزمره ربای ردونی کردن تعا لی م موالان و بهدا شت روان www.behdashteravan.com
ال ق ن ا ز ا د ع ب ن ا ر و د ر ب د ی ک أ ت ا ب س ر ا ف ج ی ل خ ت ی ن م ا ر د ا ک ی ر م ا و ن ا ر ی ا ش ق ن ن
ی ش ه و ژ پ ی- م ل ع ه م ا ن ل ص ف ی ن ا س ن ا ی ا ی ف ا ر غ ج ر د و ن ی ا ه ش ر گ ن 1395 زمستان ل و ا ه ر ا م ش م ه ن ل ا س ب ال ق ن ا ز ا د ع ب ن ا ر و د ر ب د ی ک أ ت ا ب س ر ا ف ج ی ل خ ت ی ن م ا ر
) 0 2 ص 4931 ی س ا ی ل ا و ر و پ ر و ش ا س ( د ش ا ب ه ت ش ا د ن د و ج و ا ه ن آ ت ی و ر و
ه) ن ا خ د و ر ه) ن و م ن ه) د ن س و ن ش ه و ژ پ - م ل ع ه م ا ن ل ص ف ) ا ه ق ط ن م ز ر ه م ا ن ر ب ( ا ف ا ر غ ج 69 تابستان ه ر ا م ش م ت ف ه ل ا س 7-8 : ص ص ز ا ه د ا ف ت س ا ا ب ک ژ و ل و ک ا د ر ک
دفتر تبلیغات اسلامیحوزۀ علمیە قم معاونت فرهنگی و تبلیغی
ݐ م ݒ ش عنوان موضوع مخاطب قالب های بکار گرفته شده تهیه و تدوین تنظیم و اراي ه مشاغل شغلهای مختلف فقیه شدن کودک (ابتدایی) پانتومیم سوال شکل داستان جدول شعر و دعا دفتر تبلیغات اسلامیحوزۀ علمیە قم معاونت
ر ک ل م ع ر د ی ی ا ی ف ا ر غ ج و ی ن ا ک م ل م ا و ع و ا ه ص خ ا ش 1 ا ر ی ا ی ر و ا ن ف و م ل ع ی ا ه ک ر ا پ ی
ي ر ت م ه م ن) م ا ع ل) ر- ض ا ح ق ی ق ح ت ی ش ه و ژ پ ی- م ل ع ه م ا ن ل ص ف ی ن ا س ن ا ی ا ی ف ا ر غ ج ر د و ن ی ا ه ش ر گ ن 5931 تابستان م و س ه ر ا م ش م ت ش ه ل ا س د ر ک ل م ع ر د ی ی ا ی ف ا ر
Companies ) ل ی ت س ا ل ا ر ن ج ( ی ت ل و د ت ک ر ش و د ز ا ) )290=N ب خ ت ن م ه
Journal of Industrial/Organization Psychology Vol. 3/Issue10/Spring 2012 PP: 95-106 ی ن ا م ز ا س / ی ت ع ن ص ی س ا ن ش ن ا و ر ه م ا ن ل ص ف 1 9 3 1 ر ا ه ب م ه د ه ر ا م ش. م و س ل ا س 5 9-6 0 1 : ص
ا ر ی د م ی ز ا س د ن م ن ا و ت ر و ظ ن م ه ب ی ن ا م ز ا س ت ی ف ا ف ش ل د م ی ح ا ر ط ی م ال س ا د ا ز آ ه ا گ ش ن ا د 3
زشی و م آ ت دیری م و ی ر ب ه ر ه م ا ن ل ص ف ر ا س م ر گ د ح ا و می ال س ا د ا ز آ ه ا گ ش ن ا د 7 9 3 1 ن ا ت س ب ا ت 2 ه ر ا م ش م ه د ز ا و د ل ا س 15 4-18 5 ص ص ن ا ر ی د م ی ز ا س د ن م ن ا و ت ر
م تی پل ئوژ ی ر س بر زت ی علله ز
ا ق ی ر ف آ ل ا م ش و ه ن ا ی م ر و ا خ ت ال و ح ت ل ا ب ن د ب ن ي ر ح ب ر د ن ا ی ع ی ش ت م و ا ق م ك ي ت ي ل پ و ئ ژ ی س ر ر ب ی ت ز ع هلل ا ت ز ع ن ا ر ه ت ت ا ق ي ق ح ت و م و ل ع د ح ا و ي م ال س ا
ا س ت اب ت3 ار ه م ش فت م ه ل اس
ه) د ن س ی و ن ی ش ه و ژ پ ی- م ل ع ه م ا ن ل ص ف ) ی ا ه ق ط ن م ی ز ی ر ه م ا ن ر ب ( ا ی ف ا ر غ ج 6931 تابستان 3 ه ر ا م ش م ت ف ه ل ا س 3 7 2-9 9 2 : ص ص ی ا ه ی ر ا ذ گ ت س ا ی س مدی آ ر ا ک ا ب
اصل ز ا ه د ا ف ت س ا ا ب ر
زشی و م آ ت دیری م و ی ر ب ه ر ه م ا ل ص ف ر ا س م ر گ د ح ا و می ال س ا د ا ز آ ه ا گ ش ا د 5 9 3 1 ا ت س م ز 4 ه ر ا م ش م ه د ل ا س 3 9-14 2 ص ص ی ی ا س ا ش ی ه ا گ ش ا د ط ی ح م ر د ش ز ر ا ی س د ه
spss ه ی م و ر ا ه ا گ ش ن ا د ی ش ز و م آ ت ی ر ی د م د ش ر ا 3
و) ) 1991 پوتنام زشی و م آ ت دیری م و ی ر ب ه ر ه م ا ن ل ص ف ر ا س م ر گ د ح ا و می ال س ا د ا ز آ ه ا گ ش ن ا د 6 9 3 1 ن ا ت س م ز 4 ه ر ا م ش م ه د ز ا ی ل ا س 9 5-2 7 : ص ص ن ا م ل ع م ه ی ح و ر ی
ا گ ر ب خ ی ف ی ک ش خ ب ر د ی ر ا م آ ه ع م ا ج. د و ب ) ی م ک و ی ف ی ک ( ه ت خ ی م آ ا ر ج ا ه و ی ش ر ظ ن ز ا و ی د ر ب ر ا ک ف د ه ر ظ ن ز ا ی
زشی و م آ ت دیری م و ی ر ب ه ر ه م ا ل ص ف ر ا س م ر گ د ح ا و می ال س ا د ا ز آ ه ا گ ش ا د 7 9 1 ا ت س ب ا ت 2 ه ر ا م ش م ه د ز ا و د ل ا س 21 4-25 5 ص ص ر و ش ک ی ی ا د ت ب ا ش ر و ر پ و ش ز و م آ
ه ع س و ت و ی ل ا س ر ا ه و ج و ت ر ج ا ه م ث ح ب ه ب ه ج و ت ا ب د ن ه اای ا ه د م آ ر د ق ی ر ط ز ا ی ل م ه ع س و ت ت ی ا ه ن ر د و ی ر ه ش و ی ی ا
د) ر و م ی ش ه و ژ پ ی- م ل ع ه م ا ن ل ص ف ی ن ا س ن ا ی ا ی ف ا ر غ ج ر د و ن ی ا ه ش ر گ ن 1396 ن ا ت س ب ا ت م و س ه ر ا م ش م ه ن ل ا س ا ه ر و ش ك د ا ص ت ق ا ر ب ی ل ا س ر ا ه و ج و و ی ل ل م ل
لاس ی خ ت ا ش ن ه ام ع ج ی ها ه
59 زمستان / چهارم شماره / دهم سال شناختی جامعه پژوهشهای Journal of Sociological Researches, 2016 (Winter), Vol.10, No.4 ه ع م ا ج ن ی ی ا پ ه ق ب ط م د ر م ی س ا ی س ش ر گ ن ر ب ) ن و ی ز ی و ل ت ( ی ع
د ن ت س ه ن ا ر ی ب د ه. ه ا گ ش ن ا د ی م ل ع ت ی ئ ه و ض ع.
شی ز و م آ ت دیری م و ی ر ب ه ر ه م ا ل ص ف ر ا س م ر گ د ح ا و می ال س ا د ا ز آ ه ا گ ش ا د 5931 تابستا 2 ه ر ا م ش م ه د ل ا س 9-26 ص ص ی ر ب ه ر ی ا ه ه ف ل ؤ م س ا س ا ر ب ج و س ا ی ر ه ش ا ر ی ب
2 Uwameiye, &Ojikutu 3 Ndagana, &Onifade 4 Co-teaching 5 Coltrane, 6 Friend, & Cook.
ي ش ز و م آ ت ي ر ي د م و ی ر ب ه ر ه م ا ل ص ف ر ا س م ر گ د ح ا و ي م ال س ا د ا ز آ ه ا گ ش ا د 3931 زمستا 4 ه ر ا م ش م ت ش ه ل ا س 9-0 2 ص ص د ی س 1 ی د م ح ا ی ل ع م ال غ د ی ع س م و ل ع س ر د ی
مفهوم شناسی تطبیقی عزت نفس در قرآن و روان شناسی انسانگرا
مفهوم شناسی تطبیقی عزت نفس در قرآن و روان شناسی انسانگرا روح اهلل محمدعلی نژاد عمران 1 پیمان کمالوند 2 تاریخ دریافت: 1312/01/52 تاریخ پذیرش: 1312/7/12 چکیده تحقق جامعه سالم مستلزم برخورداری افراد آن از
ی ی ه د ل ک ش : ت س ا ر ی ز ح ر ش ه ب ن و ت ل د ی م ه ا گ د ی د ز ا ن ا ک م ی ا ر ب ل آ ه د ی ا ی ز ا س د ن ر ب ک ی ل ح ا ر م و ا ز ج ا و
ه) د ن س ی و ن د) ر و م ی ش ه و ژ پ ی- م ل ع ه م ا ن ل ص ف ) ی ا ه ق ط ن م ی ز ی ر ه م ا ن ر ب ( ا ی ف ا ر غ ج 6931 تابستان 3 ه ر ا م ش م ت ف ه ل ا س 7 5 3-6 7 3 : ص ص ی ش ه و ژ پ ی- م ل ع ه م ا ن ل ص
2 - Rgalya and Bandura 5. Salami 6. support-efficacy model 7. Fiori,Mcilvane,Brown &Antonucci
شی ز و م آ ت یری م و ی ر ب ه ر ه م ا ن ل ص ف ر ا س م ر گ ح ا و می ال س ا ا ز آ ه ا گ ش ن ا 5 9 3 1 ر ا ه ب 1 ه ر ا م ش م ه ل ا س 9 3 1-4 5 1 ص ص ن ا ز و م شآ ن ا ی ل ی ص ح ت ت ف ر ش ی پ ا ب ی م آ ر ا ک
ه ش م ئ ا ق ر ه ش ی ض ا ر ا ی ر ب ر ا ک ر ی ی غ ت ی ب ا ی ز ر ا و ی س ر ر ب های
ی ش ه و ژ پ ی- م ل ع ه م ا ن ل ص ف ی ن ا س ن ا ی ا ی ف ا ر غ ج ر د و ن ی ا ه ش ر گ ن 1396 بهار م و د ه ر ا م ش م ه ن ل ا س ا ب ر ه ش م ئ ا ق ر ه ش ی ض ا ر ا ی ر ب ر ا ک ر ی ی غ ت ی ب ا ی ز ر ا و ی س ر
ن ی د ا ی ن ب ی ر و ئ ت ش و ر س ا س ا ه
ن) ا ت س ر ه ش ر) ب ل ا چ و ت ز ی ا ت س و ر ز ز ب س ی ر گ ش د ر گ ه ع س و ت ر ب ر ث و م ل م ا و ع ی س ر ر ب و ی و ا ک ا و ) ن ی د ا ی ن ب ی ر و ئ ت ش و ر س ا س ا ه م و ص ع م 1 ی ک ز ا پ ر و ن م ا ی پ ه
ر گ ش د ر گ ف د ه ی ا ه ا ت س و ر ی د ا ص ت ق ا ت ال و ح ت ر د ی ر گ ش د ر گ ش ق ن ل ی ل ح ت 1
ه) د ن س ی و ن ی ش ه و ژ پ ی- م ل ع ه م ا ن ل ص ف ) ی ا ه ق ط ن م ی ز ی ر ه م ا ن ر ب ( ا ی ف ا ر غ ج 7 9 3 1 ن ا ت س ب ا ت 3 ه ر ا م ش م ت ش ه ل ا س 9 7-0 9 : ص ص ی ر گ ش د ر گ ف د ه ی ا ه ا ت س و ر ی
وزارت آموزش و پرورش ISBN
پایۀ او ل )هفتم( دورۀ او ل متوسطه ١٣٩٢ 1 وزارت آموزش و پرورش سازمان پژوهش و برنامه ریزی آموزشی برنامهریزی محتوا و نظارت بر تألیف: دفترتألیف کتابهای درسی ابتدایی و متوسطه نظری نام کتاب: فارسی دورۀ او ل
Measures to increase safety level in desert railways
Measures to increase safety level in desert railways Introduction Iranian railway condition in desert regions Hazards to the safety and serviceability of railways in sandy areas Conventional Methods for
متفه ۀیاپ هط سوتم ل وا ۀرود
پایۀ هفتم دورۀ او ل متوس طه 1 1396 وزارت آموزش و پرورش سازمان پژوهش و برنامه ریزی آموزشی نام کتاب: فارسی پایۀ هفتم دورۀ او ل متوسطه 101 پدیدآورنده: سازمان پژوهش و برنامه ریزی آموزشی مدیریت برنامه ریزی
TimeCalc. TimeMix. CuS O 4. min. Sodium tartarate1 S 1. Ethylene glycol10 + S 2. Ethylene glycol S 3. Sodium S 4. tartarate2. Sodium S 5.
پ س ت* م ج ل ه ن م ک س ا ل ا و ل ش م ا ر ه چ ه ا ر م ب ه ا ر 1 9 3 1 ص ف ح ا ت 4-6 5 1 ا س ت ف ا د ه ا ز ن م ک ت ا ر ت ا ر ا ت س د ی م د ر ت ه ی ه ن ا ن و ذ ر ا ت ا ک س ی د م س و ا ح د. 2 و 3 1* 1 م ر
2. The Information Age: Economy, Society and Culture 3. Manuel Castells
س ی ا و ش- ف ص ل ن ا م ه ع ل م ی- پ ژ و ه ش ی ن گ ر ش ه ا ی ن و د ر ج غ ر ا ف ی ا ی ا ن س ا ن ی س ا ل ن ه م ش م ا ر ه س و م ت ا ب س ت ا ن 1396 ن ق ش و ا ح د ه ا ی ژ ئ و پ ل ی ت ی ک ی ا س ت ا ن ی د ر ط
محیط های سه گانه مسجد مدرسه خانه کودک ) ابتدایی) سوال شکل داستان شعر و دعا دفتر تبلیغات اسلامیحوزۀ علمیە قم معاونت فرهنگی و تبلیغی
ݐ خ ݐ نه ح ݑ ݓب ݧݧݨݧ عنوان موضوع مخاطب قالب های بکار گرفته شده تهیه و تدوین تنظیم و اراي ه خانه محبت محیط های سه گانه مسجد مدرسه خانه کودک ) ابتدایی) سوال شکل داستان شعر و دعا دفتر تبلیغات اسلامیحوزۀ علمیە
ا ن آ ی ع ا م ت ج ا ه ی ا م ر س و 2
زشی و م آ ت دیری م و ی ر ب ه ر ه م ا ن ل ص ف ر ا س م ر گ د ح ا و می ال س ا د ا ز آ ه ا گ ش ن ا د 6 9 3 1 ن ا ت س م ز 4 ه ر ا م ش م ه د ز ا ی ل ا س 5 2-7 3 : ص ص ی ع ا م ت ج ا ش و ه س ا س ا ر ب ن ا ز و
ا ر د ن ز ا م ن ا ت س ا ر د ی ر گ ش د ر گ ت ع ن ص ی ح ت ف ش و ر س ن
ه) د ن س و ن ش ه و ژ پ - م ل ع ه م ا ن ل ص ف ) ا ه ق ط ن م ز ر ه م ا ن ر ب ( ا ف ا ر غ ج 6931 پاز 4 ه ر ا م ش م ت ف ه ل ا س 9 6 1-15 8 : ص ص ه ع س و ت ا ت س ا ر ر د س ا س ت ن م ا ا ه ص خ ا ش و ا ک ا و
د و ت س ا ه ت ش ا د ا ض ع ا ی ع ا م ت ج ا م ا ج س ن ا ص خ ا ش ر ب ا ر ر ی ث أ ت ن ی ر ت م ک و ی ع ا م ت ج ا ت ک ر ا ش م ر ب ا ر ت ب ث م د.
59 تابستان / م و د ه ر ا م ش / م ه د سال شناختی جامعه پژوهشهای Journal of Sociological researches, 2016 (Summer), Vol.10, No.2 ی ع ا م ت ج ا ی ز ا س د ن م ن ا و ت ر د ی ی ا ت س و ر د ی ل و ت ی ا ه ی ن
و ر س م ی ح ر ن ا ر ی ج ر ف ا ض ر ل ا د ب ع ن
ه) د ن س و ن ه) ع ل ا ط م ش ه و ژ پ - م ل ع ه م ا ن ل ص ف ن ا س ن ا ا ف ا ر غ ج ر د و ن ا ه ش ر گ ن 7 9 3 1 ن ا ت س ب ا ت م و س ه ر ا م ش م ه د ل ا س ن ش ن ر ه ش و ر ه ش گ ن ه ر ف ه ع س و ت ر د ر ه ش ت