ب ه قایت ا ش ی م د آ ار

Transcription

1 کرم سداد ش ز و م آ ت در م و ر ب ر م ا ل ص ف ر ا س م ر گ د ح ا و م ال س ا د ا ز آ ا گ ش ا د ا ت س م ز 4 ر ا م ش م ل ا س ص ص ب ر د س ر د م ب ق ا ت ش ا ا ب د م آ ر ا ک د و خ و ر ا ک گ د ز ت ف ک ط ب ا ر ر ت خ د ا ز و م آ ش ا د د ا ز ل د ا ع 3 2 ا ک ع م د م ف س و د ک چ د م آ ر ا ک د و خ و س ر د م ر د ر ا ک گ د ز ت ف ک ط ب ا ر س ر ر ب ف د ا ب حاضر پژوش س ر د م ب ق ا ت ش ا ا ب ر د ل م ا ش ش و ژ پ ا ر ا م آ ع م ا ج. ت س ا گ ت س ب م - ف ص و ت ع و ز ا ش و ژ پ ا. شد اجام ر ت خ د ا ز و م آ ش ا د ب شامل پژوش و م. د د ش ا ب مم م ل ص ح ت ل ا س ر د ل ب د ر ا شر راما ع ط ق م ر ت خ د ا ز و م آ ش ا د ل ک ح ا س ر ا د م ا ز و م شآ ا د ا م ز ا ا ل ح ر م د چ ا ش و خ ر گ و م ش و ر ب ج و ت ا ب ک د ش ا ب م ز و م آ ش ا د ا ر ب. شدد اتخاب ل ب د ر ا ر ش 2 و ( 8 9 ( ت ا ب و ز م ا ل و د م آ ر ا ک د و خ ت ا ع ال ط ا عآور ع ع م ج و( ( س ر و م ز ا و س ر پ گ ت س ب م شا و ر ز ا ت ا ع ال ط ا ل ل ح ت و ز ج ت جت. شد زدگ کفت ک د ا د ا ش و س ر پ گ ت س ب م ب ر ض ت ف ک اا ا م ا ش س ر پ گ د ز س ر د م ر د ر ا ک د ا ف ت س ا ) ( س ر ا پ و م و ل ب ک ر د ر ف س ر د م ب ق ا ت ش ا ر د ر ا ک و س ر گ ر و د م آ ر ا ک د و خ و س ر د م. د ش د ا ف ت س ا ر غغ غ ت م د چ س ر د م ب اشتاق با ج ا ت س ر د م ر د ر ا ک گ د ز ت ف ک ک د ا د ا ش ر غ ت م د چ و س ر گ ر ل ل ح ت ج ا ت. د ر ا د ر ا د ا ع م ط ب ا ر ا ز و م آ ش ا د س ر د م ب ق ا ت ش ا ب ش پ ا و ت خودکارآمد و. د ر ا د ا ز و م آ ش ا د ا و ر ت ش ا د ب ا ق ت ر ا و ش ز و م آ تج ا. ت س ا ر ا د ا ر ا ز و م آ ش ش ا د ت ا ح و ل ت زم در م م. ا ز و م آ ش ا د س ر د م ب ق ا ت ش ا خودکارآمد مدرس ر د ر ا ک گ د ز ت ف ک : ا ژ ا و د ل ک /5/ : ل ا ق م ت ف ا ر د /7/ : ل ا ق م ش ر ذ پ س. ا ش ر ا ک zahed@ uma.ac.ir ) ل و ئ س م د س و ( ل ب د ر ا ق ق ح م ا گ ش ا د ت ب ر ت م و ل ع ر ا ش ا د. karimihaedeh@yahoo.com ل ب د ر ا ق ق ح م ا گ ش ا د ر و ا ش م د ش ر ا 2 m_moeinikia@ uma.ac.ir ل ب د ر ا ق ق ح م ا گ ش ا د ت ب ر ت م و ل ع ر ا د ا ت س ا. 3

2 ( ا ت س م ز / م ر ا چ ر ا م ش / م ل ا س / ش ز و م آ ت ر د م و ر ب ر م ا ل ص ف 6 2 م د ق م ل ص ح ت ک ر ت ا ب د ت س ل ص ح ت ک ر ت ر د ر ث و م ل م ا و ع ل م ج ز ا س ر د م ب ق ل ع ت م د ع و ق ا ت ش ا م د ع د ر ا و ع م ا ج ب ر ذ پ ا جبرا خسارت داشآموز ر د ا ز د ج م و ما ل غ ت ا ج ( د د و ش مم م ب و ر فشارزا عوامل ا ب د د ر و خ م شکست مدرس ف ل ا ک ت ر د ک داشآموزا. ) و ر ط س و ت ر ق ح ت و د و د ر م ز ا ش ا ت ال ک ش م ت ف ر گ ئ ا پ ت ا ر م : ا ز ر ا ش ف ل م ا و ع ل م ج ز ا د و ش م ک است ا ر گ د جواد کدور ( د و ش م ل م ج ختم داشآموز ا ر ب ف ل ت خ م د ر ک ر ا ک - ر ا ت ف ر ا د م ا پ ب خود موارد ا ف ل ا ک ت ب ا ز و م آ ش ا د ق ا ت ش ا م د ع. ) ساجدا و ر ا ش ف ا و ا ژ ا ا س ا و ل ( د و ش م ب و س ح م ا م ل ع م د م ع ا ا ر گ ز ا س ر د م ق ا ت ش ا. ) ئ ا ض ر و ز ا ج ح طباطبا قاض ( ت س ا ر ا د ر و خ ر ب ت م ا ز ا ل ص ح ت ر و م ا ر ا د ا ر د س ر د م 2 ق ا ت ش ا ) ( م پ ا چ. ) ف ر ش ل ا م ت ا ر ب ا ز و م آ ش ش ا د ت ک ر ا ش م ر د ب ا ت ت ت ل ا ع ف م ل ع م ت ا ر و ت س د د ر ک ل ا ب د و س ال ک ف ل ا ک ت م ا ج ا ا س ال ک ر د ت ک ر ش ل ب ق ز ا س ر د م ا ز و ر ل ق ب ( ت س ا کرد تعرف س ال ک ر د ا د ا ب ت ب ل ا ر د شاخت روا و آشتا فتح سلطا ف الزود ز ا ع ا ع ش 9 3 ا ر ق ا ت ش ا ) ( ا ت ر ا ت ف ر د ا ع ب ا و ا ح ف ط ر د ا و ت م ا ر س ر د م ب ق ا ت ش ا ک داشت ر ظ د م ا ر ر م ا ل و ال گ ( گرفت ظر چدبعد مفوم ک و ر د 3 م و ل ب ز ک ر د ر ف. ) گ ا د ل و و تدرس ادبات ر گ د ا ا ب و د ل ف 4 سسسسس سسسس ر ا پ ک مممکددد 5. ) گ و ل و د د د و ز ا ل ق ب ( ت س ا د ش ل ک ش ت ت خ ا ش و ر ا ت ف ر ش ز گ ا م ا ف م ل م ا و ع ب ج و ت و د ب و ءا ل خ ر د ا ز و م شآ ا د س ر د م ب ق ا ت ش ا س ر ر ب ت س ر د ر ث و م ح ح ص آ ز ا ا ز م ت خ ا د ر پ م و ف م ا ر د ر ث و م ل م ا و ع ا و ع ب ا آ ب ا و ت م ک متغرا جمل از کار زدگ ت ف ک ت ر ا ب ع س ر د م ر د گ د ز ت ف ک. ت س ا ا ز و م آ ش ا د س ر د م ر د جب از ا ز و م آ ش ا د کل رضات و ت س ز ب ت ب ث م و ف م ب ر ا ج ت ر د ش ر ک ز ا ت س ا ا ت ت ت ل ا ع ف 6 د د ل ک ش ک ف م و ت ب ث م ب ر ا ج ت ا. ) ال ک ا ل و ل ا م ( د ر ا د ا آ ا س ر د م و ر د ز و م آ ش ا د کل ادراک ل ک ت ا ض ر و ت س ز ب ا ف ر ا ز م ز ا و ز ا س ر د م و ر د گ د ز. School Engagement 2. Chapman 3. Glanville & Wildhagen 4. Fredricks, Blumenfeld & Paris 5. Hoad & Deed & Lugg 6. Malin & Linnakyla

3 7 2 ا ر ا ک م و د ا ز /... د م آ ر ا ک د و خ و ر ا ک گ د ز کفت رابط ت ا ض ر ح ط س ر گ ا ب و د ش ا ب م س ر د م ا ت ل ا ع ف ر د و ا د ش ر گ ر د و ت ک ر ا ش م حاصل مباشد س ر د م ر د د و خ ا ز و ر گ د ز ز ا ا ز و م آ ش ا د 2 ل ل د ب ) ( ا ج ا ب د و ب ب و ء ا ق ت ر ا ب ا ر و ش ک د د د ش ا ب مم م ) ل آ ( س ر د م ر د ا ا و ج و و کودکا زدگ کفت امت. ا م ز ا س ت ش ا د ب ا ال زر ا م ر خ ا ب ل ا ق ر د ا ر ا ز ز و م آ ش ش ا د ت ش ا د ب ش ا ز ف ا و س ر د م ر ا ت ف ر کفت تعکد ل م ا و ع ا ش و ژ پ ز ا خ ر ب. ساختاست مطرح س ر د م ر د گ د ز گ د ز ت ف ک ا ر ط ح م ا ر غ ت م ب ل ب ا ق ت م ر ث ا د د ا ش ا ر آ و د ر ک ف ر ع ت د ا ر ف ا ص خ ش ک ا ر د ا س ا س ا ر ب 3 ش ا ز ف ا و ل ال ق ت س ا چو مثبت ت ا ر ث ا گ د ز ت ف ک ش ا ز ف ا. ) س ( د ا د م ص خ ش و ر و م و ا و اا ا د ا ر ا ا ر و ک و س ت ا م و ا ک ا ت ( د ر ا د ل ا ب د ب ا ر ا ز و م آ ش ا د ر د ت ب ث م ا ر ا ت ف ر 4 س ر د م ر د کار زدگ کفت ارتباط ز ف ل ت خ م ا ش و ژ پ. ) ا ر ا ک م و ا ت ک ا م ق ا ت ش ا د ا ت ا ر س ر د م ب و ت ا ب ل آ ( د د ا د ر ک 5 گ و. ) ررررر رر ل م و و ر د ) 23 0 ( ( ( س ل ک ا ب ق ا ت ش ا ر ب آ ر د گ د ز ت ف ک و س ر د م ت ف ا ب ز ا ا ز و م آ ش ا د ک ر د ک د د ا د ا ش ش و ژ پ ا ز و م آ ش ا د س ر د م ک افتد ت س د 6 ج ت ا ب ع ل ا ط م ک ر د ) 0 2 ( ت س ر ب ل گ و د ل و س ر ف. ت س ا ر ا ذ گ ر ث ا ت ط ا ب ت ر ا س ر ا د م ر د ا ز و م آ ش ا د گ د ز ت ف ک د و ب ب ا ب ز ز ز و م آ ش ش ش ا د م ل ع م - و 7 ک د د ا د ا ش ) ( ب م ا ک ل و و گ و چ م. د ب ا م ش ا ز ف ا ز ل ص ح ت سال مدت ل و ط ا ز و م آ ش ا د ک ا ر د ا ) شاخت و ا ج د ش ک ا ر د ا گ د ز ت ف ک و ت و ر ب آ ر د گ د ز کفت و س ر د م ز ا 9 9 ( ل آ. د ر ا ذ گ م ر ث ا ت 8 کفت ک دادد ا ش ز ) 9 9 ( ب ب ( ط مدرس از اشتاق د ا د ا ش ق ق ح ت د و ج و ا ز و م آ ش ا د س ر د م ب ق ا ت ش ا ا ب س ر د م ر د گ د ز ا ز و م آ ش ش ش ا د ر ا ت ف ر ق ا ت ش ا ( ب ر ا د ا ع م گ ت س ب م س ر د م ر د. د ر ا د ط ا ب ت ر ا س ر د م ب ل م آ ع ب ت ب و ل ص ح ت ت ب ث م ا د م ا پ ر ا س و ل ص ح ت ک ر گ د ر غ ت م د م آ ر ا ک د و خ ب اق ت ش ا ر ب د د ا و ت مم م. ت س ا مد آ ر ا ک د و خ د ش ا ب ر ا ذ رگ ث أ ت رس د م ک ا ک ل و ب. د ر ا د ت ق ف و م ا ب ا ف ل ک ت ک ز م آ ت ق ف و م م ا ج ا ا ر ب خود توااا د ر و م ر د د ر ف ت و ا ض ق ب. Ainley 2. World Health Organization 3. Hess 4. Takano, Matsukura, Harada, Wei, Ohmori, Miyakita 5. Batten & Miller 6. Frisvold & Golberstein 7. Wang & Holcombe 8. Bulcock., Whitt & Beebe

4 4 7 شاک ا ت س م ز / م ر ا چ ر ا م ش / م ل ا س / ش ز و م آ ت ر د م و ر ب ر م ا ل ص ف ک ف ل و و ( د و ش م گفت کار ل ق ب 8 3 سف از م ر م ز کلر و خودکارآمد تئور. ) د ا م ت ع ا ش ق ب ا ر و د ب و ت ز ع و ا م ط ا ب ت ب س فرد فس 5 ک د ا ر ف ا. ) ز م ا د آ و ا ر و د ب ( د ر ا د د ک ا ت و ز ا د ش ت س ا و خ ر ا ت ف ر م ا ج ا ر د ش ا ا ا و ت ل ب ا ق م ر د م ک ا ا و ت ا ت د د م ت ب س ا پ ش ال ت ب ا ر ا ش ت س ک ش د ر ا د ال ب د م آ ر ا ک د و خ ا پ خودکارآمد ک افراد. ) ک آ ( د د د مم م ت ب س ا پ ا ا و ت ب ا ر شکستشا دارد ب ت ق ف و م ا ب ا ر ص ا خ ر ا ت ف ر ص خ ش ک ت س ا ا م ط ا خودکارآمد بابرا ج ا ت ر ا ظ ت ا و د ر ا ذ گ م ( ک آ ل ص ح ت د ر ک ل م ع ب ش پ د م آ ر ا ک د و خ 7 ) ک ا ش و ا ر و د ب ( د ر ا د ا ر د م آ ت س د ب د م آ ر ا ک د و خ ) د ا ز ب و حافظ بختارپور ز ا ل ق ب. ر گ د م آ ر ا ک د و خ.. د د ر ک د ا د م ل ق ص ا خ ا ز و ح ر د و ا ج د م آ ر ا ک د و خ ل ص ح ت ع ا م ت ج ا د م آ ر ا ک د خو ا ر ب ا ا ا و ت ب ت ش ا د ر و ا ب شامل تحصل د م آ ر ا ک د و خ د ش ا ب م ص خ ش م ل ص ح ت و د و م ر ت ش ب سع مدرس ف ل ا ک ت ب س ک ا ر خوب مرات. ت س ا ا ج ( س ر و م ( د م آ ر ا ک د و خ د س ر. ست ا. ت س ا 9 د م آ ر ا ک د و خ ا ب ا ز و م آ ش ش ش ا د. ) ا م ر و د ( ا ر ج ا و س و ر ک ر ل م ل م ا ع ا ر ا ر ا د ک دررررررررر اداف ب ر د م م ب ج س ت ج ر د و ق م ز د ا و ت ب ا ت د ا م م ا آ ف ر ص ا ر ع الاتر زما ت د م 0 ر گ د. ) فففف ففف ر ا ش ( د ا م د م آ ر ا ک د و خ د م آ ر ا ک د و خ ب ج کارآمد تواا صورت ب ا ر ا ج ل ب ا ق م و ر و ا ب ا و ع ب ا ج خودکارآمد باورا ص ا خ ر و ط ب. د ک م ف ر ع ت ف م ت ا س ا س ح ا ا ب ص ا خ ش ا ا ج ح الو از ر و د ا ر ب ا ش ا ا ا و ت ر ا ب ر د طبع جا حالت ب ت ش گ ز ا ب ا ) ف م ر ا ک ف ا سرکوب و ت ا ب ص ع ب ( ف م ز ا ر گ و ل ج ل ا ث م ا ر ب ( ف م ب ر ج ت ا م ز ر د ت ا ا ج د د و ش مم م ت ا ل م ع ) ت ب ث م ش ر گ د د ج م د ر و آ ت س د ب ا ر ب د و خ ا ب صحبت مثال ا و ع. Woolfelk 2. Zimmerman & Cleary 3. Schunk 4. Bandura 5. Adams 6. Akin 7. Schunk 8. Greene, Miller, Crowson & Akey 9. Dorman 0. Scharff. Muris

5 ) ب 9 2 ا ر ا ک م و د ا ز /... د م آ ر ا ک د و خ و ر ا ک گ د ز کفت رابط و گ ل و ز د ا ت س م و س و ل ا و ز ا ل ق ق ف و م ط ا ب ت ر ا ا ر ب ا ش ا ا ا و ت ز ا ت و ا ف ت م ا ت ش ا د ر ب سطح معکسکد ا آ خودکارآمد اعتقادات ) س. ک ا گ ص ا خ ش ا ع ا م ت ج ا ا ت ع ق و م ر د. ) و ت س ک پ ا ر گ د ا ب ت ر ا ب ع ب. د ر ا د ت س ا ا ش ع ع ع ا م ت ج ا س ف ب د ا م ت ع ا ر گ د ا ر و د ب ( 2 ر ا ب ر د د ا ر ف ا ا ر و ا ب ب د ر ا د ر ا ش ا ع ا م ت ج ا د م آ ر ا ک د و خ د ک م ا ب ) ( د ر ا د ا ر ع ا م ت ج ا ا س ا م ت شروع تواا ک ا ر ا ب ر د. د د گسترش را ا آ و د ک ب س ک ب ر د ا ق چ آ ر ب ا ر ب ر د د ر و آ ت س د ب د ا و ت م آ د ر د ا ق و جدد دوستتتا د ا ج ا چ آ ب ا ز ر ا ب د ت س گ د ز ب ت ب ث م ش ر گ ا ر ا د ک افراد د ت س ا. د د ز ا د ر پ مم م د ا ر ف ا و گ د ا و ت م ل ئ س م م ک د د م ت ب س د و خ و ر د ا ا ا و ت ب ا ر د و خ ع ا م ت ج ا ا ت ق ف و م ز ا س م ز ع ا م ت ج ا د م آ ر ا ک د و خ ا ز م ش ا ز ف ا ( ا م و ت و ش آ وگ. ) مثبت رابط. د ر ا د ر ا د ا مع سطوح در ر غ ت د م آ ر ا ک د و خ ( ط و ا ال ( د د ب ز ا ر ف ا ا ر ز ک ش و ژ پ 5 ط ز ) ( و و س ر ب ب ا ر س ر د م ب ق ا ت ش ا د م آ ر ا ک د و خ ب ق ا ت ش ا ا ب 3 وووووووو وو و و و و و ل و آ س ر د م ح و ط س ر د تغر داد ا ش ش و پژ دارد دبال ز ا ل ق ب ( ش آ گ گ گ و و 6 ق ا ت ش ا و د م آ ر ا ک د و خ ب ک د ا د ا ش ش و ژ پ ر د ) ( گ ل و ا پ و و ت ر ا ب. ) ا م و ت ق ا ت ش ا ) و ا ر ا ک ر د س ر د م ر ا د ا ع م ت ب ث م ط ب ا ر س ر د م ب ک ر ر ک ا ت ش و ژ پ د ور م ا ز و م آ ش ش ا د ز ا ل ق ب ( د ر ا د وجود معادار ( ل ا و ( د م آ ر ا ک د و خ د ا د ا ش ج ا ت. د د دا ر ا ر ق ا و ع ب ا ر ک ش آ گ گ گ و ر د د م آ ر ا ک د خو ( م ر م ز. کد پشب ا ر س ر د م ب ق ا ت ش ا سطوح متواد ا ز و م آ ش ا د س ا س ا ک ر ح م ک ا و ع ب ا ر د م آ ر ا ک د و خ ق ا ت ش ا ا ب خودکارآمد ک داد ا ش و ش و ژ پ ت س د ج ت ا ب خود تحقق ر د ) ( ر ا ش ف ا ک ب ب س د ب د ر ا د ط ا ب ت ر ا س ر ر ب د ر و م ادگر برا ( ط و ا م و ت ق ا ت ش ا ب ش پپ پ. د ا د ر ا ر ق ب ش و ژ پ ج ت و ا ژ ا ا س ا و ل. د ر ا د و ق ط ا ب ت ر ا ل ص ح ت ب ل ص ح ت ب ق ا ت ش ا ا ب د م آ ر ا ک د و خ ک د ت ف ا م ا ج ا ر د ا ش ا ا ا و ت ا ز م د ر و م ر د ا ز و م آ ش ا د ت ب ث م ا ر و ا ب. Valois, Umstattd, Zullig & Paxton 2. Gecas 3. Luthans, Youssef & Avolio 4. Ugwn, Onyishi & Tyoyima 5. Breso 6. Burton & Powling 7. Caraway, Tucker, Reinke & Hall 8. Zimmerman

6 ) ک ش ر ا ک ل ل ل ا ش ا ط ل س ا ت س م ز / م ر ا چ ر ا م ش / م ل ا س / ش ز و م آ ت ر د م و ر ب ر م ا ل ص ف 0 3 ا آ ل ا م ت و ل ص ح ت ر ت ب د ر ک ل م ع ر د ف ل ت خ م ر و م ا. د ر ا ذ گ ر ث ا ت س ر د م و ل ص ح ت ب ق ا ت ش ا ر د ت ر ا ب ع ب و س ر د م ر د ا ش ر ا ت ف ر و ش ز گ ا و شاخت فعالتا ب ف ر ا ع ) ( ( ق ق ح ت ر د ت ق ف و م و ش ال ت ب ط ا ب ت ر ا ب ر و ا ب ا ز م چ م و س ر د م ب ق ا ت ش ا س ا س ح ا ا ز م ک د ا د ا ز ا. د ر ا د ر ا د ا ع م ط ا ب ت ر ا ل ص ح ت ک ر ت ا ب ب ج و ت ا ب و ر ق ا ت ش ا و خودکارآمد مدرس ر د کار زدگ کفت متغرا م ا ظ ر د ا ر غ ت م س ا س ا سوال ا ب خ س ا پ ر ک ذ ا ر غ ت م ط ا ب ت ر ا ب ا ب ر د د و ج و م ا ء ال خ و ش ز و م آ ب ا ب ر د د ش م ا ج ا ا س س س ر ر ب ت م ا ل ل د ب و س ر د م ب ش و ژ پ ا د ش د م آ ر ا ک د و خ و س ر د م ر د ر ا ک گ د ز ت ف ک ب ا آ " : ک ت س ا " د ر ا د د و ج و ر ا د ا ع م ط ا ب ت ر ا ا ز و م آ ش ا د س ر د م ب ق ا ت ش ا ا ب ق ق ح ت ش و ر ز ا ش و ژ پ ا ک ت س ا ا ز و م آ ش ا د گ ت س ب م ز ا د ا ف ت س ا ل ل د ش و ژ پ ا ر د. ت س ا گ ت س ب م - ف ص و ت ع و ع م ا ج. د ر ا د ا ر ا ر غ ت م ب ط ب ا ر س ر ر ب د ص ق ر گ ش و ژ پ ل ا س ر د ل ب د ر ا شر راما ع ط ق م ر ت خ د ش ر و ر پ و ش ز و م آ ر ا د ا و س ز ا شد ارائ ر ا م آ ق ب ط ک ر د ر ف و د و ب ح ا ب ق ل ع ت م ر ف د ا د ع ت ل ص ح ت ل ب د ر ا ا ت س ا ا ر ش و ژ پ ا ر ا م آ ل ک ش ت ر ف د د و ب ل ک ا د د ا د ا ز ا ج و ت ا ب. د د و ب ل ص ح ت ب ل و غ ش م 2 ح ا ب ر ا م آ ع م ا ج ل ک ز ا ر ا م آ و م د ا د ع ت 0/5 ا ط خ ب ر ض ا ب ا گ ر و م جدول ب ج و ت ا ب ک مباشد و م ر ف ر ف ح ا و د ز ا س ال ک د ا د ع ت دد د ا د ع ت ا ل ح ر م د چ ا ش و خ ر گ و م ش و ر ب ف د ا ص ت صورت ب س ر د م د ز ا و د ا د ت ب ا ر د شدد اتخاب ک ر ت ش م صورت ب ا ر ب س ال ک س ا آ ز ا کدام ر ز ا س پ س و ب ا خ ت ا و ک ح ا ب ط و ب ر م ب ا خ ت ا طرح اجرا. د د ر گ ش ش س ر د م ت ج حاضر پژوووووووووووووووووووووش ر د. بودد دو ح ا ب ط و ب ر م مدرس شش : د ش د ا ف ت س ا ر ز ا ر ا ز ب ا ز ا ا د ا د ر و آ ع م ج در زدگ ت ف ک م ا ش س ر پ 2 ش ج س ر و ظ م ب ) 8 9 ( ات ب و ا و ر س ر ر ب ب ر گ ش و ژ پ ا ف ر 2 ت ا ب و ز م ا ل و ط س و ت ر ا ب ت س خ ا ر ب س ا ق م ا : س ر د م ت س ز ب و ا م ا ر ر و د ا ز و م آ ش ش ا د د ف ا ب و ا د خ د ب ع ف ف ف ا ب ر ع ش ا د د م ح م ا ق آ ک و ر ب و ل آ : ل م ج ز ا د ت خ ا د ر پ م ا ش س ر پ ا ا ا پ د د د ش ت خ ا س د چ ا د ع ب. ) و ) (. The Qulity Of School Life Questionnaire 2. Williams & Batten

7 3 ا ر ا ک م و د ا ز /... د م آ ر ا ک د و خ و ر ا ک گ د ز کفت رابط و و س ر د ا م و م ع ت ا ض ر س ا ق م ت ف ز ا و د ش ا ب م ل ا و س 9 3 ش ر ا ز گ د و خ ر ا ز ب ا ا. د ش ا ب م ) ( ک و ر ب م ا ج س ا و ج ا ر ج ا م ت ف ر ش پ ت ص ر ف م ل ع م ا ب ط ب ا ر ف م ف ط ا و ع ع ا م ت ج ا ا ر اا ا س س س ا ق م د ر خ ر م م و ل ک ر م م ر ا ز ب ا ا. ) ف س و ا ض ر ( شداست تشکل ) م ق ف ا و م ال م ا ک ( 4 ا ت ) م ف ل ا خ م ال م ا ک ( ز ا ت ر ک ل ا ط ق ر ا چ س ا ق م ک ر د و ال ا و س. د ج س م خ س ا پ ا ر ا ک م و سلطاشال توسط م ا ش س ر پ ا. د و ش م د ا د ج پ ف ا ش ت ک ا ل م ا ع ل ل ح ت طرق از ک شد جاراب م و م ع ت ا ض ر ا و ع ب و ت ف ر گ ) 9 3 0( ماجراجو فرصت عامل جامع رو ر ب پشرفت و ا ر ا م ل ع م ا ب ط ب ا ر ل ص ا خ س ر د شدد استخراج ع ا م ت ج ا م ا ج س ا و ف م ف ط ا و ع ع ا م ت ج ا م ا ج س ا س ا ق م د ر خ ر د ب ا ر ا ج ا ر د ا م ا د و ب جدا مقاس خرد ک ل ص ا س ا ق م ر د ک و ج ا ر ج ا م و ت ف ر ش پ چ م ا ا ا پ. ) ا ر ا ک م و شال سلطا ( گرفتد جا عامل ز خردمقاسا در شد گزارش و ا ک ک د و ک ت ل ک و ا ج ل ص ح ت ل م ا ع 2 و م ز آ ا د ج ر د ز د د و ب ل ک س ا ق م ر د ک ر ا ر ق 0/5 8 خودکارآمد پرسشام. شداستتت با ب س ا م ا ا پ ع ا م ت ج ا ط ح ر ا چ ر د ) ( مورسسسسسسسسس توسط م ا ش س ر پ ا : : : ا ا و ج و ل م ا ش و ت ت س ا د ش ل ق ب ( ت س ا د ش ت ا ر و د ب خوداثرمد پرسشام ) 8 3 6( طماسا کار دکتر ش و ر طرق از م ا ش س ر پ ا ا پ. ت ت س ا د ش ب س ا ح م د م ر ث ا د و خ د م ر ث ا د و خ م و م ع ا ج. ت س ا د ا م 3 2 س ا س ا ر د ز ا م ا ش س ر پ ا م ا ش س ر پ ا. ) طماسا از ط س و ت ا ا ا پ شداست جاراب ا ر ا ا ا و ج و و ا ک د و ک ا ر ب م ت ا گ ف ص ت ب ر ض و خ ا ب و ر ک ا ف ل آ ب س ا ح م و و م ز آ ز ا ب _ و م ز آ 0/3 7 د م ر ث ا د و خ در د و ب ب و خ ت س خ و ش ش ز ا د م آ ت ت س د ب تصفگاتمز روش ر د د و ب 0/4 8 خوداثرمد 0/37 اجتماع د م ر ث ا د و خ ا ر ب ) ( طماسا. کردد و ل ص ح ت ع ا م ت ج ا ک د ا د ا ش کودک افسردگ د م ر ث ا د و خ د م ر ث ا د و خ 0/6 6 ع ا م م م م م م م ت ج ا 0/4 6 ل ص ح ت م و م ع د م ر ث ا د و خ خ ا ب و ر ک ا ف ل آ ا ج ل ص ح ت 0/3 7 0/3 5 / 8 ش 0 ر ا ز گ ل م ا ع س ک د و م د ا ف ت س ا ل م ا ع ل ل ح ت ز ا روا بررس ا س ا ب و س ر پ گ ت س ب م ب س ا ح م ا ب و م ز آ ا ر د. شد مشخص ا ج گ د ر س ف ا ب ف م گ ت س ب م و ک ر د ر ف ظر طبق ر ب : س ر د م ب ق ا ت ش ا م ا ش س ر پ. د ر ا د د و ج و د م ر ث ا د و خ ) د م آ ر ا ک د و خ ( ) ( ( ( )))) س ر ا پ و م و ل ب. Muris

8 ) گ ا و - و ج ا ر ج ا م ت- ا ض ر ف- ط ا و ع م- ا ج س ا ق- ا ت ش ا ا ت س م ز / م ر ا چ ر ا م ش / م ل ا س / ش ز و م آ ت ر د م و ر ب ر م ا ل ص ف 2 3 ت ل و غ ش م س ر د م ر د د ع ب چد مفوم م س ق ت ع و م ج م ر ز و د ب کدام ر ک مباشد د ا ج ا ر ظ م س ا س ا ر ب د ع ب س ر د ت خ ا ش و ا ج ر ا ت ف ر د ا ع ب ا دارا ک ت س ا د د د و ش مم م ا ر د ر ر ظ د م م ا ش س ر پ ر ب ل م ت ش م م ا ش س ر پ ا. گرفتاست قرار ب ا ز ر ا د ر و م و ت ر ک ل س ا ق م ر د آ و ال ا و س ک د ش ا ب م شد اد س ل ک ا و ت ت ت ت ل و ر ا ت ف ر د ع ا ف ل آ. ) 0 2 طرق از م ا ش س ر پ ا ر د شداست. گزارش د. م آ ت س د ب ت خ ا ش و ا ج م ا ر ف ا ز گ ج ج پ 2 0/2 8 ل 3 ا و س ت خ ا ش س د ئ ا ت عامل تحلل ا ج و 0/2 8 ر ا ت ف ر ل ص ا ر غ ت م ش و ژ پ و ت ت ت س ا د ش 0/6 8 ر و ض ح ا ب ر گ ش و ژ پ ل ب د ر ا ا ت س ا ش ر و ر پ و ش ز و م آ کل ادار ز ا ز و ج م ب س ک و گ ا م ز ا د ع ب ش و ژ پ ر د شرکت جت داشآموزا ت ا ض ر ب ل ج و ش و ژ پ ف ا د ا ا ب و س ر د س ال ک ر د کار زدگ کفت پرسشاما ق ال خ ا ت ا ع ر و ر ا ت خ ا ر د گرو صورت ب س ر د م ب ک ر د و خودکارآمد س ر د م ب ق ا ت ش ا د ش ت س ا و خ ا ز و م شآ ا د ز ا چ م و د ش د ا د ر ا ر ق ا آ د ا م ب ا خ ت ا د و خ ا ب ب س ا ت م ا ر ر ظ د ر و م ا خ س ا پ و د ا و خ ب ا ر سوا الو دقت ا ر ب. د ر ا ذ گ ب ا و ج ب ا ک م ا د ح ا ت ا ر ل ل ح ت س ر ر ب ع ز و ت د و ب ل ا م ر ف ر م س ا کالموگروف آزمو د ر و م ب ش پ ا ر غ ت م ل ل ح ت ش و ر ا د ت ب ا د ش ر و آ ع ع م ج اا ا د ا د. د ش س پ س و ل ا و س ز ا د ا ف ت س ا ا ب اا ا ف ل و م ط ط ط مخ م م ا ر ب د د تآ ت ت س د ب اا ا ف ل و م ا ش و پ م ا ز م ا ت گرفت قرار س ر ر ب و چ م ف ص و ت ر ا م آ ا ش و ر ز ا ف ا ر ح ا و گ ا م د ر ا د ا ت س ا ز ا و. ت ف ر گ ر ا ر ق د ا ف ت س ا د ر و م ر غ ت م د چ و س ر گ ر و و س ر پ گ ت س ب م ط ا ب ت س ا ر ا م آ ا ت ف ا اا ا ش و ر م ا ب ا آ ط ا ب ت ر ا و ا ز و م آ ش ا د ر د س ر د م ب ق ا ت ش ا و س ر د م ر د ر ا ک گ د ز ت ف ک ر غ ت م د ر ا د ا ت س ا ف ا ر ح ا و گ ا م. ل و د ج ر غ ت م گ ا م ف ا ر ح ا د ر ا د ا ت س ا ص ر ف ت- 3 2 /7 5 3/ /0 4/ 5 * * * 0/2 4 ت ف ر ش پ و م و م ع 3 9 4/ 5 3/0 4 * * * 0/0 3 * * * 0/45 ف م 4 9/5 8 3/5 2 * * * -0/9 2 * * * -0/82 * * * -0/2 ع ا م ت ج ا / 3 6/3 8 * * * 0/6 3 * * * 0/65 * * * 0/24 * * * -0/3 س ر د م ب / 8 8/5 3 * * * 0/3 2 * * 0/4 * * * 0/52 * * * -0/03 * * * 0/42 * * * P>0/0 0 * * P>0/0 * P>0/5 0. Willett

9 - د م آ ر ا ک د و خ - د م آ ر ا ک د و خ - د م آ ر ا ک د و خ ق- ا ت ش ا 3 3 ا ر ا ک م و د ا ز /... د م آ ر ا ک د و خ و ر ا ک گ د ز کفت رابط ف ط ا و ع 0/4 ( ت ف ر ش پ و و ج ا ر ج ا م ) =r 0/3 2 ( ت ص ر ف ک د ا د ا ش و س ر پ گ ت س ب م ضرب تاج ) =r 0/5 2 ( م و م ع ت ا ض ر ) =r ا ب ) =r 0/4 2 ( ع ا م ت ج ا م ا ج س ا و ) =r 0/03- ( ف م. ) >P 0/ 0 ( د ر ا د ر ا د ا ع م ط ب ا ر ا ز و م آ ش ا د س ر د م ب ق ا ت ش ا م ا ب ا آ ط ا ب ت ر ا و ا ز و م آ ش ا د ر د س ر د م ب ق ا ت ش ا و د م آ ر ا ک د و خ ر غ ت م د ر ا د ا ت س ا ف ا ر ح ا و گ ا م. 2 ل و د ج ر غ ت م گ ا م د ر ا د ا ت س ا ف ا ر ح ا ع ا م ت ج ا 9 2 8/ 3 5/9 3 ل ص ح ت / 0 5/3 4 * * * 0/0 5 ا ج / 3 6/4 2 * * * 0/5 3 * * * 0/9 3 س ر د م ب / 8 8/5 3 * * * 0/6 2 * * * 0/7 2 * * * 0/3 2 2 جدول طبق و س ر پ گ ت س ب م ضرب تاج * * * P>0/0 0 * * P>0/0 * P>0/5 0 ع ا م ت ج ا خودکارآمد ک مدد ا ش 0/6 2 ( ( ) =r د م آ ر ا ک د و خ ق ا ت ش ا ا ب ) =r 0/3 2 ( ا ج خودکارآمد و =r) 0/7 2 ( ل ص ح ت. ) <P 0/ 0 0 ( د ر ا د ر ا د ا ع م ط ب ا ر ا ز و م آ ش ا د س ر د م ب ا ز و م آ ش ا د ر د س ر د م ر د ر ا ک گ د ز ت ف ک ر د س ر د م ب ق ا ت ش ا ش ق. 3 ل و د ج F sig R ح ح ص ت R2 د ش ر ا د ق م ( : ب ش پ ع ا م ت ج ا ر و ذ ج م گ ا م ج ر د د ا ز ا ع و م ج م ت ا ر و ذ ج م و س ر گ ر / /7 0 2 /9 6 0/ /9 3 0/4 س ر د م ب ق ا ت ش ا : ک ال م ق ب ط د ا م ق ا ب / /5 9 ل ک / م ا ج س ا ف م ف ط ا و ع م و م ع ت ا ض ر ت ف ر ش پ و و ج ا ر ج ا م ت ص ر ف ) ت ب ا ث ر ب ا ر ب د ش ح ح ص ت R ر و ذ ج م و 0/9=R 3 ر ا د ق م 3 جدول دادا P>0/00 و F)5 و ( = 2 /9 6 ق ا ت ش ا. د د ر گ ب س ا ح م 0/4 ا ب س ر د م ر د ر ا ک گ د ز ت ف ک ا ف ل و م ب ک د ا د ا ش ق ا ت ش ا ت ا ر غ ت د ص ر د 4 ر گ د ت ر ا ب ع ب. د ر ا د ر ا د ع م ط ا ب ت ر ا ا ز و م آ ش ا د س ر د م ب ت ا ر غ ت ز ا د ا ف ت س ا ا ب ا و ت م ا ر ا ز و م شآ ا د س ر د م ب ق ب ط. د و م ب ت س ر د م م س 4 جدول دادا م ا م ت. ت س ا ر ا د ع م س ر د م ب ق ا ت ش ا ب ش پ ر د س ر د م کفت مؤلفااا کفت مؤلفااا گ د ز گ د ز ر د ر ا ک ر د ر ا ک ا ز و م آ ش ا د س ر د م ب ق ا ت ش ا ب ش پ ر د س ر د م ر د ر ا ک گ د ز ت ف ک ا ف ل و م م س. 4 ل و د ج

10 م) ا ج س ا (= 8 5 / /9 2 ) ت ص ر ف ت) ا ض ر ا ت س م ز / م ر ا چ ر ا م ش / م ل ا س / ش ز و م آ ت ر د م و ر ب ر م ا ل ص ف 4 3 B ا ط خ ج و ت ا ب د ش د ر ا د ا ت س ا ب ا ر ض د ش د ر ا د ا ت س ا ب ا ر ض Beta د ر ا د ا ت س ا حt ط س ر ا د ع م ت ب ا ث ر ا د ق م 8 5 3/ 3 4/7 2-3 /7 6 0/00 0 ت ص ر ف 0/9 2 0/3 0/2 2/6 0/3 0 ت ف ر ش پ و و ج ا ر ج ا م - 0/9 2 0/2-0/6-2 / 4 3 0/02 0 م و م ع ت ا ض ر 0/8 4 0/4 0/0 2 3/ 3 0/0 0 ف م ف ط ا و ع - 0/8 5 0/3-0/3 2-4/8 2 0/00 0 ع ا م ت ج ا م ا ج س ا 0/6 0/7 0 0/3 2/ 0/63 0 ب ش پ ا ر ب ا ر ر ز و س ر گ ر ل د ا ع م ا و ت م 4 جدول اساس ر ب و شد مطرح د ر ا و م ب : ت ف ر گ ر ظ ر د ا ز و م آ ش ا د س ر د م ب ق ا ت ش ا +0/6 ) اجتماع + ) - 0/9 2 ت() ف ر ش پ + ) - 0/8 5 ( ) ف م ف ط ا و ع ( س ر د م ب ق ا ت ش ا ا ز و م آ ش ا د ر د د م آ ر ا ک د و خ ر د س ر د م ب ق ا ت ش ا ش ق. 5 ل و د ج F sig R ح ح ص ت R2 د ش ر و ذ ج م گ ا م Df و و ج ا ر ج ا م ( + 0/8 4 ) م و م ع ع و م ج م ت ا ر و ذ ج م و س ر گ ر / /6 6 4 /6 0 0/000 0/33 0/0 د ا م ق ا ب / /6 8 ل ک / ا ج د م آ ر ا ک د و خ ل ص ح ت د م آ ر ا ک د و خ ع ا م ت ج ا د م آ ر ا ک د و خ ) ت ب ا ث ر ا د ق م ( : ب ش پ س ر د م ب ق ا ت ش ا : ک ال م ق ب ط ح ح ص ت R ر و ذ ج م و 0/3=R 3 ر ا د ق م 5 ل و د ج ا د ا د د ش ر ب ا ر ب. د د د ر گ ب س ا ح م 0/0 س ر د م ب ق ا ت ش ا ا ب خودکارآمد ب ا و خ م ک د ا د ا ش 0/00<P و 3(F و ( = 4 6/ 0 ط ا ب ت ر ا ا ز و م آ ش ا د م س ب. د ر ا د ر ا د ع م د ص ر د 0 دگگگگگگگر عبارت س ر د م ب اشتاق تغرات ا د ا د ق ب ط. د و م ب ت د م آ ر ا ک د و خ ا ف ل ؤ م ت ا ر غ ت ز ا د ا ف ت س ا ا ب ا و ت م ا ر ا ز و م آ ش ا د 6 ل و د ج. ت س ا ر ا د ع م B ا ط خ ق ا ت ش ا ب ش پپ پ ر د د م آ ر ا ک د و خ ا ف ل ؤ م م ا م ت س ر د م ب داشآموزا مدرس ب ق ا ت ش ا ب ش پ ر د د م آ ر ا ک د و خ ا ف ل و م م س. 6 ل و د ج د ش د ر ا د ا ت س ا ضراب استاداردشد ب ا ر ض sig t Beta د ر ا د ا ت س ا ت ب ا ث ر ا د ق م 8 4 3/ 0 2/2 8-7 /4 0 0/000 ع ا م ت ج ا د م آ ر ا ک د و خ 0/3 2 0/9 0 0/5 2/84 0/40 ل ص ح ت د م آ ر ا ک د و خ 0/4 2 0/9 0 0/5 2/55 0/0 ا ج د م آ ر ا ک د و خ 0/6 0/7 0 0/2 2/90 0/830 ا ز و م آ ش ش ش ا د

11 ) د م آ ر ا ک د و خ ) د م آ ر ا ک د و خ 3 ) د م آ ر ا ک د و خ 5 3 ا ر ا ک م و د ا ز /... د م آ ر ا ک د و خ و ر ا ک گ د ز کفت رابط ج و ت ا ب ب ش پ ا ر ب ا ر ر ز و س ر گ ر ل د ا ع م ا و ت م 6 جدول اساس ر ب و شد مطرح د ر ا و م ب : ت ف ر گ ر ظ ر د ا ز و م آ ش ا د س ر د م ب ق ا ت ش ا + 0/6 ) جا ) ل ص ح ت + 0/ /30 +0/32 ر گ ج ت و ث ح ب ا ر د ا ز و م شآ ا د س ر د م ب ق ا ت ش ا = ر ا ک گ د ز ت ف ک ط ب ا ر ش و ژ پ س ر د م ر د ج ا ت... ت ف ر گ ر ا ر ق س ر ر ب د ر و م ر ت خ د مدرس ب ق ا ت ش ا با خودکارآمد و د ا د شا پژوش ت ف ک ر غ ت م ب ک ت ا ض ر ت ف ر ش پ و و ج ا ر ج ا م ت ص ر ف ( آ ا ف ل و م و و س ر د م ر د کار زدگ ق ا ت ش ا ا ب ) ع ا م ت ج ا م ا ج س ا و ف م ف ط ا و ع ر گ د اا ا ش ش ش و ژ پ ا ت ف ا گ و ( و س ل ک ا ا. د م آ ت س د ب ر ا د ا ع م ط ب ا ر س ر د م ب 0 2 د ل و س ر ف و ت س ر ب ل گ ولکامب ) ع ا م ت ج ا م و م ع ا ب ج ت گ و و ل آ و 9 9 ل آ 9 9 ا ر ا ک م و ک ا ک ل و ب ا ر ا ک م و و ا ک ا ت ت ف ک ک ت س ا شد تجگر ت ا ق ق ح ت ا ر د. د ر ا د ا و خ م 4( 8 9 ا ر ا ک م و ق ا ت ش ا ا ب ر ا ک ب ر ا ج ت ت ف گ ا و ت م ت ف ا ا ب ت ر د. د ر ا د ر ا د ع م ط ب ا ر س ر د م ب ز ز و م آ ش ا د کل ادراک شکلدد ک مف گ د ز ا ز م ز ا و ت س ز ب ا ف ر گ د ز ز ا و ل ک ت ا ض ر و ت ب ث م ت س ا س ر د م ا ت ل ا ع ف ر د و ا د ش ر گ ر د و ت ک ر ا ش م ل ص ا ح د ش ا ب م س ر د م و ر د ا ز و م آ ش ا د ت ا ض ر سطح باگر ا ر ب ا م ز ا ت ا آ ز ا ک ماگو و د ش ا ب د د ز و ر ب د و خ ل آ ( د د ش ا ب مم م س ر د م ر د خود روزا گ د ز ز ا کفت فرآد ر د ک ت س ا ر ذ پ ا ک م ا ا ز و م آ ش ا د ب ق و ش و شود اثرگذار د ر ذ پ م ر ث ا ت ک ر ا ش م گ د ز ل خ د ر ا ک ا ر س ر د م ب و و ) ز ا ز و ر ب ا ک م ا و گ ر د و م م ا ر ف ت ص ر ف ز ا ر و ظ م. ) ا ت س ا د و ا ط ل س ( شاگردا جاب از ا ا و ت و د ا د ع ت س ا ش ا م و خارج زدگ و شغل عرص ر د ر و ض ح ب ل ا ف ا ط ل ا ا کاربرد فراد و ا ر ب اا ا آ د ک م ت ا ف ک ر م ا ک م و ت س ا ش ز و م آ ط ح م ز ا د ا ب ا ر و ا ز و م آ ش ا د ش ق ز ا جدا اسا ا و ع ب ص خ ش ک ل م ا ت ا د ک مم م أ ت چ آ د و ب د ر ب ر ا ک ر ب ب م ئ و د ف س ل ف س ا س ا ر ب ک م س ت ا م گ ا ر پ ر ظ و د ا م ر ت ق ا ت ش م ت م ع ت ح ت آ ل ا س د ص د چ ل ا ق ت ا ر د د ص ق ک ر و ئ ت صورت ب ت ل ا س ر ا ب و بشرت تمد عوا

12 0 ) کدور کدل ا ت س م ز / م ر ا چ ر ا م ش / م ل ا س / ش ز و م آ ت ر د م و ر ب ر م ا ل ص ف ت ر و ر ( م ر ا د س ر د م ا م ز ا س د و ج و ب ا ج ز ا. ت س ا س ر د م ل ق ب ر ب د أ ت ر م ) کوکب از ر د ا ر ت ف ر ش پ ب ل م ش ز و آم ر م ا ر د ب س ا م ا اا ت ت ص ر ف ع ا م ت ج ا م م م ا ز گ ا ز ا ک ا و ع ب ف ل و م ا د ا د ر گ م د ز ا ز و م آ ش ا د شخصت وژگا و ب اشتاق ا ر ب ت ب ل ا و ت س ا ت و ا ف ت م ص ا خ ش ا ب ک مشود ب و س ح م د ر ف ر ز ا ک س ا س ا ب ل م ک ا ز م ر ب. ) 9 3 ک ل م ا ر ق ح ب ص ( د و م ب ش پ ا ر خاص رفتارا ا و ت م آ س ر د م ب ز ا د ا ا م ب د ش ا ب ت ش ا د د و ج و ز و م شآ ا د ر د ت ف ر ش پ و و ج ا ر ج ا م ق ا ت ش ا ا ب ا ر ا ف ل و م ا ر گ ا ت س ا ز گ ا ا ر ت ش ب چ ر ب ا ت س د ب سوقدد ک بدرو. د ب ا م ز ا س م ف ط ا و ع خ س ت ق و. د و ش م ر ت ر ا و م ا ز و م آ ش ا د ا ر ب ا ر م ا د ر گ ب و د ب ت ب ل ا ک ت س ا ل ص ح ت ت ا ا ج ا م ر و ظ م د و ش م د و ج و م و م ع ر و ص ت ف ال خ ر ب کار زدگ کفت متغر ر د راد عواطف ز ا م س ق ت ل ب ا ق ف م و ت ب ث م د ع ب ت س ا ک ل ب ت س ک ال م ت ب ث م ف ط ا و ع ت ا ا ج ل ک ت ر و ص ب ل ا ح ا ا ب ت س ا ر ظ د م ا آ د و ب و ف م ف ط ا و ع ر و ض ح ز ا ش ا ج ت ت ا ر و م ا و س ر د م ا ب ا ز و م آ ش ا د د ر و خ ر ب و ل ص ح ت د و ر ر ب و ق ر ا ذ گ ر ث ا ت و د ر ا د ب ط و ب ر م آ ا ر ب ل م ا ع ا ر ف م ف ط ا و ع د و ب ص ا ص ت خ ا ت ر و ص ب ک ت س ا م ا ال ز ع م ا سو از م س ج و ذ ش ا س آ ب ق ق ا ت ش ا س ر د م شاخت قضاوتا ب ق ا ت ش ا ا ب ط ب ت ر م ا ر ف ل و م ا و م ا د ب ا ز و م آ ش ا د د ا ز ب ر ع د ا ز ر ف ک ت س ا ر ک ذ ل ب ا ق م ک ب ت س ر د م م و م ع ت ا ض ر ط ا ب ت ر ا ب ت ر د. ) 9 3 کاووسا و ر ص ا ع ر غ ت م ا ب ز ا زززززاد حد ا ت ا م د ا ش ا ج و ف ف ف ف ط ا ع ک ا و د د و ش مم م ش ش ش ا گ د ز ز ا د م ت ا ض ر د ر و م ر د کفت ظر ر د خر ا شداست برآورد ت ا ض ر د ر و م د ر ف ذ ب ا ز ر ا گ د ز ز ا د م ت ا ض ر د ر ک و ر ش ر ف ( ت س ا ک ال م و ا ا ز و ر آ ر ب ا ر ز ا ر د و ا ا ر ا ع م ا ب شاختتت ظرا د ا م گ د ز د ش د ر و آ ر ب ا ز مم م و ف ا د ا ا ز ا م ک ح ل و ق م ا ر د م ل س ل ق ع و ) س م خ م ج ر ت س پ. ت س ا ر ال ب ز و ق ا ت ش ا د ش ا ب ر ت ش ب د ر ف ک ت ا ض ر چ ر ک مگذارد ا ر غ ت م اا ا ف ل و م ر ا س ر ا ک ر د ا ر ت ا ض ر ز و م آ ش ا د ع ب ت ب و س ر د م ب ش ق ا ت ش ا و ل م د ش ا ب زدگ کفت ر د ر ا ک ش ا ز ف ا س ر د م ت ا ر و م ا در مشارکتش ب کار زدگ کفت مولف ر خ آ ا و ع ب ع ا م ت ج ا م ا ج س ا ت ا س ر د م ا ر ا د ر گ ا ر د و د د ب ا مم م ر ا ر ق ر ب ر د د ر ف ا ا و ت. Rorty 2. Frisch

13 ) م ر م ز ) ز ا ج ح ئ ا ب ط ا ب ط ض ا ق 3 7 کاراو س) ر ا ج ا پ 7 3 ا ر ا ک م و د ا ز /... د م آ ر ا ک د و خ و ر ا ک گ د ز کفت رابط ط ا ب ت ر ا ) ب ک و ر س خ و خ ر س د ت م ا ش ت م ا ر ک ( د و ش م ط و ب ر م ا ز و م آ ش ا د ر ا س و س ر د م کادر با ط ا ب ت ر ا ب ت ا ر ب ر م ا ا ب ا و ت م آ ب د ش ا ب ر ال ب ح ط س ر د ا ز و م آ ش ا د ا ر ب ت ک ر ا ش م د و خ ب صعود رود س ر د م گ م ا د ب ع م ج ا و د د ر گ مم م ت ص ر ف ا ز م چ ر ک ت ش ا د ر ا ش ا ت ب س ا آ د ع ت و گ ت س ب ل د ا ز م ا م ش ا ز ف ا ع اجتماع پود ک آااا ر د د د و ش مم م م ص ال ت م س ر د و ا ر ا ر ز ر گ ر د و ر و ض ح ب ق ا ت ش ا ر د. ) ف ر ش ئ ا ض ر و ر ا د ع م ط ب ا ر ا ز و م آ ش ا د س ر د م ب ق ا ت ش ا ا ب د م آ ر ا ک د و خ ک د ا د ا ش ش و ژ پ ر گ د ت ف ا ا ب ج ت ا. د ر ا د گ ل و ا پ و و ت ر ا ب ر گ د اا ا ش و ژ پ ا ت ف ا و ا ر ا ک م ش آ گ گ گ گ و ( و ا م و ت 0 2 و س ر ب م ر م ز ق ا ت ش ا ا ب و ا س ا و ل و ا ر ا ک م خودکارآمد ک شداست تجگر ت ا ق ق ح ت ا ر د. د ر ا د ا و خ م ) ف ر ا ع و ا ب ب ت ر د د م آ ت س د ب ج ا ت ب ج و ت ا ب. د ر ا د ر ا د ع م ط ب ا ر ا ز و م آ ش ا د س ر د م ب س ر مد ب اق ت ش ا ا ب د م آ ر ا ک د خو ک ر م ا د ر ا د ط ا تب ر ا ا ت ع ق و م ز ا د ا ر ف ا ب ا خ ت ا ب د م آ ر ا ک د و خ شا ل ت ا ز م و ا ت ل ا ع ف و ک ت ش ا د ا ب چ وا ت مم م ف ر ص ک ر ا ک ت ش پ و ا ز م ز و د د م ا ش ر ا د ا پ چالشا با و ر ا و ر ر د ک زما ت د م د ا م م ا ت ل ا ع ف م ا ج ا ح ر د ک اضطراب و ش ت ر رر ر ل م ا ز س ب ش ق ا ت ع ق و م س ا س ح ا ک ب د ب ا ط ل س ت ( ا ک ت ل ا ع ف ک ب ر ج ت ف ل ک ت ا د ر ف ک ت ک ر شا م ا ز م ر د ر ام ط مح ر د ر ث أ ت د د ا م مم م د د د ر ا ذ گ مم م د د ک م م أم ت ا ب د ا ر ف ا. ت س ا ر ث و م د ا ر ف ا د ر ک ل م ع ر ب ف ل ت خ م ق ر ط ب خودکارآمد دارد ب ر ا و ش د ا ت ل ا ع ف ب خودکارآمد ب ال ا و ع ک اا ا ش ش ش ل ا چ د ا ر ف ا چ. د ر گ م د ز ر و ب ا ت ج ا آ ز ا د ا ب ک رفتارا ا و ع ال ب د ع ت و د ز گ م ر ب ر ت ز گ ا ر ب ش ل ا چ خود پشتکار و ش ال ت ت س ک ش ق ا ت ش ا ر د م و ا د ت و د ش خ ب و ز ف ا ر شکست صورت در دارد اداف ا قبال ر ال ع ع ر س و د د د مم م د و خ س ا الکم دااش ا ت ر ا م ا د ق ف ب ا ر خود شکستا و د ک م ب ا ز ا ب ر د و ) م ک ت س ا م ا ال ز ع م ال م ا ک ج ت چ م. م ا د ب آ ر د ت ک ر ا ش م ب ل م و س ر د م ب س ا س ح اا ا آ بر باد ف ا د ا ز ا س پ ا ر ر ب ر گ د ل ل د را تعد خودکارآمد ک د ا د شا تاج د د د د مم م. Pajares & Miller

14 ) ب ) ا م ر و د ا ت س م ز / م ر ا چ ر ا م ش / م ل ا س / ش ز و م آ ت ر د م و ر ب ر م ا ل ص ف 8 3 ل ص ح ت ل ص ح ت د م آ ر ا ک د و خ. د ر ا د ر ا د ع م ط ب ا ر ا ز و م آ ش ا د س ر د م ب ق ا ت ش ا ا ب ا ر ب اا ا ا ا و ت ب ت ش ا د ر و ا ب د س ر در اداف ب ک ل ص ح ت م ز ص خ ش م ل م ا ش د د د ش ا ب مم م 2 حوز خودکارآمد تأثرات ) ( ل ر و ت س ا پ و کاپرارا باربارال ا ر و د ب. ) ا م ط ا ( ل ص ح ت کارکرد بر ا ر ص ا خ ب پژوش. کردد بررس ) ل ص ح ت ف ل ا ک ت ز م آ ت ق ف و م سرمشقگر گذشت عملکرد ص خ ش ا اا ا ا و ت خودکارآمد با ط ا ب ت ر ا ر د ل م ا ک ر و ط ب ا م ز ا ز ا شروع برا و د م آ ر ا ک د و خ ر ا ب ر د د ر ک ل م ا ک ل ص ح ت ر ب ک ر. ت س ا د ش ز ک ر م ت م د ا س ا ا د ر و خ ز ا ب و ر ا ذ گ ف د و ت ب ث م ر و ط ب ا ز و م آ ش ش ش ا د ل ص ح ت خودکارآمد باورا ک ت س ا مرتبط تحصل د س ا )ب ( ( ( ( ( ت س ا ب ل ا غ ا ت ف ا. شداست بررس تاج براساس. ) 9 3 ع ع ع ف ا ش ر و پ و د و ج و ر ا د ع م ط ب ا ر س ر د م ب ق ا ت ش ا و ا ج د م آ ر ا ک د و خ د م آ ر ا ک د و خ با جا ک گفت باد چ س ر د م ب اشتاق د ر ک ل م ع ا ب ر ا د ا ع م ب ت ر د. د ر ا د ا ب د م آ ت ت س د ب مولف ارتباط ا ر ا د ا ک ا ز و م آ ش ش ا د خودشا داد ک س ت د ش خ ب ل س ت ل س و ب خود درو ا ا ج ا ب ا ج د م آ ر ا ک د و خ و خودشا ب گفت تبرک ص خ ش م ر ا و ش د ت ع ض و ک ر د ل ئ س م ل ح ا ر د ت ا س ا س ح ا و ت ا ا ج ز ا ر ب ا ا ب ا ج خودکارآمد ا ت س ا ت ع ق و م شراط ماسب و ل و ب ق ل ب ا ق ( س ر و م چ م ( د م آ ر ا ک د و خ ص ا خ ر و ط ب. د ک م ف ر ع ت ف م ف ط ا و ع ص ا خ ش ا ا ش ا ج ت ل ا و س و ا ( د د و ش مم م د ا د ت ر و ص ب ا ر ر ب وا ل ع. د د و ش مم م ع ا م ت ج ا ظ ا ح ل ب ک ا و ش ک 3. ) ک ک ا پ و ز و ا ب مقابل و د م آ ر ا ک ا ا و ت ب جا خودکارآمد باورا ا ر ب ( ف م ا ج ح الو از ر و د ا ر ب ا ش ا ا ا و ت ر ا ب ر د طبع جا حالت ب ت ش گ ز ا ب ا ) ف م ر ا ک ف ا سرکوب و ت ا ب ص ع ب ( ف م ل ا ث م ا و ع ب ر ج ت ا م ز ر د ت ا ل م ع ) ت ب ث م ش ر گ د د ج م د ر و آ ت س د ب ا ر ب د و خ ا ب صحبت مثال ا و ع م ا م ت و ) ا ر ا ک م و س و ل ا و ز ا ل ق د ر ک ل م ع ت ر ر ر و ص ر د ا ز و م آ ش ش ا د ا ر ب ک ل ب د ر ا د د ا ش و خ ا ب س ا م ر د ر و ا ب ز ا ر گ و ل ج ک د ت س ع و ض و م ا و ا ح مطالب ا س ر د م ر د ر و ض ح ز ا آ ز و ر ب ق ا ت ش ا د و خ ز ا آ ر د ر و ض ح و د و ر و س ا س ح ا ا ت ت ا ا ج د د د و ش مم م ت ا ر د. د د د مم م. Dorman 2. Barbaranelli, Caprara & Pastorelli 3. Oswalt & Zupanick

15 9 3 ا ر ا ک م و د ا ز /... د م آ ر ا ک د و خ و ر ا ک گ د ز کفت رابط ا ش ش و ژ پ ج ا ت ب ق ا ت ش ا ا ب ع ا م ت ج ا د م آ ر ا ک د و خ ک د ا د ط ب ا ر س ر د م. د ر ا د ر ا د ع م ت س ا کل خودکارآمد ابعاد ز ا ک ع ا م ت ج ا خودکارآمد ک داشت ر ا ظ ا ) ( ا ر و د ب ف ر ع ت ر د و ت و ا ف ت م ا ت ش ا د ر ب ص ا خ ش ا ک داشت ا ب چ متوا آ د. ر ا د ا ر گ د ا ب ارتباطموفق برا سطح معکسکد خوشاد مثبت ت ا اد ق ت ع ا ر گ د ت ر ا ب ع ب ت س ا ا ش ع ا م ت ج ا س ف ب د ا م ت ع ا جامع در ت ل ا ع ف ر ا ب ر د ق ال ع د ر و م و د م آ ار ک د و خ ا ر و د ب ( و د و ج و ت ش ا د. ) د ا م ت ع ا ز ا ا ش ا اا ا ا و ت ا اا آ اا ا ر ا د پ د و خ ک ا ر ا ب ر د س س ف ب و خوداعتماد احساس ک د ا ج ا د ا م م م کارکردا و د ر ف ب ل ئ ا س م ا ب ا و ت م و گ چ ر د ر ظ ر ا ظ ا ء ا ض ع ا ا ب ر ت ب ط ب ا و ر و و ر گ ر د وظاف اجام ب ر ت ش ب ل ا م ت ت ش ا د ا ف و ک ش د و خ د ر و خ ر ب ش ز و م آ ا ت ف ر ش پ د ا د ا ش و ب و خ ت ر و ص ب ا آ ز ا د ا ف ت س ا و ا ر گ د د ر ک ل م ع و ت م س ا. د ر ک د و خ ( ز ت ب ( د م آ ر ا ک د و خ ا ر ا ک ر د ت ک ر ش ا ر ب اجتماعت تعامل ص ا خ ش ا س س ف ب د ا م ت ع ا «ا ر ع ا م ت ج ا ا ا و ت ر ا ب ر د» د ر ف بب ب ططططططططط ط ط ط طط ط ف ح و ع و ر د ا ر ب م ک ال ب ت س ا ل و ب ق ل ب ا ق س ر د م ب ق ا ت ش ا ا ب ف ل و م ا ب ط ا ب ت ر ا ب ل ا ط م ا ب ج و ت ا ب کرداد تعرف د ر ف حطا در ت ل ا ع ف ا ر ب م ز و ت س ا گرو و ع ا م ت ج ا د ا س ر د م ک ب ب س آ صورت ب چ خودکارآمد و د ر ا د د و ج و ا ز و م آ ش ا د ا ا و ت و د ا د ع ت س ا ش ج س و و ر گ ت. س ا د ش ت خ م آ و ج ع س ر د م ح و ر ا ب ش ا ف ل و م ت ف ر گ ر ظ ر د ا ب چ و ل ک ز ا ز حاضر پژوش کاربرد جبا ب ج و ت ر ا ک ر د ا ت س د ا ت س ا ر کار زدگ کفت احساس ژ و ب ا ر اب ب ب و م د و ب ص ت خ م ر د م ا ج ا. د ش ا ب م ش و ژ پ ا ا ت د و د ح م ل ص ح ت ا ر و د ج و ت ل ب ا ق ت م ا ا در. است برخوردار ت ب ث م ف ط ا و ع د ش ر م ز ا ز و م آ ش ا د ا ب ت ب ث م ل م ا ع ت ا ب د ا و ت م س ر ا د م و س ر د م رس ا د م ر ت خ د ا ز و م آ ش ش ا د د و ج و ب ا آ ر د را خودکارآمد ل دب ر ا ا ت س ر ش ا م ا ر ر س پ ا ز و م آ ش ا د ر د ب ا ش م ا ش و ژ پ. د ر و آ و ز ا ق ق ح ت ز ا ک ا ب ج و ت ا ب. د ش ا ب م ش و ژ پ ا ت ا د ا ش پ ز ا ر گ د کار زدگ کفت عل ت ا ر ث ا ب ا و ت م ر ب خودکارآمد و س ر د م ر د ب ب ا ت س د ا ر ب ش ا م ز آ ا ش و ژ پ م ا ج ا د ر ب پ ا ز و م آ ش ا د د. ش ا ب م چ م ر ض ا ح س ر د م ب اشتاق ر م ث م ر ر مت م م ک ح م ل د ا ر م ث و - Smith & Betz

16 4 9 3 ا ت س م ز / م ر ا چ ر ا م ش / م ل ا س / ش ز و م آ ت ر د م و ر ب ر م ا ل ص ف 0 4 ع ب ا م ظ ف ا ح د ع س ر و پ ار ت خ ب م ط ا ف ش د ا ز ب و ا ب ر ف ف ف ف ف ف ف ف و ا ر گ ل ا کم ر ا م ا گ ا ج ب ط ب ا ر س ا ش ا و ر ر د و ا ت ف ا ل ج م ا و ج ش ا د ر د ل ص ح ت د ر ک ل م ع و ا ح ت م ا ب ا ر ط ض ا ا ب د م آ ر ا ک د و خ ش ق. ) 9 3 ( دد د ا ع ف ا ش ر و پ ل ع د س ا ب ر د عععععععع ع ععع لع ا ط م روکردا و تحصل خودکارآمد و ش ز گ ا و اا ا ش د ا. ا ق ر ش ط س و ت م ع ط ق م ض ا ر و ب ر ج ت م و ل ع ا ت ش ر ا ز و م شآ ا د ض ا ر ت ف ر ش پ ) 4(8 ت ب ر ت ف ط ا ع ت خ ا ش ا گ ژ و ر ب ف ص و ت ب ا ش ز ر ا ر ث ا ت. ) ( ر ب ک ا عل ف س و ر ب ک ا ا ض ر. 0-4 ) 8 5) ش ز و م آ ا ر و آ و م ا ل ص ف. ا ز و م آ ش ا د ف ک ت. ) ( د م ا ت س ا د و ج ر ا ا ط ل س ) 2 (. آ بر گذار ر ث ا اا ا ف ل و م و ر ا ک گ د ز ت ک ر ح _ ا و ر و تا ل ا ق م 7 ر ر ر ر ر ب د ت س ح د ف ا ب و د عع ع س د م ح م ا ا د خ د ب ع اا ا ض ر د م ح ف ف ا ب ر ع ش ا د د م ح م ا ق آ حس کارشک رضا ل ا ش ا ط ل س ل ج م. د ش م شر مدارس ر د س ر د م ر د گ د ز کفت پرسشام ا ا پ و ا و ر س ر ر ب. ) ( ) 9) ا م ر ک ک ش ز پ م و ل ع ا ش ا و ر س. ) ( ر ب اک ل ع ف س ا. ر و د ر ش : ا ر ت م و د پ ا چ م ش ش ش ا ر و و ش ر و ر پ ا ج وش اساس ر ب ل ص ح ت ت ف ر ش پ ز گ ا ب ش پ. ) 9 3 ( ر ص ا ک ل م ا ر ق ح ب ص ) )3 س ر د م س ا ش ا و ر م ا ش س پر جاراب پااو ار ب ت ع ا. ) ( ( ( ( ر ا ک ا س ا م ط 7-9. ) 5 و )4 د ر ب ر ا ک شاس ا و ر م ا ل ص ف ا س ا ش. ) ( ا گ ژ م ف ر ا ع ش ر ف ) )3 2 ا ز ش و ژ پ روا درما ب. م. ل و ا چاپ ارجمد ت ا ر ا ش ت ا ا ا و ج و و ا ک د و ک د م ر ث ا ود خ ا گ ش ا د ل ج م. اا ا ز و م شآ ش ش ا د. ا ر ت ر د ا م ا ر ر و د ا ا ا ر ت خ د م ا گ د و ز ل ص ح ت ک ر ت ر ب ر ا ذ گ ر ث ا ا ر غ ت م د و ب ب ر ب ت ب م س م خ م ر ک ا م ج ر ت. زدگ کفت ا گ ژ و. ) 9 3 ( ا ر ز شعاع و ل ع ا ت ش آ ح ت ف ر م سلطا خدج ف الزود ) 3)8 ت ب ر ت ر گ ز ا د ا م ا ل ص ف. و ت ل ص ح ت ت ل و غ ش م ج س ا و ر. ل ص ح ت ا ر ت م ا ش س ر ر ر پ ا ب د و پ ع ا م ت ج ا ل ا س م ا تئور و م ز آ. ) ( ل ع ف ر ش ا ض ر و ل ا حجاز محمود ا ب ط ا ب ط ض ا ق ) )2 ا ر ا ع ا م ت ج ا ل ئ ا س م س ر ر ب ل ج م. ا د ت ب ا ع ط ق م ا ز و م شآ ا د ب ر د س ر د م جواد پرو ر و د ک تفکر سبک ط ب ا ر. ) ( ( ( م ط ا ف ا د ج ا س و ر ر ف ع ج د م ح م ) 2)6 ت خ ا ش ا و ر ت ا ق ق ح ت. ت ف ر ش پ ق ق ح ت. ) ( د ع س ب ک و ک ) 8)2 3 ف س ل ف ر ش. ج و ت و و ش ز گ ا ا ب م ظ ظ ت د و خ

17 4 ا ر ا ک م و د ا ز /... د م آ ر ا ک د و خ و ر ا ک گ د ز کفت رابط ا س ا و ل د م آ ر ا ک د و خ ط ب ا ر. ) ( ( ( ( ( ( س ح م ر ا ش ف ا و د وا ج ا ژ ا عودغلاعمللل س م ) 3)3 س ا ش ا و ر ل ج م. ل ص ح ت ت ف ر ش پ ا ب ل ص ح ت درگر تحصلو ا ض ع ا ر د آ ا ب ط ب ت ر م ل م ا و ع و ا گ ش ا د ک ر ت ب ل ا م ت. ) ( سدرضا مجدزاد و ل ا ژ م ال غ سحراز جات پزززززشک آموزش ر د ع س و ت گاما. ترا ک ش ز پ م و ل ع ا گ ش ا د م ل ع ت ا ع س و ت -9. ) 5) ک ش ز پ ش ز و م آ د ا و ج ا س و و ا ک و د م د ا ز ل ع ل ا ل و د ا ز ر ف و ر پ کدور فربرز ل د ک. ا د ر گ د و خ ر گ د ا ا ب ف م و ت ب ث م ل ص ح ت ا ا ج ل ص ح ت م ا ل ص ف ل ج م و ت ا ع ل ا ط م ز ک ر م ر ا د پ د و خ ط ب ا ر. ) 9 3 ( ( ( ( ))) ( ( د ر ب ر ا ک س س س ا ش ا و ر ) 2 (6 Ainley, J. (99). High school factors that influence students to remain in school. Journal of Educational Research, 85(2): Ainley, J. (999). Schools and the social development of young Australians: Frameworks, outcomes and influences. Paper presented at the 999 National Social Outcomes of Schooling Forum organized by the Performance Measurement and Review Branch, Education Queensland, Surfers Paradise, Australia. Ainley, J., Batten, M., & Miller, H. (984). Patterns of retention in Australian government schools and staying at school in Victoria. Hawthorn, Victoria, Australian Council for Educational Research. Ainley, J., & Bourke, S. F. (992). Student views of primary schooling. Research Papers in Education, 7(2): Akin, A. (2008). Self-efficacy, achievement goals and depression, anxiety, and stress: A structural equation modeling. World Applied Sciences Journal, 3(5): Anderson, L. W., & Bourke, S. F. (2000). Assessing affective characteristics in the schools. Mahwah: Lawrence Erlbaum Associates, Publishers. Bandura, A. (997). Self-efficacy: the exercise of control. New York. Freeman. Bandura, A.,& Adams, N. E. (2002). Analysis of self-efficacy theory in behavior change, cognitive theory. Therapy & Research, 23(): Bandura, A., Barbaranelli, C., Caprara, G. V., Pastorelli, C. (996). Multifaceted impact of self-efficacy beliefs on academic functioning. Child Development, 67: Bandura, A., & Schuk, D. H. (2005). Cultiving competence, self efficacy and intrinsic interest through proximal self motivation. Journal of Personality and Social Psychology, 4(3): Bulcock, J. W., Whitt, M. E., & Beebe, M. J. (99). Gender differences, student wellbeing_ and high school achievement. The Alberta Journal of Educational Research, 37: Caraway, K., Tucker, C. M., Reinke, W. M., & Hall, C. (2003). Self-efficacy, goal orientation, and fear of failure as predictors of school engagement in high school students. Psychology in the Schools, 40(4),

18 4 9 3 ا ت س م ز / م ر ا چ ر ا م ش / م ل ا س / ش ز و م آ ت ر د م و ر ب ر م ا ل ص ف 2 4 Dorman, S. M. (200). Are Teachers Using Technology for Instruction? Journal of School Health, 7(2): Fredricks, J. A., Blumenfeld, P. C., & Paris, A. H. (2004). School engagement: Potential of the concept, state of the evidence. Review of Educational Research, 74, Frisvold, D., & Golberstein, E. (20). School quality and the education health relationship: Evidence from Blacks in segregated schools. Journal of Health Economics, 30: Gecas, V. (989). The social psychology of self-efficacy. Annual Review of Sociology, 5: Hess, I. (200). Visually impaired pupils in mainstream schools in Israel: Quality of life and other associated factors. British Journal of Visual Impairment, 28(), Hoad, C., Deed, C., & Lugg, A. (203). The potential of humor as a trigger for emotional engagement in outdoor education. Journal of Experiential Education, 36(): Malin, L. A., & Linnakyla, P. (200). Multilevel modeling in repeated measures of the quality of Finnish school life. Scandinavian Journal of Educational Research, 45(2): Muris, P. (2002). Relationship between self-efficacy and symptoms of anxiety disorders and depression in a normal adolescent sample. Personality and Individual Differences, 32: Pajares, F., & Miller, M. D. (994). Role of self-efficacy and self-concept beliefs in mathematical problem solving: A path analysis. Journal of Educational Psychology, 86: Schunk, D. H. (2008). Meta-cognition, self-regulation, and self-regulated learning: Research recommendations. Educational Psychology Review, 20: Smith, H., & Betz, N. E. (2000). Development and evaluation of a measure of social self-efficacy in college students. Journal of Career Assessment, 8, Ugwn, F. O., Onyishi, I. E., & Tyoyima, W. A. (203). Exploring the relationships between academic burnout, self-efficacy and academic engagement among Nigerian college students. The African Symposium: An online journal of the African Educational Research Network, 3(2):